一个大写的“人”——我眼中的贾志敏老师

有人说，贾老师是一本书：在学生面前，他是一本教科书；在老师面前，他是一本关于语文教育学和语文教学艺术的书。时隔多年，我来到上海，在贾老师身边工作，有机会聆听他的教诲，感受他的神奇，我渐渐读懂了：他是那么的有底蕴———作为一个上了年纪的南方人，却能把普通话说得极为标准、动听，仿佛磁铁一样把孩子牢牢吸引；他的板书规范、工整，而又舒展、独特，颇得魏晋遗韵；他出口成章，课堂上有时惜墨如金，字字入心；有时滔滔不绝，自己不动声色却把学生逗得开怀大笑；他能下笔成文，却又爱反复修改润色；他喜爱朗诵课文，却也曾一…     

一部具有传世价值的佳作——序彭仲辉先生诗词选《雕虫集》

彭仲辉先生曾在党政机关工作多年，一般人称呼他“彭秘书长”、“彭主任”等，只有例如我这样的少数人，仍然按照四十多年前的关系称呼他“彭老师”。彭仲辉老师是我读高中时的语文老师，那是他刚大学毕业风华正茂之时。他的教学是很出色的：用普通话讲述，表达准确、流利，语无馀字，内容讲解很到位，颇见功力。他是一位素质很全面的老师，倍受同学们崇拜。但彭老师在教学岗位上只呆了很短的一段时间就被调走；     

宋朝弟与他的老师们

曾是一个一心想当人上人的好学生；当过大学物理老师，是上市公司的CEO；部下眼中“夜猫子”式的工作狂。他，就是宋朝弟。     

永远的老师

如果说，人生是一本厚重的书籍，老师就是那个在关键的段落为你写下注解的人；如果说，人生是一项艰难的攀登，老师就是那个在危险的地方给你抛下缆绳的人；如果说，人生是一种曲折的旅行，老师就是那个在岔路口为你竖起路标的人；如果说，人生是一场艰险的飞翔，老师就是那个为你插上坚硬翅膀的人。回想我人生路上所经历的老师，     

一个大写的人——我眼中的贾志敏老师

早就听人说，贾老师是一本书：在学生面前，他是一本教科书；在老师面前，他是一本关于语文教育学和语文教学艺术的书。时隔多年，我来到上海，在贾老师身边工作，有机会聆听他的教诲，感受他的神奇，我渐渐读懂了——     

教育,应该给学生一个支点

“校园之声”准备从全校挑选小播音员，我的第一感觉居然就想到了他———闫方志。他，是典型的“自由主义战士”。上课的铃声响过，气喘吁吁地报告，还未等老师允许就往位子上奔的是他；作业没有按时完成，却总有一千条理由等着的是他；早晨老师还没起床，总爱到老师宿舍前喊一声的是他；有时间关心一下年轻老师什么时候结婚的还是他……对于他，有时确实让人哭笑不得，无可奈何。然而，就是这个闫方志，嗓音凝重，模仿力极强，为此还落了个“小赵忠祥”的美名。当我把准备推荐闫方志的消息在全班宣布时，班上响起一阵嘘声；我征求有关老师…     

课堂上的恐慌——一例心理辅导

朝朝，男，初一，身材偏瘦小，皮肤白皙，性格较内向，父母在外地打拼，自小和爷爷奶奶生活在一起。家长反映在家一直比较听话，从不在外惹事；老师反映他学习努力、认真，就是有些胆小；同学没觉得他有什么不同，和大家差不多。课堂上只要老师提问，他就开始恐慌，从一开始的不敢举手到后来不敢抬头看老师，现在整节课都担心老师提问。课堂上常为...     

