论成人考试心理与课程考试改革

考试是测量教学质量和学生学习水平的基本形式。为了获得有效的测量结果，考试要求考生作好多方面的配合，如考试中需要有正常的考试心理：要认真作答、正常发挥水平，而不要投机取巧、心存侥幸；既有一定程度的焦虑，又不过于紧张慌乱；既严格按照规定的方式作答，又不要限制自己的智力活动习惯；此外，还应以较强的自制力     

论素质教育实施中的考试改革

素质教育是相对于应试教育提出来的，从教育价值上说，素质教育必须同时满足社会、个体对教育的需求，这既是素质教育实施的目标，也是素质教育思想指导下考试改革的目标。在考试目的上，要实现从甄别选拔到育人为本的转变；在考试的过程上，要实现从课程教学向全方位学习、从注重书本知识向注重实践创新的转变；在考试标准上，要实现相对标准向绝对标准与个体标准相结合的转变；在考试方法上，要实现从一元化向多样化的转变。     

自学考试报考技巧

很多参加自学考试的考生抱怨某些课程考试次数安排太少，以致他们为了--fq课程不得不等待一年甚至更长时间才能毕业，并强烈呼吁省考办每次考试期间多安排一些考试课程，以增加考生的选择机会，提高考试效率。其实，这要从两方面着手努力，～方面作为省考办，一定考虑考生的意见，在条件许可的条件下，尽可能多地安排课程，但是政策是针对全省考生出台的，对某些考生可能有负面影响：另一方面作为考生，要顺利通过自学考试，必须正确理解自学考试的有关政策、法规，加强考生之间的交流与沟通，选择合适的考试时间，掌握课程报名技巧，直至通过全部课程考试，获得毕业证书。     

高校招生考试改革构想

高校招生要重视学生的综合素质和学习能力的考察，为此应建立专业性的民间考试机构，构建以统一考试为主，其他考试相补充的考试模式，并建立高校为主体的“自主招生，独立录取”的招生模式，全面发挥政府的宏观调控，监控，服务社会的职能。     

改革考试形式培养新世纪人才

考试是教学过程的一个重要环节，自从有了教育就有了考试，考试是与教育共存的。考试是教育的一种手段，在高等教育强调传授知识、培养能力、提高素质的形势下，考试同样也是素质教育的一种手段。只是实施素质教育要强化考试的功能，使课程考试既有选拔功能、检验功能，又有评价功能、反馈功能、激励功能。通过考试及测试分析，客观地、准确地反映教学情况，分析和评估教学质量，推动课程的教学改革。目前，我样在教学管理上采用学年制与学分制并存的管理制度，这两种缺席体现在考试环节上应该有所区别，但实际上是大同小异多数课程的考试仍…     

高职课程考试改革探析

课程考试改革是教学质量建设的重要抓手。抓课程考试改革,要认真反思传统考试中的种种弊端,并对考试功能正确定位;要改变考试内容、改变考试时空、改变考试评价方式、赋予教师完整的自主考试权利,使考试真正回归教学、融入教学,充分发挥考试应有的教育教学功能。     

考试指导"三步曲"

对于高三学生而言，考试是他们经常要面对的事情，课堂小测，单元考试，月考，各级统测，如此小考，大考成了高三学生的“必修课”，每一个高考考生都要先历经高考前无数次考试洗礼，才步入高考考场，完成最后的冲刺。     

谈开放教育的标准化考试

随着科学技术的发展和计算机技术在教育领域的广泛应用，实现标准化考试在技术上越来越可行，但在环境上必须要有专业化的考试组织机构和与之考试管理相配套的考务软件系统，在考试内容上要有完善、科学、高质量的试题库相支持。本从几个方面阐述了标准化考试的基本条件和要求，供同行与老师们参考。     

高校考试改革的几点设想

考试是教学的重要组成部分，是保证教学质量的重要环节之一。高校要实施素质教育培养学生的创新精神和创新能力，必须进行考试改革。本文分析了当前高校考试工作中存在的问题；提出了高校考试改革的几点设想。     

加强考试管理促进考风建设

本从考试在高校整个教学工作中的作用出发，针对当前考试工作存在的问题，提出了要加强考试管理，促进考风建设，重点阐述了加强考试管理应采取的具体措施。     

高校考试模式的弊端及改革对策

在高校考试改革的探索中，我们既要认清传统考试模式所带来的弊墙和影响，也要避免考试改革认识上出现的误区。本从传统考试模式的弊墙分析入手，提出了高校考试改革的诸多措施。     

