1999年高考历史第33题分析

１９９９年高考历史第３３题为：下列关于俄国十月革命和德国十一月革命共同点的表述，不正确的是Ａ．革命都是在世界大战中爆发的Ｂ．首都工人和士兵都在推翻旧政权中发挥了重要作用Ｃ．都推翻了专制政权　Ｄ．都建立了新的全国性政权”。此题选项Ｃ。根据江苏省阅卷点《１９９９年高考历史试卷分析》中（见《历史教学》１９９９年第９期）选择题答卷分析（第１卷抽样５８９１５份），此题均分为０．３０，难度为０．１５。在单选题中，此题均分最低，难度最大。选择正确选项Ｃ的考生占１４．８５％，选择Ａ、Ｂ、Ｄ的分别为３１．８１％、…     

’98高考政治试卷时事试题分析

把握大局，认清形势，是时事学习和考核的基本要求。高考政治试卷时事试题的内容和形式，正是基于这一点来进行设计的。1、中并十五大报告指出：“一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化。”这三次历史性变化是①辛亥革力推翻了君主专制制度②中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立③香港回归．洗雪中华民族百年耻辱④改革开放．为实现社会主义现代化而奋斗A①②③B①②④C①③④D②③④该题得分率95％，区分度0．195。其中，3．5％的考生选A，94．6％选B，1．3％选C，0．6％选D。根据题目要求，即使考生记…     

一道典型的“问题试题”——简析2009年福建省高考文综试卷第Ⅰ卷第23题

2009年福建省高考文综试卷第Ⅰ卷第23题是历史选择题,兹引述如下：西方历史哲学家柯林伍德指出：“一切历史都是思想史”。在这里,柯林伍德强调的是 A．思想史构成了全部历史的主干 B．一切历史都可以被置换为思想史 C．思想史决定了整个历史的发展 D．历史学离不开人的主观判断     

“不约而同”的错误给我们的启示

据笔者抽样调查，2005年高考文综全国卷Ⅲ的12道历史选择题中，出错率最高的是13题和18题。（这是笔者直接调查本地的近百名考生并和使用本试卷的外省市同行沟通信息后得出的结论。）这两题的错选，暴露出部分考生在历史学习和高考复习中的一些“不约而同”的错误做法和考场上的“不约而同”的错误思维，引人深思。下面先让我们看这两道试题：     

必须重视历史阶段性特征教学──对高考试卷第48题的分析与思考

必须重视历史阶段性特征教学──对高考试卷第４８题的分析与思考何凡会民高喜试卷中难度最大的是第４８题。该题要来学生简要说明１８世纪一１９世纪中时法国社会经济租阶级关系的主要变化，打根据这种变化分析１７８９年革命自１８４８＄二自革命的主要不同之处。据抽样...     

康乾时代文化何以“昌盛”而“伟大美丽”

2006年高考（上海）历史试卷B组第13题是一道组合选择题，原题如下：     

如何理解不同时期的扬州地域图

2006年江苏历史高考试卷一出来，选择题第3题便成为大家批判的焦点，许多老师认为它是一道错题，题目如下： 下列不属于魏晋南北朝时期江南手工业发展表现的是 A．吴、蜀的丝织业闻名全国 B．建业、扬州是有名的造纸中心 C．能造使用推进器的战舰 D．青瓷制作技术日臻成熟     

2015年江苏高考历史试卷的命题对历史教学的启示

<正>2015年江苏省高考历史试卷试题结构较往年一样,仍是20题选择题,每题3分,满分60分,4题非选择题,分必做题和选做题两部分,必做题3题,选做题1题,满分60分,其中选做题包括A、B、C、D四小题,只需选做其中两题,分值与题型均未有大的变化,试卷总体遵循重视基础知识的原则。从试卷风格、题型分布比例来看,与《考试说明》基本吻合,试卷重视对历史材料分析解读能力的考查,充分体现出集基础性、广泛性、情景     

解析几何题在高考试卷中的位置 需要稳定？——应试教育的超级八股一例

近读罗增儒先生的长文，从高考改革的角度批判应试教育，并对“不良书商”和“骗人猜题”大加挞伐．文中提到：“2011年的陕西数学高考试卷中，解析几何题的位置从上年的第24题提前到第21题，导致考生发生困难，成绩下降”．有些舆论责怪试卷不稳定，甚至风传教育部领导批评陕西卷云云．     

高考命题的创新性特点及启示(十三) 十三、评分标准的创新性特点及启示

1.不定项选择题的评分标准的创新性特点及启示2000年以前,高考政治试卷在不定项选择题题号后都明确规定:下列各题的四个选项中,至少有一个是正确的,错选、多选、漏选的,该题不给分,每小题3分。自2001年起,这项规定发生了变     

要注意文言文阅读因文设题的特点

近年的高考文言文阅读试题,从总体上来看与《考试说明》保持了一致,但也常常出现因文设题的现象。如全国高考语文试卷１９９６年第１４题考偏义复词,是因为选文中有一个偏义复词。１９９７年第１５题考人物称谓是因为选文中有多个人物称谓。１９９６年第１３题、１９９...     

