现代信息服务业的发展及其人才培养

全球经济正在由制造经济向以现代信息服务业为一大特征的服务经济转变。本文在分析了这种转变趋势的基础之上,讨论了发展现代信息服务业的五个基本要素：技术的使能作用．服务业的国际转移、服务创新的模式、管理政策的扶持,及服务科学人才的培养。基于现代信息服务业知识密集型的产业特征,我们最后对服务科学人才培养进行了深入分析。     

以"服务"理念融入产业园区办学的研究与实践

本文以成都职业技术学院融入现代服务业产业园区培养现代服务业人才为例,阐述了高职学院在创新服务理念,形成运行机制,打造专业集群,探索人才培养模式等方面的问题。     

现代服务业集群发展的影响因素——以江苏宿迁为例

基于江苏宿迁1996年-2014年现代服务业发展的相关数据,实证分析了影响其产业集群发展的因素,结果表明劳动投入、直接投资与产业集群水平呈负相关,表明江苏宿迁现代服务业的产业集群水平仍有较大的发展潜力。     

产业集群的信息传导机理研究

随着信息在经济发展过程中的作用日显重要。区域内的产业在集聚过程中能否进行知识和信息的快速创新、转移、扩散．已成为衡量产业集群发展潜力大小的标准。本文以三类集群为背景建立了集群系统的信息传导模型．分析了三类集群中的信息传导模式。研究发现．信息的耦合度影响集群系统稳定性．信息共享是集群系统稳定性的必要条件；不同的集群系统的组织结构对应不同的信息系统结构．信息量即熵与集群系统的分工和最优组织结构的选择有密切的关系。集群中分工越发达，可供选择的经济组织结构越多；集群系统的熵越大。则要选择一种最优经济组织结构的可能性就越大。     

以现代服务业发展为契机整合创新高职专业设置

大力发展现代服务业是我国经济发展新阶段的必然趋势，现代服务业的发展对高职教育的人才培养规格和模式将提出新的要求，高职教育应通过创新、改造或重组专业设置以适应现代服务业发展对人才的新要求．     

产教融合视角下纳税实务课程思政建设探索

聚焦广西壮族自治区重点培育的九大产业集群及河池“千亿百亿”现代产业集群发展需求,在产教融合视角下围绕服务广西现代服务业构建特色专业群,探索纳税实务课程思政建设,构建“双轴驱动、四阶递进、五维融合”的课程思政建设模式。以提升纳税实务服务效率为依托,为民族地区培养德技双馨的高素质技术技能人才。     

服务业发展趋势研究———山西省服务业发展的战略基础

山西“十二五”时期服务业发展将呈现如下趋势：现代服务业成为服务业乃至整个经济社会发展的支柱;服务业内部结构在传统服务业与现代服务业的分化与融合中优化升级;新兴服务行业和业态不断涌现;创新和创意成为现代服务业发展的最重要引擎;服务业集群化发展;城市化与服务业相互作用;产能过剩与去杠杆化给服务业带来发展机遇与挑战。     

河源产业集群物流运作模式研究

物流作为重要服务业之一,对促进经济发展发挥产业集群竞争优势有重要意义,本文就河源产业集群物流运作现状进行分析,并对其运作模式进行了探讨。     

教育部召开职业教育助力现代服务业发展座谈会

教育部8月27目在京召开职业教育助力现代服务业发展座谈会。贯彻落实中央决策部署。学习领会《服务业发展“十二五”规划》,加快发展现代职业教育．服务经济转型升级,为发展现代服务业,拉动经济增长提供有力的人才支撑。教育部副部长鲁昕出席并讲话．鲁听高度肯定了职业教育对现代服务业发展做出的重要贡献。鲁听强调．今后一个时期,各级教育行政部门和职业院校要围绕《服务业发展“十二五”规划》．努力培养适应现代服务业发展的知识型、技术型、创新型技能人才。职业院校要着力做好六项重点任务：一是组建职业教育集团,二是调整专业布局结构。三是改革创新课程教材,四是着力提高教师素质．五是加强综合能力培养,六是注重开展继续教育．     

“岗课证赛”融通模式是培养现代服务业人才的有效途径

"大力发展现代服务业"是内蒙古"十三五"时期稳增长、调结构、惠民生、防风险的重大战略任务和抓手。但现代服务业因专业人才匮乏造成的竞争力弱、专业化程度低、有效供给能力不足、大量服务外流的现象和问题严重。人才培养问题已成为制约内蒙古现代服务业发展的"瓶颈",如何有效培养满足现代服务业发展要求的专业人才是我区职业院校当前面临的一项迫切任务。本文以现代服务业的主体专业——商科类专业的人才需求特征分析入手,通过对内蒙古商贸职业学院实施的商科类专业人才培养模式的实证研究,提出了"岗课证赛"融通人才培养模式对商科类专业人才培养的适用性。本文认为,"岗课证赛"融通人才培养模式是面向现代服务业需求的人才培养体系的一项创新成果,在职业院校商科类专业人才培养领域具有重大推广价值。     

