浅谈如何提高小学英语合作学习的有效性

在当前的小学英语教学中,越来越多的小学英语教师意识到"合作学习"的有效性,他们希望通过这种新型的英语学习模式为英语课堂注入更多的活力,让英语课堂的气氛活跃起来。但是仍有部分英语教师在运用合作学习这种英语教学模式时不得当,导致教学效果差。现针对小学英语课堂教学中存在的问题进行分析和研究,并着重提出提高小学英语合作学习有效性的具体方法,希望能够提高小学英语教学课堂的教学效率。     

如何提高小学英语课堂教学效率

小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,教学质量将直接影响到学生的英语学习兴趣及未来学习效果。在当前小学英语课堂教学中,提高教学效率,就要发现英语课堂中存在的问题,如教学内容相对刻板、片面追求知识的积累记忆、忽视教学情境创设等。在对小学英语课堂了解的基础上,实现课堂趣味化、创新化等的转变,能够全面提高小学英语课堂教学效率。     

创造充满生命力的英语课堂

教师应从六个方面入物让小学的英语课堂充满魅力,从而让小学生对英语学习拥有兴趣,实际《英语课程标准》的教学目标。     

创造充满生命力的英语课堂

教师应从六个方面入物让小学的英语课堂充满魅力，从而让小学生对英语学习拥有兴趣，实际《英语课程标准》的教学目标。     

小学英语开放性教学的课堂观察研究

随着新课程改革不断深入,对小学英语教师的要求越来越高,小学英语作为学生英语学习的基础,在学生今后的英语学习中占据着非常重要的地位。开放性教学的课堂可以有效激发学生学习英语的兴趣,充分发挥学生的积极性和主动性,完成小学英语课堂教学目标。本文主要从小学英语开放性教学的有效性出发,对当前小学英语课堂教学存在的问题进行分析,讨论小学英语开放性教学的有效措施。     

改进小学英语阅读教学,提高学生英语阅读能力

<正>实践证明,在小学英语教学中展开大量阅读的学习活动,不但能让学生在阅读的过程中体会到学习英语的乐趣,让学生树立学好英语的自信心,还能让学生领悟到学习英语的意义和价值。这是小学生学习英语的有效途径。当前,小学英语课堂教学的改革与深化对小学生英语阅读教学提出了更高的要求。如何进一步改进小学英语阅读教学,提高小学生的英语阅读能力呢?这是每个小学英语教师都要认真进行思考的问题。一、小学英语阅读教学中存在的主要问题及原因     

构建小学英语高效课堂的教学策略研究

近十年来,中国教育改革已经深入到日常教学中,尤其是小学英语课堂教学,不仅需要学生掌握基础英语知识内容,同时也要培养学生学习英语的能力。因此,需要教师改变传统的教学观念,利用创新的教学方式为学生构建高效的小学英语课堂环境,引导学生对小学英语产生兴趣,提高学习效率。但是由于小学生性格和年龄的特点,在小学英语学习过程中,出现各种问题,需要教师进行解决,从而提高小学英语课堂教学质量。文章从小学英语课堂教学中存在的问题、构建小学英语高效课堂的意义以及构建小学英语高效课堂的具体措施等几个方面进行分析,如何在小学英语教学中构建高效的课堂教学。     

儿歌在小学英语教学中的应用初探

长期以来,小学英语教学中仍采用传统灌输式教学方法,不仅使学生失去学习英语的兴趣,而且降低英语学习效率。鉴于小学生活泼好动,对事物充满好奇心,在小学英语课堂中应用儿歌,可显著增强小学英语课堂教学趣味性,提高学生学习兴趣及课堂教学质量。本文对儿童在小学英语教学中的运用策略进行分析。     

试析小学英语教学中绘本使用的问题与改进策略

新课改以来小学英语教学开始广泛运用英语绘本,它可以把小学生难以理解的英语单词和英语知识转化为趣味、生动的图片让学生更直观地学习英语知识。英语绘本教学凭借其充满趣味的插图,灵活生动的卡通主人公,成为最受小学生欢迎的英语教学模式。在小学英语教学中融入绘本教学,可以激发小学生对英语课的兴趣,降低学生英语学习的难度,提高学生的英语学习效率,构建高效小学英语课堂。     

情景教学法在小学英语课堂教学中的运用策略探究

小学英语课堂是学生系统化学习第二语言的主要阵地,小学生生活在母语环境中,其通常会认为英语知识的学习较难,既难理解也难记忆。情景教学法在小学英语课堂教学中的运用,则可以给小学生带来更加丰富、生动的学习感受,有利于小学生高效地学习英语知识。文章针对情景教学法在小学英语课堂教学中运用的重要性和存在的问题进行了探究与分析,并提出了具体运用的策略,希望对小学英语课堂教学的顺利开展有所帮助。     