给孩子一个勇于创造的空间

儿子今年五岁了，老师说他是个特殊的孩子。譬如上数学课，其他小朋友都老实地按 照老师的要求做，而他总是动脑筋、走捷径，别人往往用很多步骤才能完成的任务，他一个 步骤就完成了；上语文课，老师如果出现一个声调读错之类的小错误，他总是第一个给老师 指出来；在游戏娱乐中，与我或比他大五六岁的小学生、初中生下象棋、下五子棋，他经常 赢……从这些事例可以看出儿子在思维上的确有着与众不同的地方：在上课的时候不只是按 照老师讲的去做而且能独立思考，找出简便的好方法，说明他敢于创造，善于创新；敢于向 权威挑战，有勇气；…     

学习障碍早解决

小学一年级的新生，在学习上容易遇到一些障碍，家长和老师应给予对症下药。学生懒怎么办？表现：一年级有些新生独立思考的能力很差，别的同学积极思考时他们却懒得转动大脑；别的同学上课时紧跟老师的节奏，他却连书懒得翻。原因：因为家长的溺爱，孩子失去了自己动手动脑的许多机会，久而久之，脑子和手就“锈”住了。药方：一个四肢不勤的人不会是一个勤于动脑的人。需要孩子自己做的事一定让他们自己完成；孩子如果在学习中遇到难题，应该鼓励他自己解决。抵触老师怎么办？表现：许多被宠惯了的孩子上学后受不得半点委屈，他们抵触老师…     

扎根山区,书写无悔教育人生——记蓟县"十佳"教师孙文

全国优秀教师吴世炎是一个影响孙文至深的人，他是孙文的高中老师，那时他教孙文地理、历史两门课。吴老师广博的知识让大山深处的孙文大开眼界，感受到知识海洋的浩瀚，感受到在知识海洋中邀游的畅快；而吴世炎老师的敬业精神也深深打动着孙文，那时的孙文就想他以后也要做教师，做一名像吴老师那样优秀的教师。     

给孩子一个“台阶”

胡志荣是我班一个个性独特的孩子。他上课时歪着坐，老师请他坐好，他从来不领情，有时干脆一人坐一排，身体不舒服只知道哭，从不愿意跟人讲。对于这样的孩子，我常常是束手无策。一天听故事，他又一人坐一排，身体向后，头靠在椅背上。旁边的小朋友争着告状：“老师，胡志荣不听故事。”“老师，他歪着坐。”我一反往常的做法，对大家说：“聪明的孩子都爱听故事，靠在椅背上听故事，是因为他身体不舒服，不过他很坚强，休息一会儿就好的，老师相信他能坚     

校长的海纳百川

校长是什么？校长是一座山，巍峨挺立，让幼小的树苗长得绿绿葱葱；校长是一棵树，他能遮风挡雨，还大地一片绿色；校长是一只船，他能把人安全渡到河的对岸；校长是一个供人成功搭建的平台，让老师和谐成长，让学生成为未来需要的人；校长是一个海，他有宽阔硕大的胸襟，有大家深爱的碧蓝，也有怒吼的海啸、温柔静谧的港湾，还有江河湖？白不具备的广阔。     

浅谈于永正老师的教学幽默

特级教师于永正的课上遍大江南北、长城内外，这样说一点都不夸张。于老师的每一堂课都充满笑声、掌声、赞叹声。凡是听过他讲课的人都为他高超的教艺而折服，无不赞叹他的课有一种独特的艺术魅力。笔作为于老师的弟子，每次听他讲课都受益匪浅，特别是他课堂上轻松自然的教学幽默更让听课人回味无穷。     

学琴的孩子

取法乎上也许是一种真正的学习。学生在老师那里学到的不止是古筝行云流水般弹奏的技法，师生间纯乎朋友式平等的交流——关于艺术与人生的种种见解，那种坐而论道式的探讨更令他钟情不已，难怪他的老师说他是一个最没有目标的孩子。他也许不屑于传统的“操千由而后晓声”的模式．一个学生在人生道路上什么才是真正的追求?这不是每个人能说得清的——尽管他总有个所谓的什么目标在前。一个已远去的老师被他的学生永远地铭记，他是幸福的——即便无从知道；你有这样让你深深怀念的老师吗？习作白描式的写法，使人于朴素中见真情。     

