让肺癌成为慢性病——访中国中医科学院西苑医院肿瘤科副主任医师朱尧武

如何让肺癌成为慢性病 2006年世界卫生组织将癌症定义为可控慢性疾病.慢性病是指病理变化缓慢,病程长,短期内不能治愈或终身不能治愈的疾病,如高血压病及糖尿病等.慢性病虽然不能治愈,但只要按规律用药就能够长期生存. 中国中医科学院西苑医院肿瘤科朱尧武副主任医师,致力于肺癌研究近20年,认为将恶性肿瘤定义为慢性病包含了两层意义:①肿瘤的发病过程是一个漫长的过程,要重视预防和早诊早治.②尽可能将临床发现的肿瘤变成可控慢性病,延缓发病进程.     

内江二医院肿瘤治疗中心引进国内肿瘤专家和高新治疗设备

肿瘤是一个让人听了就不由得心惊胆寒的字眼,不知使多少无辜的生命饱受痛苦的折磨,多少幸福的家庭遭受生离死别的悲伤,甚至家破人亡。为攻克肿瘤,内江市第二人民医院全力以赴,想方设法吸收、引进国内一流先进技术,筹集巨资购进国内一流肿瘤治疗设备——体内伽玛刀、冷极射频刀、体外高频热疗机、体内介入热     

基于自组织的制造业绿色工艺创新系统演化

制造业绿色工艺创新系统是一个动态的、复杂的自组织系统。利用自组织理论剖析制造业绿色工艺创新系统的演化过程,包括形成期、以"治"为主的绿色工艺创新、以"防"为主的绿色工艺创新和"防、治结合"的绿色工艺创新四个阶段。根据Logistic基本原理构建了制造业绿色工艺创新系统的自组织演化模型并进行了案例分析,力求探索中国制造业绿色工艺创新系统的演化规律。     

“蟾衣”收益大

“癞蛤蟆”每年可脱衣3～4次,每张蟾衣售价高的可达一两百元,低的也有四五十元。蟾衣是能治恶性肿瘤等疑难杂症的妙药。对治肝腹水有效率达98％,对白血症、疗、疮、乳房瘤、骨结核、骨髓炎、小儿疳积、痨热等数十种疾     

健康创新生态系统(七):人造生命力技术标准(草案)——中医生命技术原理研究报告

针灸、艾灸、推拿、按摩、刮痧、拔罐、刺血、太极拳等中医外治手法都是采用反复改变作用力方向的物理热切割生命技术手段。物理热切割生命技术的本质是反复改变作用力方向,反复改变作用力方向的行为代表广泛和深刻的生命动机,与"聚合与裂解交替串联"的中医生命原理相吻合。人造生命力技术标准包括三个基本条件是"制造热源"、"制造热涌"、"制造生命力"。     

局部热疗加介入栓塞化疗治疗中晚期肝癌的效果观察

目的探讨局部灌注热疗和常规介入栓塞化疗相结合治疗中晚期肝癌的疗效.方法 60例中晚期原发性肝癌患者随意分为两组,治疗组病例局部灌注热疗和常规介入栓塞化疗,共30例;对照组病例单纯介入栓塞化疗,共30例.结果治疗组有效率为8 3.33%;对照组有效率为66.67%,两组比较有显著性差异(P＜0.05);全部患者治疗后随访,治疗组中位生存期为11.6个月,1年生存率为46.7%,对照组中位生存期为8.3个月,1年生存率为26.7%,两组比较差异性显著(P＜0.05).结论加热联合介入栓塞化疗对原发性肝癌具有较好的治疗作用,局部热疗加介入栓塞化疗比单纯介入栓塞化疗治疗中晚期原发性肝癌放果更好.     

学会发展离不开创新

胡锦涛总书记在党的十七大上提出:"提高自主创新能力,建设创新型国家。这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键"。建立创新型国家,是党的十七大提出的一项重大战略决策,中国科协有199个全国学会,涵盖了理、工、医、交叉学科等,他们是国家科技创新体系中的重要组成部分。如何认识科技创新,提升他们的科技创新能力,已经是一个在全国学会理事会和学会工作人员中广泛热议的话题,本文通过分析科技创新对全国学会的影响,提出学会健康发展离不开创新的概念。     

科普协同创新初探——以广东科学中心新科普体验馆建设为例

近年来,广东科学中心采取"馆政""馆企"等多种合作模式,通过跨专业/行业协同攻关和深度合作,构建"设计+管理"双主导协同创新模式,建设全球首个"四品一械"等3个新的科普体验馆,研制一批互动式、沉浸式体验的创新展项,让人"耳目一新",受到观众热捧。基于广东科学中心的实践,聚焦科普协同创新的痛点难点,分析科普协同创新的实践意义,探讨科普协同创新的实施路径,提出科普协同创新是推进科普创新的重要范式,将有力推动科技馆事业更好更快发展。     

找准创新的“触发点”

列夫托尔斯泰曾指出:"如果一个人在学校学习时,什么也不会创造,那么,他一生就只会摹仿和抄袭。"可见学校教育对培养学生的创新精神及能力是多么重要。我们学校教育依赖于教学活动,我认为学校教育要创新,就必须着眼于教学活动。     

创新要素对产业创新绩效的影响——基于中国制造业和高技术产业数据的实证分析

基于2007-2012年中国制造业和高技术产业数据,运用面板回归方法和BP神经网络方法,就人力资本、内部资金、外部技术和政府支持等创新要素投入对产业创新绩效的影响进行了实证研究,研究发现:在技术开发阶段,内部资金、外部技术以及人力资本中研发人员比重对产业创新绩效具有正向影响,人力资本中研发人员数量和政府支持对产业创新绩效具有负向影响;在成果转化阶段,人力资本对产业创新绩效具有正向影响,外部技术对产业创新绩效具有负向影响,内部资金对产业创新绩效具有"倒U型"关系,政府支持对产业创新绩效具有"正U型"关系。     

