第二册第十六课 谈《青蛙和蟾蜍》的教学

本课的重点是指导学生认识青蛙和蟾蜍的形态和生活史,难点是对青蛙和蟾蜍外部特征的观察以及培养学生联系生态环境进行长期观察的习惯和兴趣,认识两栖动物的特征,接受生物进化的思想。     

两种蝌蚪不一样

观察青蛙或蟾蜍蝌蚪的发育成长,是培养学生系统观察自然事物的一种极好的活动。小学生很喜欢饲养蝌蚪。笔者通过几年来在与学生一起饲养蝌蚪、观察蝌蚪生长发育的全过程中(卵—蝌蚪—蟾蜍—青蛙),发现小学生对青蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪这两种不同的蝌蚪认识是十分混淆的。因此,深感在教《养蝌蚪》一课时,还需要充实更多的内容。让学生在饲养过程中就知道     

“青蛙和蟾蜍”教学设计

教学目的:(1)指导儿童认识青蛙和蟾蜍的生活史,形成两栖动物的概念。(2)指导儿童认识青蛙和蟾蜍的外形特征如何适应于水陆两栖的生活。培养儿童联系生态环境观察动物的能力。(3)培养儿童进行长期观察的能力、兴趣和习惯。(4)指导儿童认识青蛙和蟾蜍对农业的益处、对儿童进行保护自然的教育。     

课内外相结合 提高教学效果

几年来的自然教学实践,我深刻认识到:只有实行课内外相结合,才能稳步提高自然教学效果。小学生对大自然往往是从感性认识开始的。比如对两栖动物——青蛙和蟾蜍,小学生比较熟悉,他们经常在水沟里捉小蝌蚪玩。然而,对于青蛙和蟾蜍的生活史并不十分了解,也未曾作过系统的观察。根据这种情况,教学《青蛙和蟾蜍》,必须傲到课内外相结合,观察与实践相结合。为此,教师在上课前一、二周就布置学生观察蝌蚪生活的环     

两种蝌蚪不一样

观察青蛙或蟾蜍蝌蚪的发育成长,是培养学生系统观察自然事物的一种极好的活动.小学生很喜欢饲养蝌蚪.笔者通过儿年来在与学生一起饲养蝌蚪、观察蝌蚪生长发育的全过程中(卵-蝌蚪-蟾蜍-青蛙),发现小学生对青蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪这两种不同的蝌蚪认识是十分混淆的.因此,深感在教<养蝌蚪>一课时,还需要充实更多的内容.让学生在饲养过程中就知道自己究竟养的是哪一种蝌蚪,使学生们对两种蝌蚪不再产生混淆.     

《青蛙和蟾蜍》课外观察探究

自然第二册《青蛙和蟾蜍》是一篇培养儿童系统观察生物发育过程的极好教材。这课以观察蛙类的外形和发育史为重点。课文最后一段里提到要求同学们继续观察青蛙和蟾蜍的变化。蟾蜍和青蛙一样,一生中虽然也要经过卵、蝌蚪和成蛙三个阶段,可是,它     

观察、实验在自然教学中的应用

自然课不同于其他学科,观察、实验是自然课教学的重要手段。根据教材的特点,一些观察和实验,不可能在一节课内得出结论,它要求学生在课前根据教材的提示采集标本进行观察、实验,然后将标本、观察或实验记录带到课堂上,通过讨论或进一步验证,加深认识,得出结论。这些内容,有的可以前两天布置,有的要在一周前甚至一个月前就要布置。如教第二册《青蛙和蟾蜍》时,我们预先让学生养几只小蝌蚪进行观察,使学生课前对小蝌蚪变为青蛙或蟾蜍的过程,有     

蟾蜍捕食的活动课方案

蟾蜍属两栖纲、无尾目、蟾蜍科动物。从春到秋,河沟、路旁、果园、菜地、草丛中到处可见。因行动迟缓、其貌不扬被人们贬称癞蛤模。在了解青蛙的基础上．我们利用初中年级课外科技活动时间对错综的捕食进行多次观察实验,发现了蟾蜍捕食的许多有趣特征。1．课题题目始练的捕食2.选题目的激发学生兴趣和探索精神;培养观察分析能力和操作的技能技巧;认识蟾蜍同青蛙一样是人类的好朋友,树立环保意识。3活动时间6～7月4．材料用具檐绕、蝇及多种害虫、细线,石渣、水槽、玻璃板、解剖盘、解剖刀、大头针、银子、直尺。5．活动办法教师设计操…     

实物与电教媒体相结合的教学一例

实验教学中,有时仪器不全,用实物又难以替代,我们尝试利用实物与电教媒体相结合进行实验教学,解决了上述难题。 在教学《青蛙和蟾蜍》一课时,为使学生认识青蛙、蟾蜍的外形特征,课前我们到郊外捉     

如何处理生物教材中的科学性错误

“青蛙、蟾蜍的成体既能生活在水中,又能生活在陆地上;幼体蝌蚪生活在水中。因此,青蛙和蟾蜍属于两栖动物。”     

