游龙戏水

<正>游戏准备平整场地一块,标志杆7根(摆放如图,1、3、5、7标志杆与2、4、6标志杆间隔10～40米,2、4、6标志杆相对应地摆放在1、3、5、7标志杆两杆对面的中点),拔河绳4根。游戏方法4组各40名学生单手握拔河绳,前后距离1.5米左右,成纵队在拔河绳两侧间隔站立;裁判员发令后,各组学生一齐出发,分别按图示方向蛇形跑进,A组学生先后绕1、2、3、4、5、6、7标志杆蛇形跑动一周,     

驾车垂钓要注意安全

笔者嗜好垂钓，也酷爱驾车逍遥自在地兜风。第一次夜钓，一整夜没合眼，下午收竿骑摩托车回家，头脑困顿，两眼酸涩，被中午耀眼的阳光一晃就更睁不开了。我一边无精打采地开车一边打盹，恍恍惚惚问突然发现，郊外崎岖狭窄的乡间小路上，有两个七八岁的小孩手拉手边走边唱。眼看一场始料不及的悲剧就要发生了，     

课间快乐小游戏

<正>一、"纵叉巧练碰脚尖"(一)游戏目的提高学生的纵叉能力。(二)游戏方法将学生分成若干组,每组两人。在游戏前,学生脚尖碰脚跟与另一名学生面对面站立,并且两人的前脚尖相碰。     

一个接受快乐的人

海宁游戏培训已经过去好几天了,但是,这次培训的历程似乎就像刚刚发生一样,一直萦绕在自己的脑海里挥之不去。想写些什么,但很怕自己空洞的语言无法表述,在这次盛会面前所有的语言都显得那么枯燥和无力。在培训之前,对《游戏百花园》这个版块已经有所了解,虽时间不长,但也接触了大半年;对于吴老的     

在游戏中快乐，在快乐中成长

游戏目标:通过投弹、攻堡、救人的过程,学生能提高快速奔跑、准确投掷和合作运人的技巧,增强合作意识。游戏准备:在田径场或草地上标出长30米,彼此相隔2.5米的跑道若干道,在起点处设“安全区”,在终点处设“敌”堡,堡内放置小旗一面。每组一个报纸做的纸球。游戏方法:四人一组,一人站在堡内作     

枯燥的练习快乐着玩

以传统游戏为载体,把传统游戏内置到枯燥的素质练习中去,从而达到了游戏兴趣正迁移的目的,使学生在玩中练,在练中比,在比中提高。由于有游戏的融合,学生练习的枯燥感大大降低,练习积极性和效果明显提高。     

快乐十分钟

互拉互推 游戏方法：学生两人成弓步相对站立,各出一只手相握,游戏开始双方用力拉、推、左右牵拽等方法虚实变化,力争使对方双脚或单脚移动,即为取胜（图1）。     

大学生水上安全教育课程体系的构建

研究目的:构建大学生水上安全教育课程体系,真正实现"实践取向"、"能力本位"的高校体育课程目标。研究方法:文献资料法,实地调研法,专家访谈法。研究结论:借鉴现存水上安全教育的实践经验和溺水风险模型,构建了包括基础理论学习、水上安全技能学习、综合应用三个层次的大学生水上安全教育课程体系。建议:高校体育课程应与生存教育相契合,合理安排游泳课程模块,提高学生生存和实践能力。     

注意安全——体育课上不够具体的安全提示

2011年本文作者＂体育教案＂与＂课堂教学＂系列论文第一部分＂体育教案＂部分论文1：从名称归类谈体育教案命名的规范性问题论文2：论体育教学目标的＂具体化＂和＂可操作性＂问题论文3：论体育教学过程的＂合理分段＂问题论文4：论体育教案核心结构要素的＂取舍＂问题第二部分＂课堂教学＂部分     

乒乓球--快乐的小精灵

一、“落地”乒乓球 游戏方法：选择一块平整且有弹性的场地，如水泥地面、木板地面或大理石地面等，并在场地上画长4m、宽2m类似乒乓球桌的图形，中间加一个高约30cm的隔网，学生单手执拍站在“桌”外，用类似乒乓球的规则进行游戏。除发球外学生在移动击球时双脚可以在“桌面”上任意移动。     

