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随着素质教育的不断推进和信息化水平的不断提高,如何最大限度地发挥信息化的优势,提高学生的自学能力,不仅对学生学习能力的培养具有重要意义,对于提高学校教学水平和教学质量、培养高素质的综合型人才的作用也不容忽视。为了提高信息化条件下中学生的自学历史能力,本文从信息化及其在历史教育教学过程中发挥的作用入手,通过分析中学历史及其教学要求,提出如何在信息化条件下提高自学中学历史能力的方法与策略,希望对我国教育体制改革和人才培养模式的创新具有借鉴意义。 相似文献
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金相成 《历史教学(高校版)》1988,(3)
历史学科的综合性特点,决定了历史教学具有全方位、多侧面的社会功能,这是大多数历史教学工作者都了解的,问题在于怎样发挥这些功能。从总体上看,没有历史知识的应用,就不可能有历史教学社会功能的发挥,这是我们这里要加以研究和分析的。一、历史知识应用是发挥历史教学社会功能的前提条件 相似文献
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廖欲晓 《中学历史教学参考》2009,(10):53-54
随着时代的发展,社会对人才的评价标准发生了变化,知识渊博且善于学习、善于创新的人才受到青睐。为了适应社会的发展,新一轮课程改革把“过程与方法”列为重要目标之一。与之相应,新课程评价也发生改变,《历史课程标准》要求发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能。评价不仅考查学生在历史知识、历史技能和情感态度与价值观方面是否达到要求,还将学生历史学习的过程与方法纳入评价。 相似文献
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基于建构主义理论的英语个性化与自主化学习 总被引:1,自引:0,他引:1
建构主义是当代在西方有广泛影响的一种全新的学习理论,是从认知的发展、个体主动性在认知结构建构中的作用以及社会环境对学习心理发展的影响等方面整合和诠释出的现代教育理念。建构主义理论指导下的学习观和教学观对改革以往以“教”为中心的传统教学模式,开展素质教育和培养复合型、创新型外语人才具有深刻的启示和积极的借鉴作用,它使课堂教学从“传递性教学”转向了“对话性教学”,从“灌输式教学”转向了“反思性教学”。 相似文献
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创新教学是指依据社会主义现代化发展对人才的需要,有目的地培养青少年的创新精神、创新能力和创新人格的教育。它是素质教育的核心内容,是培养高素质人才的关键。历史学科的教学内容所陈述的是人类社会从古到今的演进过程,这种演进过程的每一个阶段都包含着不同质的、量的创新。没有创新,就没有历史的发展和社会的进步。因此,从这个意义说,人类社会的历史就是人类社会的一部创新史。学习历史,对学生树立创新意识具有潜移默化的影响作用。那么,怎样在历史教学中培养学生的创新思维和创新能力呢?笔者认为可以从以下几个方面进行。 相似文献
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中学的历史课教学不仅仅是学习知识、了解历史,主要是为了帮助学生更好地了解今天和展望未来。根据历史知识的有借鉴性的特点,因此要求历史教学进行德育教育时,必须联系现今社会(包括政治、经济、文化以及学生思想)实际。这是历史教学实现其德育教育功能的关键所在。 相似文献
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<正>著名历史学家苏寿桐先生在论及历史功能和国情教育时说:"历史的功能,首先在于它对道德教育的作用;其次它还有资政的功能,认识社会发展的功能,积累知识、陶冶情操、加深涵养的功能等,对国民素质有极大作用。"现代社会的发展需要具有健康人格、合作意识、关心他人和社会责任感的人才,新的历史课标体现了新的社会需求,对历史课堂提出了新课题。在历史课堂教学中,在贯彻好基础知识和基本技能的前提下,如何深入挖掘教材和恰当的选取史料以激发学生情感,引 相似文献
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邓小全 《课程.教材.教法》1987,(11)
初中历史教学是否具有教育功能?对培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义的合格公民有哪些作用?这是深化历史教育改革必需解决的课题。本文拟就这些问题谈几点想法。 一、初中历史教学具有教育功能 初中历史课是初中全面打基础的课程之一。它不仅能使学生获得做一个合格公民所必需的历史基础知识,更重要的是能使学生受到多方面的教育。第一,通过学习人类历史发展的 相似文献
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建构主义教学理论是目前教育领域比较新的理论,它认为学习是由学生主动构建知识意义的过程。该理论对职业学校特别是山区以及边远地区高职学校开展英语教学和人才的培养有很大的现实意义和借鉴作用。笔者通过对建构主义教学论的研究和分析,结合多年的职高英语教学实践,提出了运用建构主义教学论优化英语教学的教学策略。 相似文献
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随着社会转型期对人才的需求和高校教育教学改革的纵深推进,思想政治理论课实践教学在学校人才培养中的地位、作用和功能日益凸现.如何使思想政治理论课实践教学取得实效是摆在我们面前的重要课题,文章通过调动思想政治理论课教师的主动性,发挥他们的主体性和与时俱进不断培训学习等方面论证了教师是思想政治理论课实践教学取得实效的关键. 相似文献
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阳光宁 《安徽教育学院学报》1999,(2)
历史教学中的时代感,既是理论问题,又有非常突出的实践意义。之所以说它是理论问题,是因为探讨它涉及到唯物史观、历史与现实的关系、历史教学的社会功能等。说它有实践意义,是因为要使历史教学有强烈的时代感,必须依靠教师在教学中,通过对教学内容的精心选择、安排... 相似文献
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课堂教学流程模式是实现教学目标的重要手段.是全面提高教学质量的重要途径。传统的教学流程模式一般有:组织教学、复习检查、讲授新课、巩固练习、布置作业等五个环节。这种“样板式”的教学,在我国发展教育事业的初期发挥了十分重要的作用.但在新的社会历史条件下.尤其是随着新课程改革的不断深入.这种课堂教学模式逐渐暴露出它的局限性.已经不能适应新课改的潮流。其根本原因在于.学生不可能成为学习的主人.实践能力和创新意识得不到发展.也就培养不出现代社会所需要的人才。 相似文献
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周伯强 《伊犁教育学院学报》2000,13(1):9-10
实施素质教育是迎接周世纪挑战、提高国民素质、培养跨世纪人才的战略举措。而历史又是一座知识宝库,是我们了解国情、了解祖国乃至世界过去和现在,启迪我们正确认识未来和走向未来的重要奠基石。它涉及人类生活的方方面面,为人们发展自身提供诸多营养和借鉴。因此,作为一个具备全面素养、跨世纪人才,就不能不学习历史、不能不学好历史。作为历史教师而言,应摈弃应试教育的束缚,主动适应现代社会的需要,用素质教育的思想来规范历史教学,尽量提高教学效力,真正实现使学生自我开发智力,主动有效地学习历史的目的。课堂教学是完成教… 相似文献
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面向新世纪 ,高校应该培养高素质的创新人才 ,而创新人才的培养与思想道德教育关系密切。如何发挥思想道德教育在培养创新人才过程中的功能和作用。1 新世纪思想道德教育的基本任务中国需要高素质的创新人才。高素质的创新人才是推进社会全面进步的重要保证 ,而创新人才培养的一个重要方面就是通过高等教育 ,思想道德教育则是高等教育的一个重要环节 ,它对创新人才的培养有着十分重要的作用 ,思想道德素质也是创新人才的必备素质之一。在新的历史时期 ,高校思想道德教育的基本任务主要体现在以下几个方面。1)不失时机地对学生进行爱国爱党… 相似文献