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赵睿 《课堂内外(小学版)》2004,(Z1)
我爸爸是北方人,爱吃面条。有一次,他到内地出差回来,什么也没买,惟独带回来一根汉白玉擀面杖。这根擀面杖透明光亮,约有40厘米长。这根擀面杖到我家的第二天,妈妈就用它给我们做了一锅面条。每次,妈妈擀完面,都要用抹布把擀面杖擦干净,小心翼翼地放进碗柜里。那几天,电视连续剧《西游记》演得正热,我就拿出汉白玉擀面杖当我的“如意金箍棒”。这根美丽的“金箍棒”成了我不可割舍的好伙伴。上学时我不能把它带到学校去,回到家就爱不释手。一天,《西游记》里正在演孙悟空向子孙们炫耀自己的如意金箍棒,掰不断,烧不化,想长就长,想缩就缩,看得… 相似文献
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<正>张昊、张璐是我接的班里的一对孪生兄妹,是让本班代课教师最劳心的"二张"。据说他俩作业基本靠抄袭,学习成绩一直很差,从一年级到五年级,从来没有及格过。带着初获的信息,在我和班里学生了解认识的过程中,我也特别留意这兄妹俩:张昊字识得很少,一篇课文学下来,让他读,结结巴巴,字不是不认识,就是读错音,连他自己也会不好意 相似文献
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常元曦 《小作家选刊(小学)》2005,(2)
同学们背地里都叫他(我的伙伴)"变色龙",这一点儿也不冤枉他。他不管什么事都是3分钟的热度,见啥爱啥,其结果呢?唉!不言而喻。 前几天,我看见他在院子里比划,张开双臂,两只手呈钩状,张牙舞爪的,还不时"哇哇"地怪叫。我连忙出去问他:"你干什么呢?"他露出一丝得意的神色说:"嘿,你不懂,这叫'鹰爪功',学会了,耍遍天下无敌手。"边说边来了一个"大鹏展翅",还"嘿--嘿--"地呐喊着。我投去羡慕的目光。 相似文献
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刚接一个三年级新班,还没有去上课,就已经熟知了张昊这个名字。善意的老师和学生已经提前向我发出了警告,让我小心提防张昊,说他和所有的老师都“势不两立”,经常让老师很头痛、很难堪。我心想,我并没接触过他,他应该不会故意和我为难吧。可是第一节课,张昊就让我吃尽了苦头:他在课堂上搅得周围同学都无法正常听课。好几次,当我用严厉的目光直射向他时,他依然我行我素,丝毫没有惧怕和改正的意思,有时甚至一边迎视着我的目光,一边嘴巴还在一动一动地和其他同学说话。这明摆着是在向我挑衅。碰上这样的“钉子”学生,我还真是头… 相似文献
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正据美国《纽约时报》报道,16岁的高中生万仲尼(音)高高瘦瘦,他觉得自己在中国的成长缺了些什么。他感觉自己似乎没有时间去做男孩子喜欢的事情,如体育运动、打电玩或者在外面玩耍,这是因为他一天至少要学习15个小时,而且几乎每天如此。他和大多拥有相似经历的少年伙伴怨恨学校和女同学。他说,女同学更聪明,更受老师喜爱。"在学校里,我感觉老师总是鼓励女孩,而不是男孩。他们说女孩学习更加刻苦,字写得更漂亮,而男孩通常淘气、吵闹、惹祸。"教育工作者表示,在中国,男孩和女孩的学习差距显而易见。 相似文献
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王淑琪 《小学生导刊(高年级)》2005,(4)
约翰是木匠的儿子,他喜欢独立动手做玩具,因为他觉得能从中得到乐趣。还有一个重要原因,就是他的父亲没有足够的钱为他买玩具。他的伙伴汤姆则认为买来的玩具才漂亮,越昂贵的越好。有一天,汤姆拿着一个木马来找约翰:“看啊,这个木马多好啊!是我父亲花了10美元给我买的。“”真漂亮!”约翰情不自禁地说。他也想要一个这样的木马,但他知道除非自己做一个,否则这个愿望永远也实现不了。他仔细观察了这匹木马,当天晚上就开始为他的木马做准备工作了。整整三天,他都没空出门。他找好木料,削成满意的形状,用一块红色的皮革做成缰绳,马蹄子是用废弃… 相似文献