小议游戏在小学英语教学课堂实践中的应用

小学英语课堂教学中应该重视学生学习兴趣的培养,只有学生有了学习英语的兴趣,才能激发他们学习英语热情,学习效果才能更加理想。游戏能很好地吸引孩子,在小学课堂中加入游戏,可以让英语课堂教学生动有趣。本文重点研究游戏在小学英语课堂教学中应用,希望给相关研究提供借鉴。     

如何提高农村小学课堂教学的有效性

英语课堂教学的有效性,是指教师运用丰富多彩的教学手段和活动形式,激励学生主动参与学习过程,对学生的认知、操作能力进行有效的训练,使学生能在浓厚的兴趣中参与学习活动,并通过学习能主动地运用所掌握的英语知识进行初步的交流与沟通。本文根据小学英语课程标准和小学英语课堂教学有效性的基本要求,针对农村小学英语教学中存在的问题,研究小学英语课堂教学中如何提高教学的有效性,以提高农村小学生英语学习的能力。     

让小学英语课堂充满多元色彩

英语在素质教育中的作用显而易见。然而,由于我国英语长期陷入应试考试的怪圈,导致英语课堂逐渐失去趣味和多元色彩,最终学生逐渐丧失学习英语的激情。而小学阶段正是培养学生语言爱好的重要阶段。教师如果一味采用传统教学,则会陷入恶性循环。因此,革新英语课堂教学形式迫在眉睫。本文围绕让小学英语课堂充满多元色彩进行解析,希望英语教师能还孩子一个多元色彩的课堂。     

英语绘本让小学英语课堂绽放异彩

小学英语是小学教育中重要的学科之一。因此,为了有效激发学生的学习兴趣,充分调动学生对英语学习的主动性和积极性,英语绘本教学是重要的教学形式之一。基于此,本文对于英语绘本在小学英语课堂中应用的有效策略进行了探讨分析,以希望通过英语绘本让小学英语课堂可以绽放异彩。     

小学英语课堂提问的现状、原则与策略分析

在小学英语的课堂教学中,由于英语具有一定的难度,导致学生英语学习课堂氛围并不活跃,学生有问题也不会主动的提问,这样一来,教师的教学效率就会难以提高。为能够更好的研究小学英语课堂的教学,教师需要仔细发现课堂提问教学的不足,并且找出解决的方法和策略,由此让小学生能够掌握更多的英语知识,提高英语的基础学习能力。在此,我将对如何在小学英语课堂中应用提问教学的问题展开研究讨论。     

童真童趣 快乐至上——如何打造快乐的小学英语课堂

在小学英语教学中,面对的是一群活泼可爱、好动爱玩、充满童真的儿童。因而怎样营造一个焕发童真童趣的英语课堂氛围,让学生快乐学习,主动学习,这是教师需要思考的问题。对此,笔者结合教学实践,提出了如下教学建议。一、童真:故事引入,想想说说,趣味学习童话故事,充满童真稚趣,深受小学生喜欢。再者,由当前小学英语教材看,每单元都安排了一定的故事,配有不少精美插图。因此,在小学英语课堂教学中,教师可灵活运用故事进行辅助教学,即以故事为教学载体,营造童真童趣的学习氛围,唤起学生英语学习热情。或者引导学生通过故事阅读、学习或表演等     

探究当前小学英语课堂教学存在的问题与对策

小学英语是英语学习中夯实基础的重要一环。英语作为我国教育中重要的第二语言,一直作为主科发挥其教育影响。但是我国小学英语课堂教学的效果并不理想,主要受教学方式、教学内容、学生听讲等诸多因素影响。本文通过研究小学英语课堂的现状,探讨当今英语课堂存在的问题及应对策略。     

让英语课堂“活”起来

小学英语课堂教学是小学英语教学的基本形式，是小学生掌握英语知识、具有英语应用能力的主要途径，也是张扬学生个性、让学生学会学习的重要方式。那如何让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，让英语课堂“活”起来呢？     

小学英语课堂教学中实施游戏教学法的策略研究

<正>一、小学英语课堂教学现状小学英语是学生接触英语教学的开始,也是学生奠定英语基础与学习习惯形成的关键时期。通过相关调查对当前小学英语课堂进行分析,可以发现虽然在教育改革与信息技术的影响下,小学英语课堂的教学模式已经有了多种选择,教学理念也发生了相关的改变。然而就当前的情况而言,小学英语课堂教学中仍然存在一些亟待解决的问题。其中最为明显的一点就是教学氛围,教学氛围     

小学英语差异教学的优化策略

小学阶段英语学科的教学目标之一是培养学生学习英语的兴趣,从而提升学生英语口语的表达能力。但由于每个学生的学习能力不尽相同,所以必须重视小学英语的差异教学。差异教学可充分体现英语新课标的教学理念,为小学英语课堂教学提供全新的思路与契机。然而,目前许多小学英语教师并未充分认识到差异教学的重要性,导致小学英语教学效果不够理想。文章就小学英语差异教学过程中存在的问题进行分析,并根据问题提出相关优化策略,以进一步提高小学英语课堂的教学效率。