二十六、快乐数字接龙(室内)

游戏目标(水平二):通过游戏,学生增强机智、果游戏准备:各种奖励标志若干。游戏方法:根据学生座位排序将全班八小队。裁判员发令后,从1→2→3→……报数接龙,其它小队方法和第一小队数字接龙快又准的小组奖励“体育(大拇指或其它形式的奖励),奖励数(见图)。游戏规则:1.报数同时     

快乐多彩的猜拳游戏

一、游戏目的培养学生的团队精神,促进学生快乐成长;发展学生的四肢力量和手脚协调配合的能力。二、游戏特点场地简易,安全系数高,运动强度、竞赛强度中等,适合未成年人身心特征;具有健身     

快乐的森林动物园

一、教学内容: 1.模仿小动物的动作。2.游戏《猫捉老鼠》。 二、教学目标: 1.技能目标:学生能生动的模仿小动物的动作,提高奔跑、躲闪能力。 2.情感目标:体验运动乐趣,满足表现欲望。 3.发展目标:树立"健康第一"的指导思想,注重个性的发展,培养学生的创新意识和协作精神。 三、教学过程:     

快乐的跳跃游戏

<正>一、圈里只能有一人(一)游戏目的培养学生快速反应的能力,提高学生的弹跳力。(二)场地器材如图1所示,画好比参加游戏的人数少一个的圆圈,半径约为0.5米。圈的间隔以游戏者的能力而定(也可以用跳绳围成圈或用体操垫)。     

鞋盒游戏 快乐无际

<正>鞋盒,一个生活中看似废弃的物件,当我们用体育教学资源的眼光审视它,对它进行功能开发,并将它引入小学体育游戏教学的时候,它却在课堂中发挥了意想不到的奇功异效。一、“挟夹”类游戏运用方式:将鞋盒挟夹在一个人或者两个人身体的不同部位所做的游戏。主要目标:发展跑、跳等体能,提高拼搏精神和团队意识。     

兴趣体育课让学生在快乐中成长

通过对传统体育教学课程的分析,发现其存在一定的问题,使得学生上课的积极性不高,使教学质量不理想。通过游戏力量和明星效应的探讨和尝试,发现这是提高教学质量的一个重要途径。总结经验,综合利用各种方法,激发学生的课堂兴趣,提高体育教学质量,让学生在兴趣体育课中快乐成长。     

把电竞的快乐带到校园去！

最近,《小爸爸》的热播带动了老歌《呼儿嘿哟》的流行,读书的少年们都在念叨着“知识青年到农村去”。     

浅谈游戏在快乐体育教学中的运用

对体育游戏的特点及作用进行阐述,并提出在体育教学中运用体育游戏应注意的问题,以丰富体育教学的内容和手段,不断提高教学质量,促进学生身心健康的和谐发展。     

发达国家学生水上安全教育的经验及启示

通过文献资料法和逻辑推理法,对国外发达国家水上安全教育体系及相关研究成果进行分析,结合我国水上安全教育的现状,旨在引进国外水上安全教育的成功经验,从而促进我国学生水上安全教育的发展。     

《快乐游戏跑》一课的设计

一、教学设计理念本课根据低段儿童心理特点,通过简单有趣的游戏教学,有层次、有针对性地设计了有梯度的难点环节教学,使每个环节的教学都能围绕教学目标展开,并递进式地突破重难点。比如通过“叫号追逐跑”的游戏,培养学生的反应能力和初次体验弯道跑时的重心变化,再通过“4人1组合作绕圈跑”的游戏让学生在变换跑中来进一步感受弯道跑时的重心变化,体会外侧收摆臂的重要性。整堂课的课堂氖围都很活跃,学生学习的积极性高涨,都快乐地参与到游戏活动中。课中通过“合作”“自主选择”等环节,设计了几个教育点,以落实课时目标的多元化,体现了体育教学育人的功能。