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赵海漪 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(8)
很久以前的冬天,一颗星星从空中掉落下来,一位樵夫在森林中找到它,这是个裹着金线斗篷的婴儿。善良的樵夫不顾家里的贫寒,带回去和妻子把他抚养长大。但这个长成后的俊美男孩却很邪恶,他欺负弱者,虐待动物。一天,村中来了个穷苦的乞丐婆,男孩带着伙伴欺侮她。当乞丐婆听说了男孩的身世后,认定星星男孩就是自己曾遗落的孩子。但男孩嫌恶她,讥讽她,不肯认她做母亲。乞丐婆离开后,男孩突然变得丑陋无比。他明白这是自己的报应,于是寻找母亲要认错,却遭到嘲笑和冷落,被他残害过的小动物更是不肯帮他。恶的法师买进一座城堡,他要… 相似文献
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缝隙下的妖魔比利没有让他的伙伴相信他,反而失去了伙伴!他捧着那本从图书馆借来的历史书,无精打采地往回家的路上走。为什么明摆着的事情,却没有一个人愿意相信我呢?比利用力踢着路边的小石子,他不知道接下来能够做什么!忽然,当他踢到第三粒小石子的时候,他看到那石子嵌在了人行道水泥地的细缝里。比利盯着那细缝看,伏地魔会不会就躲在这缝隙下?它会在某个时刻钻出来,吮吸我的灵魂吗?他被自己的想法吓了一大跳,他摇摇头,也许,自己真的有些神经质了!如果那妖魔真的存在,为什么别人都感觉不到呢?书上说,他要掠夺所有人的… 相似文献
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家庭作业之所以成为学生的“负担”,原由之一就是家庭作业的机械、重复、乏味,使得学生望而生畏。要想让家庭作业独具魅力,我们不妨给作业“变变脸”:(1)时不时把“绣球”抛给学生。今天做什么家庭作业呢?老师不布置,大家自己回去想一想,做一回“小当家”。你“放手不管”,学生却格外重视。第二天,每个学生都做了自己的作业,再来一番交流展示,表扬鼓励某些突出的学生,效果的确好!这是把“绣球”抛给了大家。有时我们可以把“绣球”抛给某个学生“:今天我们就请某某做小老师,来给大家布置家庭作业,明天还请他来帮助检查批改。”这样一来,“小… 相似文献
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《希望月报(上半月)》2005,(9)
从前,有一个脾气很坏的男孩。他的爸爸给了他一袋钉子,告诉他,每次发脾气或者跟人吵架的时候,就在院子的篱笆上钉一根。第一天,男孩钉了37根钉子。后面的几天,他学会了控制自己的脾气,每天钉的钉子也逐渐减少了。他发现,控制自己的脾气, 实际上比钉钉子要容易得多。终于有一天,他一根钉子都没有钉,他高兴地把这件事告 相似文献
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张留留 《东方少年(阳光阅读)》2007,(3):28-33
孤独的土拨鼠把绿头发当作了自己最好的朋友。当他忍不住把这个秘密告诉自己的两个邻居时,没有想到他们却说绿头发是自己的伙伴。难道这是真的吗? 相似文献
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丁榕 《北京教育(高教版)》2002,(6):9-10
心理教育的过程是"助人自助、助人自悟"的过程.心理辅导不是要我们直接告诉学生"对"与"错",而是通过我们对他的帮助,让他自己悟出来是对还是错;不是由我们告诉他,他该做什么,不该做什么,而是通过我们的启发,让他自己选择"我该做什么"、"不该做什么".这就是心理教育的重要过程,是和一般的说教过程重要的区别之一,也就是我们所说的内化教育过程. 相似文献
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简平 《少年文艺(南京)》2002,(8)
今天是星期天。这是初三男生尹小亮法定的自由日,这一天里,他可以自由自在地想怎么样就怎么样,谁也不能强迫他做什么或者不做什么。其实,这个自由日并不真是法定的,没有这样法律上规定了的好日子。这是尹小亮用生命为自己争来的。原本, 相似文献