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毕超 《北京教育学院学报》2001,15(1):59-61
北京教育学院地理系承担了中学地理骨干教师国家级培训班的教学任务，为了加强计算机辅助地理教学培训的效果，我们首先在学员中进行了调查摸底，通过调查我们发现，全班36位学员来自10个省，市，自治区，对于计算机的掌握状况判别非常悬殊，有些来自城市重点学校的学员，自己曾经制作过计算机辅助教学课件，并且有个别学员已经达到了较高的水平，但另一方面，有些来自基础薄弱学样的学员，计算机水平很差，约有一半学员未经过计算机基础知识培训，其中有7位学员甚至连开，关机都不会，在认真分析学员状况的基础上，我们及时调整了原定的培训计划。首先，将计算机辅助地理教学培训课时从原来的64课时增加到80课时，同时，每周还安排三个晚上进行上要练习，以增强学员的实际操作能力，并且专门配备了教师进行辅导，其次，采用了以具体任务为核心，紧密结合任务进行基本内容和步骤设计，制定教学目标的“任务驱动式”教学方法，即不从计算机的基本原理和操作方法讲起，而是紧密结合地理教学的需要，将教学任务分解为几大模块，每个模块下面再进一步分解为若干具体教学目标。使计算机技能培训目标明确，任务具体。再次，在教学安排的顺序上，一开始就先讲网络技术应用基础知识，使学员产先学会上网，切实体会到计算机和网络的工具作用，同时，专门编写了以“任务驱动式”教学方法为指导思想，适当学员使用的计算机辅助地理教学讲义，该讲义内容简明扼要，不仅能够作为学员的自学参考，而且还安排了一些练习题供学员进行课后的复习，巩固。 相似文献
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“常用工具软件”课程是计算机应用、计算机网络、计算机通信等专业的一门重要选修课。这门课主要教学生使用计算机系统管理、应用以及计算机操作时一些常用的工具软件，与一些经典计算机课程不同的是，本课程的系统性不强，掌握一些实用的技能是学生学习的目的，也是教师教学的目的。一般来说，“常用工具软件”这门课主要讲授的工具软件有系统工具和应用软件。系统工具在过去的课程中讲得比较多，因为早期的计算机操作系统的功能不够完善，操作方法复杂，系统故障比较多，维护困难。使用计算机时也往往要借助许多工具软件，如pctools，No… 相似文献
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赵连年 《天津职业院校联合学报》2007,9(2):80-82
为了提高学员学习计算机应用软件的兴趣,在教学中应与学员建立共同的表述形式和相关的共同语言,引导学员学会分析问题、解决问题;应采取统一的表述方法,利用笔记书写有关的“程序”来记住和优选其中的操作过程,提高计算机操作能力和“叙述”操作过程的能力。 相似文献
4.
班级是学校教育教学工作的基本单位，也是学生学习、活动、成长的基本场所，是学生在学校的“家”。由于时代的不断发展，社会的不断进步，学生独立意识的日益增强，大有“班主任不好当，学生管理难”之势，教师（尤其是班主任）面临着严峻的挑战。如何搞好班级管理工作，做到“严而不死，活而不乱，管理创新”，笔者借用了计算机专业中两个名词“硬件”和“软件”，前者指严格的管理措施，后者指增强班级凝聚力措施。在班级管理中，只有二者的统一，才能搞好班级工作。 相似文献
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一个完整的计算机系统,应当包括硬件系统和软件系统。也就是说,硬件和软件结合起来,计算机才能发挥作用。在学习计算机时,我们经常见到“硬件”和“软件”两个术语,那么,什么是“硬件”和“软件”,它们有什么用途呢? 什么是硬件和软件硬件是指构成计算机的物理设备,即那些看得见的实体“部件”。如:主机、键盘、显示器等,硬件也称“硬设备”。我们知道,计算机的每个基本动作都是按照指令去做的。所谓“软件”就是把成千上万条指令一条条编纂起来,形成一个整体去完成某项复杂的任务。打个比方,如果计算机是钢琴,那么每个琴键的音符就是一条指令,由音符编成的乐谱就是软件。在计算 相似文献
6.
