如何在初中英语教学中渗透中国传统文化

<正>多年以来,为更好地培养学生英语素养,感受西方文化,我国初中英语教学教材内容的选择上忽视了对传统文化的渗透与传递。随着新课改与素质教育的有效推行,这种英语教学中所呈现的一面倒现象引起英语教育领域的广泛关注。我国历史悠久,文化底蕴丰厚、博大精深,注重学生传统文化教学,对学生三观的树立与综合素养的培养具有重要意义。将传统文化进行英语表达、教学渗透必将是弘扬和传播传统文化,融入世界文化的主要途径。在初中英语教学中渗透中国传统文化,符合时代教育发展需求,并与新课改教学理念相契合。笔者结合多种初中教学经验,尝     

初中英语教学中中国传统文化的渗透策略

对英语的学习是在全球化背景下保证人才教育符合时代发展要求的重要手段,英语作为初中义务教育阶段的基础性科目之一,有助于帮助学生开阔眼界,让学生认识到世界范围内文化的多样性,通过对东西方文化的对比进而对中国传统文化有深刻的认识。然而当下在初中英语教学之中,一些教师没有正确认知英语教学的目标,只重视对西方文化的教育和传递,导致学生只是单向地接收了西方文化,而没有用英语表达中国传统文化的能力,面对这种情况就需要对在初中英语中渗透中国传统文化这一议题展开探究。     

在初中英语教学中渗透中国优秀传统文化的策略

党的十九大报告将文化自信的重要性提升到一个新的高度。加强中国优秀传统文化在英语课堂的渗透,是继承和发扬中华民族优秀传统文化的需要,也是跨文化交际的需要,还可以培养学生辩证的文化意识。教师可通过改变传统思想,开发教材资源,充分利用实践渗透中国优秀传统文化的策略。     

语文教学中传统文化渗透途径探微

小学语文教学中渗透传统文化,为学生提供了丰富的学习感知机会,符合新课程改革的基本要求,具有广泛的探索成长空间。教师需要有自觉运用意识,研读教材、创设情境、优化引导、延伸训练,从不同视角展开教学引导,以全面提升学生对传统文化认识的自觉性,为学生整体文化素养的成长创造良好条件。     

中国传统文化融入初中英语教学的途径探析

中国自1960年开始,将英语纳入中小学的学习科目中。1983年,英语在高考中和语文、数学取得同等地位。我国学习英语已有60余年的历史,在60年的实践中,我国学生的英语取得了极大的进步。英语教学离不开西方文化,很多老师在英语教学中融入西方文化以便让学生理解与掌握英语知识,但西方文化的过多传播对我国的传统文化产生了巨大的冲击。如何将英语学习与中国传统文化结合已成为一个重要的课题。文章重点围绕初中英语教学与中国传统文化的融合途径展开探讨。     

高校中国传统文化教学的德育渗透途径

中国传统文化是历经几千年的社会变革和发展而形成的一种思想和知识系统。道德为先是其精髓,在大学生道德素质塑造方面有着重要作用;本文分析了中国传统文化重道德教化和当前在传统文化教学进行德育渗透的必要性,并探讨了具体的途径。     

初中英语教学中渗透素质教育的途径

在中小学教育教学中,全力推进素质教育已成为基础教育高奏的主旋律,要弹奏出和谐的乐章,不能没有初中英语教学这个强有力的音符。那么,如何在英语教学中体现、渗透素质教育,我认为,必须做到以下几点。     

初中英语教学中渗透中国文化的有效途径探究

<正>将中国优秀的文化融入到初中英语教学中,对提高学生民族自信心、文化自信心有重要意义,教师要注重对学生进行辨证式的文化教育,在中学英语教学中,教师应该转变传统的教学理念,充分运用现有的教学资源,把中国优秀的传统文化融入到课堂中来,本文对如何将中国文化渗透到初中英语教学中进行了论述与剖析。     

在中学语文教学中渗透中国传统文化

传统文化教育作为语文教学的一个重点工作内容,中学语文教育工作者应当在教学工作中将中国传统文化渗透到语文教学工作中,将中国传统文化的魅力展现给他们,让学生在学习过程中继承中国传统文化的精髓,为他们未来树立正确的人生观、价值观、审美观打下坚实的基础。     