专业集群对接产业链的教学资源开发实践探索——以西太湖现代服务业学院为例

专业集群作为一种直面现代产业集群需求、优势资源集聚的专业组织形态,具备交叉性、复合性、高扩展性、高稳定性等绝对优势。以西太湖现代服务业学院为例,在专业集群对接产业链方面,探索了理论教学对接实践教学;专业建设对接区域经济;技能操作对接顶岗工作;课程体系对接企业需求;校内教师对接企业师傅;在校学生对接企业员工等方式。在教学资源开发实践方面,实现政行校企共建共享;优化专业集群;搭建教学平台;"互联网+教学资源";现代学徒制订单班等实施路径。     

现代服务业新业态新模式发展探讨 ——以福州市为例

现代服务业是未来经济社会发展的重要支撑.为推进"三个福州"建设,助力21世纪海上丝绸之路现代服务业中心城市建设,分析福州市现代服务业新业态、新模式的发展现状、主要问题及发展机遇,提出福州市现代服务业新业态新模式发展的战略重点和具体举措.     

采用供应链管理模式增加信息服务业的经济效益

在当今社会,信息服务市场的供需关系正发生根本的变革,作为消费者的信息用户在买卖关系中占据了主导地位。采用基于供应链管理的信息服务模式是目前信息服务业谋求更好生存和发展的有效之路。本文分析了信息服务业供应链的结构模式及其理论价值,并结合行业实例阐述了供应链管理模式对我国信息服务业发展的积极作用。     

传统服务业改造升级与现代服务业培育研究

服务业发展是社会分工深化的结果,其发展依赖于资源禀赋结构。传统服务业的改造升级和现代服务业的培育,要建立在以优化现代服务业发展所需要的产业资源禀赋结构的基础上,依托于工业化进程、现代制造业升级、城市化、农业现代化,构筑以市场为主导、以政府服务为支撑、以生产性服务业发展为核心的现代服务业发展培育模式。     

安徽省现代信息服务业全要素生产率测度分析

大力发展现代信息服务业,对于拉动经济增长、促进产业转型升级具有重要作用.文章根据生产函数理论,建立计量经济学模型,对安徽省现代信息服务业全要素生产率进行测度分析,结论认为,安徽省现代信息服务业全要素生产率存在着明显波动但波幅趋缓,"十二五"以来全要素生产率水平呈上升趋势;全要素生产率对产出的平均贡献率已超过资本、劳动要素的贡献率;转换新动能、提高全要素生产率,是实现安徽现代信息服务业快速发展的重要途径.     

现代服务业对中职毕业生的素质要求

一、现代服务业及其特征 1．现代服务业的含义。“现代服务业”的概念是我国的提法,在国外很少使用。目前经济界和理论界对现代服务业的内涵尚未完全形成统一的认识。综合比较各种对现代服务业的认识和判断。可以看出“现代服务业”有广义和狭义两种含义。     

突出特色,培养现代服务业高素质技能型人才

服务业发展水平是衡量一个国家和地区现代化程度的重要标志,现代服务业的发展现代服务业的发展需要大量的不但具有比较扎实的理论知识,而且具有比较高超的动手能力,能适应现代服务业发展需要的,素质高、技能强的服务业创新人才。本文总结了我院服务类专业人才培养改革实践,并对高职服务类专业人才培养模式进行了理性的思考。     

服务业发展对高职教育人才培养模式的新要求

大力发展现代服务业是我国经济发展到新阶段的必然趋势,现代服务业的发展对高职教育的人才培养模式提出新的要求,高职教育应以教育思想观念变革为先导,以教育改革为核心,积极探索现代服务业人才培养模式,努力建立与社会需求相适应的课程和教学内容体系;建立学校与企业、社会紧密结合的人才培养机制.     

关于职教集群的优势与意义

职教集群的优势及其现实意义主要有：（1）职教集群模式有利于打破管理上的条块分割。职教集群模式客观上要求政府发挥统筹作用．对职业教育进行统一规划、科学决策。（2）职教集群模式有利于院校之间的资源共享．职教集群的共享机制包括以下三个方面：第一．校内共享;第二,校校共享;第三,职教集群共享机制的更高层次是最终实现城校共享。（3）职教集群模式有利于职教与区域经济衔接。职教集群有利于降低单个院校的盲目决策与无序竞争．有利于弥补劳动力的“市场失灵”．     

基于灰色理论的湖北省现代服务业发展影响因素研究

现代服务业主要指在信息网络技术的基础上建立的商务模式、管理和服务方式的服务产业。以灰色理论作为理论基础,对湖北省2009-2013年现代服务业数据进行了分析,对现代服务业的发展影响因素进行了研究,并提出了促进湖北省现代服务业发展的建议。