工程创新：聚焦创新活动的主战场

工程是直接生产力,工程创新是创新活动和建设国家创新系统的主战场.工程创新的过程是不断突破壁垒和躲避陷阱的过程.工程中不但包括技术要素而且包括非技术要素,必须从"全要素"和"全过程"的观点认识和把握工程活动.文中剖析了那种认为工程仅仅是单纯的"科学应用"的观点和认为工程知识仅仅是科学知识的派生性知识的观点.科学发现和技术发明活动以"可重复性"为基本特征,其社会评价规范是只承认"首创性".而工程活动却以"唯一性"和"当时当地性"为基本特征,这就使创新必然成为工程活动的内在要求.     

如何培养学生的创新技能

实践表明,培养学生的创新技能并非一朝一夕之功,学生具备良好的创新技能受各种因素影响。就外因而言,必须要有激发学生创新的机制;就内因而言,学生要经过心理的“烘热朝”和“脑风暴”后的“顿悟”。因而,在教学过程中,必须注意内外因结合,不断激发学生的创新动机,强化学生的创新意识,发展学生的创新思维,加强创新技能的训练,促进学生创造性的个性品质的形成。     

创新与埋头实干

1956年秋,我毕业于湘雅医学院,分配到中国医学科学院药物研究所从事药理研究工作,至今整五十年.40岁把我的科研生涯分成两个阶段50年的科研生涯可用我40岁为界限分成两个阶段:第一阶段从我24岁到39岁,先后在著名药理学家宋振玉和雷海鹏教授的直接指导和培养下,参加过多     

励志奋斗 崇尚创新

"一个人,一个群体,生命力的主要源泉是创新意识,没有创新意识就不会有创新能力和创新成果。,,这是西安电子科技大学易克初教授的人生格言与自我价值的标杆。     

文言文教学创新浅探

"文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’"。尤其是初中文言文教学走进了教师照本宣科译课文、学生文白对照死记硬背的死胡同,既掩盖了这些传世美文之美,又使学生对文言文产生了畏惧厌学心理,严重挫伤了学生学习文言文的积极性。通过问题激趣,古为今用,主角反串,古今比较等方法调动学生学习文言文的积极性,在培养学生学习的兴趣的基础上,教师辅以恰当的引导,让我们的文言文课堂活起来。就能打破农村乡镇中学文言文教学古板僵硬的模式,既能够培养学生学习文言文的兴趣,又能比较深入地理解现代汉语。学生就能和我们的"之乎者也"交上朋友。     

为创新创业者造“天堂”——杨凌示范区创新驱动现代农业发展

坚定不移谋创新李皓,一个两年前才从西北农林科技大学毕业的小伙子,如今已是杨凌乾泰电子科技有限责任公司的总经理,和他一起创业的8个人,平均年龄不到25岁。在杨凌,像李皓这样走出大学校门一两年就当上"老总"的年轻人,不是一两个,而是一大批。"要不辱国家交付的使命,杨凌的当务之急是完善集聚创新机制,全面提升科技创新能力,建     

“拿来”与“创新”——引进类综艺节目成功落地后的冷思考

当前,我国综艺节目领域掀起了一阵引进的热潮,有必要对这一"热"现象进行冷静思考,反思成败得失、探索发展规律、总结相关经验,为推动我国电视综艺节目发展做出积极的努力。     

[2015年第2期] 推动中国云计算技术与产业创新发展的战略思考

云计算是全球新一轮 IT 革命最重要的标志性创新, 已经成为引领未来 信息产业乃至整个经济社会创新发展的战略性关键技术和基础性创新平台 ,它对 于我们带来的机遇和挑战也是全面的。 文章首先系统梳理了国外云计算发展的 历程, 之后通过对我国云计算产业发展概况和特点的分析, 深入探讨了云计算技 术与运维平台体系的重要性以及其在我国电商和游戏领域的应用以及对相关产 业发展的推动作用 。 我们认为通过技术创新与商业模式创新基于应用的结合,才 能使云计算业务支撑能力不断提升,通过满足客户的核心需求,逐步向政府云、医 疗云、教育云等市场方面规模扩散, 云计算高性能和高可用的特性才能得到逐步 发挥和市场认可。 最后结合对国内外云计算发展情况的深入分析,从技术、人才、 应用 、安全、服务等方面对我国在云计算领域的发展战略提出了相关政策建议。     

创新社会及其政策导向

创新不仅是一种"技术-经济"过程,同时也是一种"社会-文化"过程。对知识劳动者或创新创意阶层社会属性的高度关注,是"创新社会论"兴起的一个基本前提。文章分析了"创新社会论"兴起的4个认识基础,总结了全球一些代表性创新中心城市的社会共性特征,提出将人而不是技术置于创新政策制定的中心以及未来政策的导向。     

修炼一身好内功——浅谈厚积学校创新内驱力

创新是一个鼓舞人心的词,自主创新是学校发展、成长的关键所在。郑州24中校长刘迪说:"不能创新就意味着死亡。"学校创新有外部压力的因素,但更需要的是学校内驱力的激发。实践证明,学校只有厚积创新发展的内驱动力,主动创新,才能在日趋激烈的竞争中求得生存和发展,开拓进取,不断跨越新的台阶,成为教育战线上的排头兵,树立学校的特色品牌。