新课程改革中的考试方法探索

新课程改革是建立在新的教育观、人才观基础上的，其目的不是选拔出少数学习精英，而是要在最大程度上促进所有学生的全面发展，考试改革的方向就应该遵循这一思路。和传统的考试相比较，新的考试方法应该具有这样一些特点：从考试目的来看，它不再片面地强调考试的甄选功能，而是要更加突出考试的诊断性和发展性功能，通过对学生学习状况的诊断，发现问题、改进教学，进而促进学生的发展；从考试内容的来看，不再把书本知识作为考试的唯一内容，而是要强调考试题目的真实性和情境性，注重理论联系实际，突出考查学生解决问题的能力，关注对学生的情感、态度、价值观的考察，为此越来越多地采用了表现性评价的方法；从考试的结果来看，不再只是一个简单的分数，而是要采用定性和定量相结合的方法，将多角度的评价结果全方位地展现出来。这些观点已经得到大多数教育工作者的首肯，但是怎么来实现呢？本文仅从测量理论和技术的角度对这些问题发表自己的观点，希望起到抛砖引玉的作用。     

考试漫议

教育过程离不开考试，古今中外，概莫能外。考试从内容、要求到形式亦有种种不同，有水平考试、选拔考试，有开卷考试、闭卷考试，还有口试、笔试等等。作为检测学习效果的一种手段和方法，作为教学活动的一个环节，都使我们对考试不能不予以重视。随着社会竞争的越演越烈，人们对考试，尤其是对选拔性考试的关注也就越来越重，以至于被看作是教育改革的瓶颈，实施素质教育必须跨越的障碍，有所谓应试教育与素质教育的矛盾之说。据《中国商报》载，印度教育部门负责人乔希近日表示，印度政府有意取消现行的基础考试制度。具体来说，印度学生…     

工科院校考试改革的若干问题探索

论述了工科院校考试中存在的问题，提出工科院校的考试应结合课程的特点和要求，采用多种形式并灵活安排；指出要发挥考试的积极作用，就要在考试方法、考试管理等方面进行改革，并就此提出了见解和建议。     

标准化考试计算机考试系统的开发应用

随着计算机应用的日益普及和深入，利用计算机考试系统实现无纸化考试已经成为一种重要的考试方式，本文简要介绍了笔者开发的一个计算机考试系统的基本功能、设计思想和系统应用概况。     

变知识考试为能力考试——谈高职学院的考试改革

考试是检验教学效果的重要手段,也是监控和评定教学质量的重要方法.高职学院考试改革的主旨是变知识考试为能力考试.要确定高职院校学生成绩的认定标准,明确考试改革的思路与方向,进行有高职教育特色的考试改革.要采用全新的考试方法,建立新的考核制度与实施细则,使学分制的实施建立在深厚的基础上.     

论标准化考试

标准化考试是一种系统、科学、严密的考试形式，具有严格的效度，信度，难度和区分度，它要求考试大纲具体，考试命题标准，试题预测（或调试）程序化，考试实施过程规范化，评分标准化，建立试题库是标准化考试的重要途径，实施标准化考试应区分目标参照性考试和常规参照性考试两种类型。     

机房考试系统的安装与上机考试管理

目前越来越多行业将传统笔试考试改为上机考试,传统的机房不仅服务于教学,而且要服务于考试。本文从机房管理员的角度,论述了考试系统的安装与上机考试管理两个方面。     

"两课"考试方法改革发微

考试改革首先要更新传统的考试理念，建立起新型的“以学生为核心”的人性化的与世界接轨的现代考试体系。“两课”复合型考试体系是一种系统控制平台，同时是一种动态的考核指标体系。它把平时成绩和期末考核成绩有机结合起来，既克服了传统标准化考试即闭卷笔试的弊端，又弥补了开卷考试的不足。     

对高等学校现有三种基本考试形式的评价

考试对学生学习具有反作用力。因此，研究考试问题对促进学生学习和教学改革有着重要的意义，高等学校要实施素质教育，必须改革高校课程考试形式，实现考试形式多元化，使考试能真正促进这生掌握知识的提高能力。