形式主义对学校体育教学发展的误导

文章对形式主义的概念及成因进行论述,对其在体育教学中的表现形式进行解析,以此阐述形式主义对学校体育教学发展的误导,目的在于明晰形式主义的危害,进而在体育教学教学中加以有效的规避,为推进学校体育教学的健康发展,提供必要的保障.     

试论数学课堂的形式主义数学──兼谈三垂线定理的复习教学

形式主义教学是学校课堂教学的首发“病”和常见“病”．就数学方面的形式主义教学，从表现、产生根源、危害和克眼策略方面试加论述．并以三垂线定理为主例．从八个方面展示了避免形式主义教学的方法策略．     

高校体育教学本位课程的发展与建设

高校体育教学课程发展趋势。是如何走向高校体育教学本位及实务性课程．若能规划以高校体育教学本位为发展特色的基础课程设计,强调实务操作能力,将更符合师生及社会的期望,有利于发展高校体育教学特色,提升教育质量,培养出独具特色的人才．     

高校开展定向运动课程的现状与意义

该文通过对高校开展定向运动课程的现状、开展的意义进行了分析,研究表明高校开展定向运动课程教学在我国具有广泛的发展空间．高校开设定向运动课程,符合高校体育教学改革的需要,拓展了高校体育教学领域,丰富了高校体育课程内容体系,充分发挥了学生在体育教学中的主体地位作用,提高了学生学习的积极主动性,对于拓展高校体育课程、深化体育课程改革具有十分重要的理论和实践意义．     

民族舞蹈引入高校体育教学的可行性研究

通过文献资料法,对民族舞蹈与高校体育教学的关系进行了研究．认为民族舞蹈能够提高大学生的人文素养,促进大学生终身体育能力,能够推动全民健身运动的实施．把民族舞蹈引入高校体育教学,符合现代社会发展和高校体育改革的要求,对高校学生具有很高的体育锻炼价值,符合学生个性发展的需要．     

在高等学校体育课教学中渗透人文精神的研究

长期以来，在中国高校体育教学中．人文精神教育薄弱已是非常突出的问题。这在某种程度上阻碍了高校体育教学的改革与发展。文章阐述了“人文精神”的内涵、教育价值及其必要性．提出了在高校体育教学中渗透人文精神的内容与途径。     

普通高校体育教育改革与发展研究

通过查阅文献资料与理论分析,详细分析了影响高校体育教育改革的宏观政策与教育思想,并分析了高校体育的教学模式和特点,发现普通高校体育教育存在体育教学指导思想与方法滞后,教学内容过杂,理论教学过少,教学手段单一,学生个性受到限制,体育教师创新能力缺乏等问题针对当前高校体育教学的不足,提出了高校体育改革与发展的建议．     

对我校体育俱乐部模式与排球教学相结合的探讨

体育俱乐部是我国高校体育教学改革中发展的新生事物,它在促进体育教学中起着重要的作用。排球俱乐部是各高校成立最多的俱乐部之一,应该如何进行教学．把握好学生对排球的正确认识．提高其学习的主动性和积极性．完成教学目标才能符合现在高校体育教学的改革．使学生达到终生体育的目的,成为我们应该解决的一个首要问题。本文作者通过对排球这个项目自身的特性的分析．结合高校体育俱乐部教学改革的实际要求和特点,阐述了排球俱乐部教学内容、形式应该多样化,教学方法应该多样化。以及体育排球的教学指导思想．     

高校体育课开展拓展训练的研究

在高校体育课中开展拓展训练,不仅能丰富大学体育课内容,拓展大学体育课的时间和空间,而且为高校体育教学模式开拓了新的思路,为深化高校体育教学改革提供了科学有效的方法．它是高校体育教学发展的新方向,符合中国高校体育课程改革发展趋势,体现了现代教育理念．     

信息技术在高校体育教学中的应用研究

随着计算机的发展和互联网的普及．整个社会进入了信息化的时代,信息技术影响着人类社会的各个方面,尤其是对高校教学的影响更加体现了教学手段的现代化。体育教学是高校教育必不可少的一部分,将信息技术手段运用于体育教学必将推动高校体育教学的飞速发展。     

高校体育教学改革之刍议

我国高校体育教学改革,经过多年的探索与实践,已取得了很大的成绩．然而,通过实地调查与分析,笔者依旧发现现实中还存在着很多问题,这些不利因素在高校体育教学改革的进程中起到了阻碍的作用．为顺应现代教育思潮和体育思想,适应现代社会需求与经济建设的发展,高校体育教学改革仍然迫在眉睫．本文从高校体育教学现状出发,提出了关于教学改革的几点思考．     