有求必应

编辑老师:学习中,我遇到了几个问题,请给予讲解:1.十月革命最本质的特征是A.从大城市向农村发展B.从和平过渡到暴力夺权C.以暴力夺取政权D.政权由资产阶级转到无产阶级答案选C,可是我认为D是正确的,因为在俄国二月革命时,无产阶级资产阶级是用暴力手段推翻     

英语典型陷阱题50例（一）

同学们在平时做题的过程中有没有发现这样的现象：有些题目看起来似曾相识．轻而易举就可选出“正确答案”．结果却发现自己错了。这些题目就是我们所说的陷阱题。它们看似简单．实则不易解答。出题者往往设下“陷阱”，如果大家用固定的思维方式去考虑．就会误选答案。近年来，高考试卷中也常有这种性质的试题出现。当同学们遇到这种题时．同学们既不可轻易下手．也不可不知所措．而应做到三思而后行。     

2003年高考文综历史选择题的错因及启示举隅

今年高考文综试卷中(全国卷)历史选择题共有12题,貌似简单,却绵里藏针,稍有不慎,就会误选.在学生估分的过程中,我发现选择题第17题、23题、26题、27题错得较多,在此有必要作些反思,好对今后的复习备考有所启示.     

计算中不容忽视定性判断

传统的化学教学对于计算题的处理，往往侧重于计算，而忽视了对学生定性判断能力的培养，导致了不少学生定性判断能力低下．纵观近年来高考试题，运用定性判断方法求解选择答案的题目频频出现，下面以近几年的高考题为例，加以说明．例1．（95年上海15题）：纯净的碳酸氢钙试样可在高温下分解，当剩余的固体物质质量为原试样质量的一半时，碳酸氢钙的分解率是（）A50％B．75％C．92．7％D．100％解析：若用差量法计算就会选择75％这个选项，要是没有领会题意的实质，随即进行估算的话，则会错选50％．然而只要熟悉元素化合物的性质，从定…     

在“建构式生态课堂”下如何上好试卷讲评课

试卷讲评课是在考试之后,教师对试卷讲析和评价的一种课型,是教学中一种常见的课型.在建构式生态课堂条件下,如何上好试卷评讲课对于政治也提出了更高的要求. 一、当前试卷讲评课方法陈旧的表现 案例1:不知大家怎么搞的,这些题目都讲过也做过,怎么还是有人考得这么差?真笨! 案例2:下面讲选择题,第1题,正确答案为C,有几个同学误选了B.第2题正确答案为D,这道题做错了的同学举一下手……第3题……     

两个选项都有理!——对新课标Ⅱ卷第25题的思考

每年6月,高考题一公布,笔者便布置高二文科生第一时间体验高考历史题。对于江苏学生来讲,除了要认真品味江苏卷外,全国文综卷等试题也值得一做。今年,我校2014届文科生做完2013全国文综新课标Ⅱ卷的选择题后．围绕第25题的标准答案出现了争执,有近半数的学生认为B也符合题意．即B、D均为正确答案。原题如下：     

高中《世界近代现代史》(下册)测试题

一、选择题１．俄国十月革命与二月革命相比较，其最主要的不同之处在于A．布尔什维克党起了领导作用B．工人阶级建立了苏维埃政权C．目的是推翻资产阶级统治D．以暴力革命为主２．列宁曾说：新经济政策是一种“改良主义的办法”，是解决苏维埃国家过渡时期经济发展战略任务的长期性政策，这里的“改良主义”是指A．实行固定的粮食税B．利用市场关系和资本主义C．允许资本经营D．壮大社会主义的经济成分３．社会主义制度在苏联确立的标志是A．十月革命的胜利B．联共（布）十四大的召开C．联共（布）十五大的召开D．第八次苏维埃代表大…     

例说2004年高考文综历史选择题的错因及启示

今年高考综试卷(本刊：全国卷Ⅲ)中历史选择题共有12题分别考查了珠江流域明的发展、中国古代地方官制的演变及中日关系三大主题。从学生们考试的情况得知历史选择题全对的不多，大多错一至两个，主要集中在第13题、14题。在此有必要作些反思，能对今后的复习备考有所启示。     

2002年高考综合能力测试卷（江苏、河南卷）物理试题评析

今年的江苏、河南省高考大综合试卷中物理题部分共包括五道选择题(第26、27、28、29、30题)，一道填空、计算题(第33题)以及极少量的与其他学科融合的综合题(第34题)共占50分左右．评析如下：