实习教师的身份转换困境简

实习教师（student teacher）是指要在未来从事教师工作的,并且正在接受国家规定时间期限的教育实习的具有两种身份的“学生教师”。职前教师参加教育实习是其适应教师职业环境,提高自身实践智慧的关键。接受教育实习就是为职前教师积累实践经验以应对未来教师职业的挑战。但是菲尔德（Field）和拉塔（Latta）认为,“尽管学校的设置已经提供给职前教师实践机会去发展他们的专业知识,但是他们总是不能够获得自己专业领域中的实践智慧”[1]。也就是说,接受教育实习并不意味着实习教师就一定能够获得丰富的实践知识。对于职前教师来讲,教育实习是接触教师职业的开始,也是其由学生身份向教师身份转变的过渡。然而,失败的教育实习经历往往成为影响师范类大学生改变教师职业倾向的一大重要原因。穆恩（Moon）认为,“吸引和留住新接触教师职业的人才已经成为一个严峻的问题”[2]。因此,关注影响职前教师由高校学生身份向教师身份过渡的教育实习环节成为重中之重。     

大学生社会实践育人功能的研究简

高职院校担负着培养高级技能型应用型人才的重任,实践教学是职业教育的重要环节,是推进素质教育的重要载体,从目前现状来看,大学生社会实践育人功能还没有得到充分的发挥,因此必须组织大学生投身社会实践活动,充分发挥社会实践的思想素质的锤炼、身心素质的完善、文化素质的深化、能力素质的提升、创新素质的培养等育人功能。     

生物工程专业本科生生产实习的改革与实践

生产实习是培养生物工程类专业学生的一个重要环节,目前生产实习存在着企业难寻、经费不足、学生认识不够等问题。对生产实验进行教学改革,提高对生产实习的认识、加强师资队伍建设、建立生产实习基地、分阶段实习及加强考核等是提高生产实习有效性的途径。     

广东地方高校社会服务的对策研究简

随着社会经济的发展,地方高校的社会服务职能日益显示出其重要性,成为我国政府和学校特别关注的问题。广东省正处于经济发展方式转变时期,广东地方高校应充分发挥自身的特点及优势,提升社会服务能力,走出广东地方高校社会服务的特色之路,构建新型的人才培养模式,加强科技成果的转化,拓展服务渠道以及整合相关资源等。     

生物工程专业生产实习模式探索——以扬州大学为例

生物工程作为工科专业,以应用型工科人才的培养为主,因此,学生综合实践能力的培养显得至关重要,而高年级学生专业生产实习的开展是实现这一目标的重要措施。本文结合我校生物工程专业生产实习的设置,对我校生物工程专业生产实习的模式进行介绍与分析,并对生物工程专业生产实习的后续改进提出了一些建议。     

精神病人强制医疗程序探索简

新修改的《刑事诉讼法》在“特别程序”中明确规定了精神病人的强制医疗程序,使得我国司法机关在处理精神病人肇事问题上有法可依、有章可循,体现了我国法律对精神病人权益的保护.但这些具体的法律条文在社会实践中真正运用和落实,还需要进一步扩大强制医疗适用对象范围,实现社会防卫价值;完善强制医疗程序设置,加强权利保护;成立精神病人强制医疗专项基金,实现精神病人重返社会.     

内分泌实习医学生临床能力的培养简

随着社会的进步和医疗事业的不断发展,社会和人们渴望高质量的医疗服务和临床能力强的医师。培养临床能力强的医师,笔者认为：转变观念、加强临床实习生技能训练、培养学生的循证思维方式、加强人文素质教育等方面非常重要。     

材料学专业认识实习与理论课教学相结合的改革与实 践简

认识实习是按照教学计划实施的一个实践性教学环节。本文通过分析目前材料学专业认识实习教学中存在的困难和影响专业学生认识实习教学质量的因素,探讨如何提高认识实习实践教学质量,并结合“材料工程基础”课程的特点和教学现状,提出理论与实践相结合的教学模式。这使学生感性认识专业,了解专业,培养学生工程意识,提高学生理论联系实践的工程应用能力,以达到实习目的。     

高职旅游专业学生顶岗实习精细化管理的研究与实践简

顶岗实习是校企合作、工学结合人才培养模式的重要环节,是培养学生职业能力的关键,针对现代旅游服务业的要求,强化旅游专业学生顶岗实习的精细化管理,保障顶岗实习安全有序顺利进行,达到高职教育人才培养目标,实现学生、学校和企业多赢.     