命运不同的动物

蟾蜍与青蛙的命运人类对青蛙一向友善,把它当作好朋友,但对蟾蜍却敬而远之,避之惟恐不及。为什么呢?因为它丑陋。其实不论相貌的话,蟾蜍一点也不比青蛙差。青蛙每年夏秋两季可以吃掉几千只害虫,而蟾蜍的捕虫量却是它的几倍,每天都能消灭上百只害虫。     

撷英集

平时,让学生写自然日记,学生总觉得没有什么内容可记的,老师也常常责怪学生不善于观察。其实,学生是很善于观察的,他们比成人更少拘束,对什么都好奇,都感兴趣。在教《青蛙和蟾蜍》一课时,我让学生经常去观察它们的活动。一个学生回来     

信

有只蟾蜍非常孤单。他看到邻居门口都有信箱，经常会有邮差来送信。怎么办呢？于是他也给自己做了个信箱。也期盼着有人给他送信。蟾蜍更加伤心了！不是！又不是！！还不是！！！一只青蛙刚巧路过。蟾蜍告诉青蛙自己的悲哀，他们就一起等信。他回去以后就自己给蟾蜍写了封信。没有等到信，青蛙就先走了。写完信正巧蜗牛走过。青蛙就拜托蜗牛帮他送信。青蛙又回去陪蟾蜍等信。他告诉蟾蜍一定会有信来的。蜗牛终于来了……可是一连几天都没有蟾蜍的信。蟾蜍感到很温暖，很快乐！信@安诺德·劳伯尔 @方亮     

真心本坎坷,你却最值得——《青蛙和蟾蜍·好朋友》解读

<正>一只小青蛙,一只小蟾蜍,说简单的话,做好笑的事,始终在一起,永远不分离。20世纪美国作家艾诺·洛贝尔创作的《青蛙和蟾蜍》系列绘本被誉为“顶级治愈系童书”。它一共分为四册,每册五个小故事,展现了青蛙和蟾蜍之间平凡而真挚的友谊。《青蛙和蟾蜍·好朋友》是其中的一册书,里面的五个故事分别是《春天到了》《讲故事》《一颗遗失的扣子》《那天他们去游泳》《等信》。五篇故事简简单单,讲述了蟾蜍和青蛙之间让人忍俊不禁又沉思良久的故事。读罢,那感觉似曾相识,却又无法言语,只觉心中留下一丝淡淡的甜,胸中洋溢一股久违的暖。     

意志力

蟾蜍烤好了一些饼干。“这饼干闻起来真香啊!”蟾蜍自语道,他拿起一块塞进嘴里,“吃起来更香。”蟾蜍来到青蛙家。“青蛙,青蛙,”蟾蜍叫道,“快来尝尝我烤的饼干。”青蛙拿起一块饼干尝了尝。“这是我吃过的所有饼干中,最好吃的一块!”青蛙啧啧赞美。     

七色镜

蝌蚪蛙、蟾蜍、蝾螈、鲵等两栖类动物的幼体,吸附在水草上,靠体内残存的卵黄供给营养。蟾蜍的蝌蚪呈黑色,青蛙的蝌蚪体色较浅,蟾蜍的蝌蚪比青蛙的蝌蚪个头小。密集成群的是蟾蜍的蝌蚪,较为分散的大都是青蛙的蝌蚪。     

意志力

蟾蜍烤好了一些饼干。“这饼干闻起来真香啊，”蟾蜍自语道，他拿起一块塞进嘴里，“吃起来更香。” 蟾蜍来到青蛙家，“青蛙，青蛙，”蟾蜍叫道，“快来尝尝我烤的饼干。”     

意志力是怎样炼成的

读了《意志力》这篇文章之后，我懂得了意志力对一个人成功的重要。 《意志力》写了这样一个故事：青蛙到蟾蜍家做客，蟾蜍请青蛙吃饼干。吃饱后。青蛙害怕吃太多肚皮会胀破，就劝蟾蜍不要再吃了。     

意志力

蟾蜍(chán chú)烤好了一些饼(bǐnɡ)干。"这饼干闻(wén)起来真香啊!"蟾蜍边自言自语,边拿起一块塞(sāi)进嘴(zuǐ)里",吃起来更香!"蟾蜍来到青蛙(wā)家。"青蛙,青蛙!"蟾蜍叫道,"快来尝(chánɡ)尝我烤的饼干!"青蛙拿起一块饼干尝了尝。"这是我吃过的所有饼干中最好吃的一块!"青蛙啧(zé)啧地赞(zàn)美道。青蛙和蟾蜍吃了一块又一块,一     

标本制作

一、青蛙的一生青蛙生活在水田、水沟、水坑边,有水的地方都能发现它的踪迹.我区一般在五月初就要注意观察青蛙的活动情况,及时收集卵和各个不同生长发育阶段的幼体,以便制作整套标本.1.蛙卵的采集制作(1)掌握产卵时间.要采集新鲜卵,最好在早晨.注意区别新卵群和旧卵群:刚产的卵群,清新透明,黑白分明,旧卵群常常蒙上尘土.(2)注意区别蟾蜍卵和蛙卵.蟾蜍和青蛙常在同一水域产卵.青蛙卵群呈块状或单一片状,卵球较大,直径2毫米左右.蟾蜍卵群呈条状(图一).