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又是轰鼓如雷、战马嘶鸣,有着一切发烧片必备的刺激因素,就是缺乏内涵的CD吗?当我第一次接触到德国键盘手Peter Kater所演奏的一系列印第安音 相似文献
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李鸣镝 《语数外学习(初中版)》2000,(4):62-63
人类所创造的事物,没有东西比字更美丽。字可以告诉我们许多有关一个民族的故事。每个字出于何处,都是一个故事。下面介绍Indian这个字的故事。 相似文献
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朱晓春 《洛阳工业高等专科学校学报》1996,(3)
一、美洲的主人——印第安人 把那些人给我吧! 那些疲惫的人、穷困的人, 蜷缩在一起渴望自由呼吸的人, 在你们富饶的岸边遭到不幸遗弃的人, 把那些无家可归、颠沛流离的人交给我吧, 我站在金色的大门口, 高举着自由的火炬! 相似文献
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试论蕴涵于印第安创世传说的印第安传统信仰 总被引:1,自引:0,他引:1
邹惠玲 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,33(1):40-44
印第安创世传说大致可以分为三类。第一类传说描绘创世神灵在自然界生灵协助下创造世界的过程,第二类讲述自然界生灵如何帮助来自天空或地底的印第安始祖开拓生存空间,而在第三类中,则是以动物形象出现的文化英雄创造了世界。虽然所有这些创世传说的具体内容不尽相同,但它们全都形象而具体地彰显出独特的印第安传统信仰。印第安人认为,创造世界的神灵既超越世间万事万物,又融入万事万物之中;而因其对创世进程的积极参与,万事万物一方面被创世神灵赋予精神力量,另一方面又与神灵构成交互关系,共存于一个神圣环形之中。因此,印第安人不仅尊崇创世神灵和自然界万物生灵,而且崇拜把宇宙间万事万物统一于自身的神圣环形,把神圣环形之中的和谐平衡统一视作最完美的境界。 相似文献
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徐建华 《小星星(作文100分)》2011,(10):72-73
"今年的印第安毅力比赛就要开始了,"拉特坐在少年侦探所里对布朗说,"印第安毅力比赛有三个项目。去年我胜了烧开水比赛,莫宾赢了搭帐篷比赛。决赛项目是喝苦饮料,结果我输了。今年,我想请你帮我一下。" 相似文献
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方柏林 《教学月刊(中学下旬版)》2014,(3):62-62
印第安人射的箭,很多都是自己制造的。箭杆的长短与材料、羽毛的轻重、羽毛离箭头的位置、箭头的重量与材料,等等,都大有讲究,足够空气动力学家研究半辈子。有一次.一位牧师得了个机会问一位有经验的印第安射手关于他的造箭心得。 相似文献
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加拿大"印第安人控制印第安教育"运动及其启示 总被引:1,自引:0,他引:1
加拿大是一个多民族、多文化、多语言的国家,印第安人是加拿大的最早居民,在加拿大历史发展和文化变迁中具有重要的作用。对于原住民和少数民族来说,教育不仅是他们进入主流社会赢得社会地位的手段,而且是传承和发展其文化的有效途径。在加拿大印第安人教育发展的历史上,“印第安人控制印第安教育”运动具有里程碑式的意义。本文在分析这一运动历史背景的基础上,对这一运动的基本原则和主要内容进行了阐述,还探讨了这一运动产生的多重意义和对我国少数民族教育的借鉴与启示。 相似文献
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