中学英语教学方法浅谈

我们的学生在母语环境中学习英语,他们的语言环境是汉语而不是英语,所以,英语是作为外语来学习的,缺少语言环境,这是事实。这就导致了教学方法的不同,我们要按照英语语言教学的特点来创设教学方法,采取符合我国国情、适合不同教学对象的教学法。     

中学英语教学方法浅谈

作为中学教师,我们要大胆尝试和探索,积极参与心理工作,努力挖掘教学中的潜在心理因素。在课堂上,我们要密切关注孩子们的表现．帮助孩子们在学习生活中品尝解决困难的快乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培养集体意识,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学,自立健康人格,培养自动自主参与活动的能力。自觉自愿地投入到学习中去。     

浅谈中学英语教学方法

本文提出一种在新课程改革环境下中学英语的教学方法,在培养学生学习兴趣的前期下,模仿、营造良好的课堂氛围,背诵及激励学生的学习毅力是提高教学质量,实现英语素质教育的有效方法,对提高中学英语教学质量起到很好的促进作用.     

中学英语教学如何实现课堂教学生活化

初中英语学习要基于学生生活,引导学生在生活中学习英语,要激发学生联系实际的信心,利用教材的生活性,培养学生联系实际的能力。     

中学英语教学方法初探

近三年来,对本校学生调查显示,绝大多数初中毕业生在学习英语时都有过背课文的经历。学生背了许多篇课文,花了大量的时间,但英语的交际能力却不高,很难使用英语进行交流。     

浅谈中学英语电化教学

中学英语新教材使用以来，以它新颖丰富的内容、科学的编排体系博得广大师生的好评，为我国中学外语教学注入了新鲜血液，使之焕发出蓬勃的生机和活力。但是，新教材在使用中也出现了一些问题。不少教师感到内容多、课时少；语法知识零散、不系统等。造成这些困惑的原因是多方面的。其中一个因素可能是外语教     

中学英语教学方法探析

英语教师必须用适当的教学方法教会学生自主学习,教师可以从多层次、多角度指导学生,教给学生学习方法,从而提高教学质量.     

中学英语教学方法探析

正一、英语教学方法的研究近况现代中学英语教学方法的探索、变革和研究工作从17世纪开始就从未停止过。例如,从单一的英语教学方法向多样的英语教学方法演变,从对立的英语教学方法向相互融合的英语教学方法演变。时至今日,国内外已经演变出了不少五花八门的英语教学方法。     

浅谈中学英语教学入门

影响中学生英语学习的因素中，基础知识及语音学习值得关注。通过培养学生浓厚的学习兴趣、良好的学习惯以及自学方法，使学生在学习英语同时，完全忘掉自己的语言，将有助于语音学习效率的提高。     

浅谈中学英语词汇教学

众所周知,语言离不开词汇,词汇是英语的重要组成部分。因为词汇是组成语言的最基本材料,没有词汇,也就无所谓句子,更无所谓语言。词汇量越大,英语学习的效果会越好。词汇学习始终贯穿语言学习的全过程,不掌握一定量的词汇,听、说、读、写都无法顺利进行,直接影响到学生英语能力的运用和发展。     

浅谈中学英语词汇学习

当前，新的《高中英语课程标准》对词汇量要求的大大增加，另一方面词汇教学的失当又使学生词汇学习的方法严重滞后。词汇教学就成为当前中学英语教学中急需解决的问题。     

浅谈中学英语写作

多年来,英语写作一直是英语教学中最为薄弱的环节。因此,改进英语写作教学已成为一个十分突出的问题。一、英语写作教学改革的思路英语学习中的听、说、读、写是一个有机的整体,而写在发展学生的综合语言能力方面,起着重要的作用。     

浅谈中学英语教学的有效方法

正兴趣是最好的老师。兴趣能够激发学习热情,培养学习主动性,因此兴趣也是学生学好英语的关键。激发学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学实践的一项非常重要的任务。英语教师在日常教学中要针对中学生的心理性格特质,完善课堂教学组织方法,调动学生的学习主动性,激发学生对于英语学习的兴趣,引导学生学习英语的愿望与热情,培养学生的英语自主学习能力。     

浅谈中学英语教学方法

本文就提高中学生英语水平概括总结了英语教学过程中的五种法则,并就如何实施贯彻这五种法则进行了深入的探讨,以期优化中学教师教学质量,引导中学生提高英语水平。     

浅谈中学英语教学方法

<正>随着社会的需要,现在英语是一门很重要的科目,并且英语还是一门综合性,灵活性很强的科目,英语要求的就是动与静的结合,是使学生的听、说、读、写能力能够相结合的科目。那么怎样处理中学英语教学中的问题,使学生提高英语学习成绩呢?我觉得使学生产生兴趣是关键,那么怎样又能提高学生们的兴趣,使学生们更爱学习英语呢?下面是我本人的一些想法:     

浅谈中学英语教学的有效方法

兴趣是最好的老师。兴趣能够激发学习热情,培养学习主动性,因此兴趣也是学生学好英语的关键。激发学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学实践的一项非常重要的任务。英语教师在日常教学中要针对中学生的心理性格特质,完善课堂教学组织方法,调动学生的学习主动性,激发学生对于英语学习的兴趣,引导学生学习英语的愿望与热情,培养学生的英语自主学习能力。     

关于中学英语教学方法的几点体会

通过这些年的英语教学,我认为在英语学习上无捷径可走,但却有方法可寻。科学的方法,可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。     

浅谈中学英语教师的自主学习

英语教学过程是一个创新的过程。它要求英语教师具有广博的知识,行之有效的教学方法以及英语语言的实际运用能力,尤其是课堂语言能力。一名合格的英语教师,不仅要具备扎实的语言基本功,掌握必要的语言基本知识和基本技能,具有较强的语言交际能力,而且还要掌握一定的教育基本理论和教学基本技能,即能够根据实际需要选择并运用恰当的教学方法和技巧,具备课堂管理的能力与评价的能力,同时具有驾驭教材的能力。而这些能力的形成都基于我们对语言的认识。教师的职业生涯应该是一个不断学习的过程。本文的重点在于强调中学英语教师的自主学习,文章描述了中学英语教师的现状和问题,并提出了教师自主学习的策略。