“我市参加培训的701名学员，考核成绩全部达到80分以上，是我区唯一一个全部学员成绩达到80分以上的县（市）。”岑溪市教育局师训股股长覃坚勇颇为自豪地告诉记者。2012年，岑溪市组织实施了“国培”农村骨干教师远程培训项目，参培的教师学习态度端正，学习热情较高，取得了优异的培训成绩。 相似文献
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在“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”这一项目研究的实施过程中，我们发现“指导教师”是一个十分特殊的角色。然而，翻遍相关的文献资料，很难找到有关指导教师的信息。我们认为指导教师的任务是对学员和辅导教师进行“学”和“教”的指导。我们在实际工作当中深刻地认识到：指导教师的设置十分必要，当前指导教师的作用强调得还远远不够，指导教师的职责还需要给予明确的表述。对指导教师的设置，我们做了初步的尝试。 一、使学员真正成为开放教育的主体 对学员的指导工作，可以大致分成三个方面：指导学员选修课程；指… 相似文献
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王运祥 《云南教育(高教版)》1997,(3)
“计算机应用与软件”重点学科建设总结王运祥“计算机应用与软件”自１９９１年经批准为云南省“八五”省级重点学科建设项目以来，历经五年的努力，已取得相当进展，基本完成原定目标。一、学科发展方向及目标原定方向是“本学科以多媒体、集成化、智能型计算机系统和软... 相似文献
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符华春 《河南广播电视大学学报》1994,(Z1)
“事倍”与“功倍”──外国文学课程学习方法探讨符华春在电大中文专业的文学课程中，学员多反映外国文学课的学习难度大，其原因是该课程时间跨度长、地域广、流派杂、线索多，学员对作品接触较少，甚至许多学员对一些长长的译音姓名就望之生畏。在此畏难情绪下，有的学... 相似文献
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“新老师，新同学，新教材，我们处处感到自己真正进入了一个崭新的学习阶段，心情既兴奋又感到有点紧张。”山东省今秋入学的高中一年级学生首先体验到了课程改革实验的新感受。一位担任高一新生课程的教师告诉记者，新学年最直观的是教材的变化，新教材更注重学生的全面发展和综合素质的提高，学生普遍是欢迎的。但是，实际上对新一届学生会产生更大影响的是，从他们开始，成绩的评价将引入“学分”标准。 相似文献
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“联考”是根据岗位任职学员的特点，结合部队任职岗位需要，由部队和院校共同完成对岗位任职学员学习情况考核的过程。在几期的初级指挥岗位任职教育实践中．经过不断的探索，我们认为，在现行的体制下，开展部队、院校“联考”形式，比较贴近部队实际，能够诱导学员认真钻研岗位任职所需要知识，也能较好地检查学员岗位任职能力的形成情况。 相似文献
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“2008年全国中等职业学校计算机技能大赛”在天津市拉开帷幕。此次大赛是面对全国中等职业学校计算机及其相关专业的学员开展的一次全国范围内的赛事。大赛共设“企业网络搭建及应用”、“园区网互联及网站建设”及“动画片制作”三个比赛项目。Corel公司成为此次赛事官方指定的应用软件厂商之一。 相似文献
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钱振勤 《教学与研究(南京)》2002,23(2):11-14
本主要阐述了发挥军校政治理论课教学功能，将江主席“七一”讲话和“三个代表”重要思想进入学员头脑，强化“校内课堂”和“社会大课堂”，加深学员对“三个代表”思想的理性和感性认识；坚持教学中，把学习“三个代表”重要思想与学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论结合起来，课堂灌输与课外阅读指导结合起来，“三个代表”思想教育与经常性思想教育结合起来，把传授基本理论知识与培养学员智能结合起来的“四个结合”，加深学员对“三个代表”重要思想认识的烙印。 相似文献
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顾玉明 《天津成人高等学校联合学报》2004,6(2):17-20
调查研究发现“电大开放教育”的学员比“成人学历教育”的学员在学习兴趣、学习能力、专业知识、思维能力、学习态度诸方面有更多的优势，因而有更好的学习效果。要防止学员把教育消费理解为商品消费。实行开放教育、学分制的办学模式，是一种更好的办学模式，势在必行。 相似文献
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刘宏 《吉林广播电视大学学报》2001,(1):26-26,54
本文结合电大教学特点，从提高电大教学效率和培养电大学员自学能力出发，既分析电大教学现状，又对电大“自学式教学”进行了浅析。即“辅导教师在辅导中既不能满堂灌，又不能”放羊“，应结合成人教育特点抓好三个教学环节-指导、自学、讲授。充分发挥教师的”指导性“作用和电大学员自主学习的积极性。 相似文献
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