对提高高校体育教师综合素质的研究

现代高校体育教学对体育教师综合素质提出了新的、更高和更全面的要求。作为体育教学中主体的教师．如何才能完成社会给予的高校体育教育工作任务。就要求体育教师具备高尚的品格修养、广博精深的体育专业知识、过硬教学能力与科研能力。因此,体育教师要不断提高自身综合素质,努力适应现代体育教学改革与发展的需要．它是高校未来体育工作的基础和关键。     

全民健身运动与高校体育教学互融的途径研究

文章运用文献综述法对全民健身运动与高校体育教学的互融性进行探讨与分析,以便于为促进高校体育教学改革的发展,拓展思路,开拓全新的领域,提供新的发展取向．其目的在于全面提高高校体育教学的社会应用价值,为推进我国群众性体育活动的健康发展,创造有利的条件,提供必要的借鉴与参考．     

认知理论对高校体育教学管理体系创新的导向作用研究

教学管理体系的构建是高校体育教学得以顺利开展的重要保障,在规范学生的学习兴趣、提高体育教学的整体效果、促进教学目标的实现等方面,发挥着重要的作用．基于此,本文运用文献综述法,对认知理论在高校体育教学管理体系的构建方面所起到的导向作用,进行探讨与分析,旨在于为维护高校体育教学的实效性,推动高校体育教学的健康发展,提供必要的理论支撑与借鉴．     

我国高校体育教学发展的制约因素及优化策略

目前,我国高校体育教学无论是教学思想还是教学手段都呈现出新的发展态势,传统的教学模式已不能适应新时期高校体育教学的发展.本文以体育教学为切入点,在分析我国高校体育教学发展制约因素的基础上,探讨了优化我国高校体育教学发展的策略,旨在表明我国高校体育教学的重要性,为优化我国高校体育教学提供参考.     

唤醒理论视角下的高校学生体育学习兴趣的培养途径

学习兴趣是学生进行自主学习的基本条件,对于高校体育教学而言,学习兴趣是学生全面提高自身综合素质能力水平,实现自我的全面发展的重要基础．因此,如何激发学生的体育学习兴趣是高校体育教学所面临的重大课题．基于此,本文运用唤醒理论对激发与培养学生的体育学习兴趣的途径进行探讨,旨在于为促进学生学习兴趣的激发、生成与发展,进而实现高校体育教学的健康发展,提供必要的理论借鉴与参考．     

对高校体育理论教研室自身建设的研究

通过对体育理论教研室自身建设现状的分析,指出了当前高校体育理论教研室在教学和管理中所存在的一些问题,并针对性地提出了系统的设计方案．目的在于进一步发挥体育理论教研室的功能,以适应日益发展的高校体育改革的要求．     

论高校体育教学与体育人文精神的重构

体育人文精神是体育文化的重要范畴,与当代大学生的健康发展关系密切．综观我国高校目前的体育教学中体育人文精神的现状,可以发现我国体育教育中人文精神的缺失受到科学技术、落后的教育理念以及体育工具理念的影响．因此,首先必须将人作为体育教学的核心,将教学目标进行重新设定,改善原有教学方法,以实现教育效果最佳化为根本目标,调整原有教材与教学内容,实现教育力量的综合利用,实现学生的个体性发展与全面健康发展．这样才能在我国高校体育教学中实现体育人文精神的重构,保证我国大学生的综合素质的提高,实现我国由体育大国向体育强国的跨越式发展．     

启发式教学法在高校体育教学中的应用途径

教学方法的创新是高校体育教学改革发展的必由之路,是在体育教学中贯彻与略施素质教育思想的重要手段．基于此,本文运用文献综述法对启发式教学方法在高校体育教学中的应用途径进行探讨,并提出相应的应用途径,旨在于为全面提高学生体育学习的自主意识,促进教学效果的提高,实现素质教育理念下的高校体育教学的健康发展,提供必要的借鉴与参考．     

高校体育教学中学生主动性的培养研究

随着社会的发展,人们逐渐认识到健身娱乐的重要性,国家也倡导终身体育、健康第一的观念．高校作为人才培养基地,在体育教学方面肩负着重要的责任．但是在实践教学中,存在着诸多问题需要进一步解决,其中,学生在体育学习中缺乏主动性显得尤为突出,已成为制约学校体育教学进一步发展的障碍．本文以实践为基础,通过分析影响学生学习主动性的几个因素,进一步提出改进的方法,希望能够为高校体育教学的长远发展尽一份力．