一堂让“人”字大写的语文课——听王崧舟《我的战友邱少云》有感

笔有幸倾听了特级教师王崧舟执教的《我的战友邱少云》，王老师以他全新的教学理念、精湛的教学艺术、深厚的教学功底给所有听课老师留下了深刻印象。对笔来说，更是受到了一种心灵的震撼。王老师说：“有了人，才有‘’；为了人，才有‘’。因此语是人的教育。”是的，王老师的课正是一堂让“人”字大写的语课。     

关于教师角色的理性思考——教师不能做匠人

读了梁衡老师发表在人民日报上的“匠人与大师”一文，感悟颇多，受益匪浅。梁老师把匠人与大师的区别归纳为：匠人在重复，大师在创造；匠人在实践层面，大师在理论层面；匠人较单一，大师善综合。他把大师比为辉煌的里程碑，把匠人看作是可贵的铺路石。得出社会需要大师也需要匠人。     

遭遇百分百老师

老实说，我也不知道，遇见一个百分之一百的老师意味着幸福还是一场灾难。反正一个感觉：老师越来越神通广大，当他冲着你傻呵呵的笑让你得意至极的时候，可能他老早就知道你没交作业以及你给他起的绰号；而我们与老师的关系也越来越微妙，到底是把他当作朋友无话不说的好，还是安于一个乖宝宝角色，见老师的脸色行事好呢。不过有一点是肯定的，老师首先是一个有喜怒哀乐甚至是感性的人，所以你也不能够要求他像神仙一样永远不动怒；也不能忽略老师的职责所在，不要指望他对你的错误视而不见甚至帮你圆谎。总而言之，老师也是各种各样的。“…     

让他走进阳光里

在我们每个人的教学生涯中，都会遇到一些特殊的孩子，我的学生源玺就是个很特别的男孩子。还记得一年级刚入学时他的样子：又黑又瘦，大大的脑袋，浑身脏乎乎的，一双脏布鞋上还漏着个小窟窿，真是与众不同。可开学后我发现了他更多特别的地方：上课从来不能坐好，不是站着就是趴在地上，有一次竟然站在了桌子上；老师刚写的板书，他跑上去把它擦了，还觉得很好玩；     

湖北大学高师函授教育2000年暑期面授前影——认真履行教师职责的赵先寿教授

七月的武汉，“火炉”正旺，湖大的函授学员们酷热难挡，而高师函授９８级教管专业的学员们因有赵先寿老教授的鼓励、关心与体贴，似乎忘记了似火的骄阳，反觉凉爽。赵老师是湖北大学教育学院教授，现虽六十开外，但步履稳健，精神矍铄，操着浓重的襄樊口音，能给人一种充满精神、干练的感觉。为了使我们能听懂他的话，他让我们随时都可以提出听不懂的问题，然后耐心地在黑板上板书；赵老师教案工整，讲课时旁证博引，材料详实，极大地丰富了教材内容；他坦言教育时弊，提出思考和展望，坚定了我们对我国教育事业的信心。每天早上，赵老师总…     

一种“特效药”

每个人都有自己的理想。而我的理想是发明一种药，这种药有特效，吃了能让人变小或变大。我想把这种药给我们的张老师吃。因为张老师非常厉害。我们班的同学如果因有事迟到了，他会不分青红皂白严厉批评，而且中午还会把同学留下来；如果张老师布置的作业有谁做错了或没完成，他就会狠狠地打谁的手板，而且还会罚他重做１０遍……我们的张老师太厉害了，我只想能有机会到张老师的办公室，把这种药悄悄放进他的杯中。他喝了这种药，一下就变小了。他对旁边的一位同学说：“杨亮……”“你敢叫我的名字！”“杨老师”严厉地批评了他。“王老师…