语文教学中如何渗透中国传统文化

传统文化教学有利于培养学生文化自信,提高学生文化素养,促进学生全面发展。在语文教学中要适当渗透传统文化,具体方法有：营造文化情境,唤醒传统文化共鸣;抓住文化因子,认知传统文化现象;小组合作探究,拓展传统文化资源;讲述背景故事,增强文化传承意识。     

高中语文教学中中国传统文化的渗透

文章主要从目前传统文化教育情况与高中语文课堂和传统文化融合的三个作用及其可能性展开分析,进而探究采用借助古诗词、挖掘教材、营造良好氛围环境、朗读文章、重视传统节日、组织唱歌作画等在高中语文课堂上融进传统文化的有效途径,提出在高中语文课堂上渗透传统文化应当注意的提高母语社会地位、提升教师修养及认识两个问题,以期我国传统文化可以在语文课堂上获得继承与发扬光大。     

高中语文教学中中国传统文化的渗透

阐述高中语文教学中渗透中国传统文化的意义,指出高中语文教学渗透传统文化的现状,并通过作品作者及背景、作品体裁、作品内容、课外拓展四个方面提出高中语文教学中渗入中国传统文化的策略。     

中职数学教学中渗透传统文化的途径探索

在新课标下,数学核心素养培养是中职数学教学工作的根本出发点与落脚点,强化传统文化渗透具有重要意义。本文立足于中职数学教学现状,重点就如何在教学中渗透传统文化进行了探索,希望可以有效利用传统文化来提升中职数学教学有效性。     

初中英语教学中渗透传统文化传承责任的有效策略

在英语教学中渗透传统文化教育是基础教育阶段英语课程的重要任务之一。基础教育阶段,现有教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段。因此,在教学中要充分发掘教材,渗透传统文化教育,使语言技能的教学和传统文化意识的培养同步进行,使学生在学习英语的过程中加深了解中国的文化,发展跨文化交际的意识和能力。     

在语文教学中渗透传统文化的途径研究

语文是典型的人文学科。其中丰富的人文资源不仅可以增进学生对祖国文化的了解,拓展学生的知识面,还能够让学生对我国的优秀传统文化有更加深刻的理解,增强学生热爱民族文化的情感。与此同时,还能够不断丰富学生的文化储备。因此,语文教师要具备文化的眼光,让自己站在文化的平台上,科学地审视语文教学,引领学生在传统文化的家园找到自己的归属。     

初中英语教学中西方文化的渗透

初中阶段的英语教学,是学生形成英语应用能力、加深英语文化背景了解的重要阶段。在初中英语教学中,加强中西方文化的渗透,可以更好地让学生将语言学习与文化背景进行结合,从而更好地提高语言运用能力。教师在进行英语知识的教学过程中,要注重对学生渗透语言文化背景,从而让学生更好地提高英语学习效果。本文对初中阶段英语教学中,渗透中西方文化进行了分析与探讨。     

浅议在初中英语教学中渗透文化教学

初中英语新课程标准指出,文化意识是得体运用语言的保证。因此在初中英语教学中,教师应充分挖掘并展现教材中的英语文化素材,将文化与语言教学有机结合,创设文化交流场景,使学生理解英语文化,获得跨文化的认同感,在中外文化的对比中,拓宽学生的文化视野,加深对本民族文化的理解,提高和发展跨文化交际能力。一、初中英语文化意识课程目标的内涵及意义     

初中英语教学中西方文化的渗透

语言是文化和知识的重要载体,初中英语教学中,学生接触的不仅是英语这门学科,而且是国外的文化和思想。想要学好英语,就必须了解一个民族的特征,体会他们的生活方式和文化内涵。而当今时代的飞速发展,国际之间的文化交流日益增多,英语在文化交流中越来越重要。初中英语教学作为学生系统学习英语知识的一个开端,了解西方国家的文化,不仅提高了学生的学习兴趣,而且让学生开阔了眼界、拓宽了视野,更有助于学生在英语学习中更深层次地理解语言外壳下的语义内涵。本文主要介绍了初中英语教学中西方文化渗透的必然性,以及教师在初中英语教学中西方文化渗透的教学策略。     

在初中英语教学中加强中国文化渗透的研究

初中英语教师在引导学生学习英语时,不能一味地要求学生理解西方的文化,而要把中国的文化渗透到英语教学中,使用这种方法,能让学生从中国文化的角度进一步学好英语知识。