地方本科院校生物工程专业生产实习教学改革与实践

本文分析了生物工程专业生产实习的重要性,为提高生产实习教学效果,就地方本科院校实习基地建设、实习教学内容和教学方法、实习的组织与管理、考核指标体系等方面进行了初步改革,并取得了良好效果。     

继续教育类土木工程专业实践教学质量保障机制研究简

继续教育是教育的重要组成,也是保障工程技术人员更新知识、掌握的新技术的主要方式。实践教学是工程类专业的重要组成部分,建立与完善实践教学质量保障体系,落实实践教学质量监控,是保障工程类专业继续教育质量的保证。本文结合井冈山大学继续教育类土木工程专业在实践教学质量保障体系的实践,从教学内容、规章制度、师资队伍、实验室和实践教学基地几个方面进行了讨论。     

会计实践教学改革新思路研究简

会计学是一门实践性很强的学科,会计的实践教学不仅仅可以作为理论联系实际的一个必须的教学环节,同时还要作为一种手段和教学方法。针对我国目前会计实践教学方面存在的问题,提出一点改进的建议。     

学生自主设计地学野外综合实习教学模式探讨简

野外实习内容自主设计是实践教学模式的创新,有利于高校向社会输送高质量的人才.在坚持区域的、综合设计、总体设计指导局部设计的原则下,实现对野外综合实习自主设计.地学野外综合实践采用学生自主设计的方式,包括了实践的早期准备、学生自主设计实习方案讨论会的开展、野外工作操作的实施、评价各个阶段.这种模式对教师与学生的互动要求高,也需要学生和教师两者本身的完善,从而提高教学质量.     

社教结合 促进自闭症儿童适应社会简

大部分自闭症儿童都具有社会性发育障碍,对他们进行康复训练的核心目标是提高他们的社会适应能力.学校家庭所在的街道、社区是学生接触最多的场所,是我们共有的良好资源,也是学校师生、家长开展教和学最为有利的课堂.为此,我校开展“社教结合”实践活动,把课堂教学与社会实践相结合,让自闭症儿童真正在社会现实中体验生活.     

计算机专业校企合作实践教学模式研 究简

应用型本科计算机专业强化实践教学环节,提高学生的实践能力、创新能力,进而促进学生就业竞争力的提高,是目前计算机专业教学改革的一项重要内容。结合荆楚理工学院和工业和信息化部人才交流中心实施的“蓝桥计划”,提出了以市场需求为导向,以校企合作为平台,以实践能力的培养为核心的实践教学模式。     

高职数控技术专业实践教学的创新与实践简

文章在分析国内高职技术学院数控专业实践教学现有问题的基础上,以中山职业技术学院数控技术专业为例,从开放式校内实践基地建设、创新的小班制实践教学、创新的企业项目式实践教学等方面介绍了实践教学的创新与实践。     

师范院校新闻传媒专业实践培养模式思考简

为适应我国媒体环境出现的变革,新闻传媒专业的培养,尤其是师范院校新闻传媒专业的实践培养必须作出相应改革,以适应新形势下社会对新闻传媒人才的需求.我国师范院校所办的新闻传媒专业由于脱胎于师范院校,先天条件上存在诸多不足,急需在实践培养上取得突破.文章从培养实践和教育实际出发,对师范院校新闻传媒专业实践培养模式提出了三点思考.     

大学生“三下乡”社会实践活动SWOT分析及对策简

文章分析了高校“三下乡”社会实践活动的内部优势（S）、内部劣势（W）、外部机遇（O）以及外部存在的威胁（T）,并在综合分析以上因素的基础上提出了将“三下乡”活动纳入学校教学计划、校乡合作建立长效机制、拓宽资金来源渠道、改革创新活动形式等对策,使其真正成为学生成长成才的有效平台,为新农村建设提供有力支持。     

在桥边简

<正>他们替我缝补了腿,给我一个可以坐着的差使:要我数在一座新桥上走过的人。他们以用数字来表明他们的精明能干为乐事,一些毫无意义的空洞的数字使他们陶醉。整天,整天,我的不出声音的嘴像一台计时器那样动着,一个数字接着一个数字积起来,为了在晚上好送给他们一个数字的捷报。当我把我上班的结果报告他们时,他们的脸上放出光彩,数字愈大,他们愈加容光焕发。他们有     

红地毯简

我特别感谢我的导师、德国模拟科学研究生院以及国家。同时我也十分感激我的父母和妻子。诗云“行百里者半于九十”,此言末路之难。我寄语在求学路上的同行者们．要相信自己能够比前人做得更好,在科学的国际舞台上为中国学者赢得声誉。——张超