提高认识,落实措施,努力提高本科教育质量

本科教育是高等教育中一个独立的基本层次。本科教育质量在一定程度上标志着一个国家的高等教育质量的好坏,直接影响到社会大量需要的各种高级专门人才的素质和经济建设的成败。前一个时期,我们在思想认识和实际工作中,或多或少地存在着忽视本科教育的倾向,在本科教育质量的提高上花的力气不够。当前,如何提高本科教育质量已经成为摆在我们面前的一个非常紧迫的问题。     

提高认识,加强管理,全面提高教育质量

社会主义市场经济新体制的建立,对高等教育的改革和发展,既带来了机遇,又提出困难和挑战。当前,高校普遍存在的对教学投入不足、队伍不稳、师生价值观偏移、教学质量出现滑坡的危险,便是这些困难和挑战的突出表现。怎样既抓住机遇,又有准备地解决这些问题?最近,我校在党委与行政的统一安排下召开了为期一周的全校教学工作会议,主要议题和任务就是:学习《中国教育改革和发展纲要》,提高认识,突出教学主旋律,深化改革,强化管理,全面提高教育质量。全校教师干部积极参与,热烈讨论,认真提出了不少建设性意见,在以下各方面取得了更广泛的共识,增强了努力提高教育质量,促进学校全面发展的自觉性。     

江苏省本科教育质量综合评价

基于2014年江苏省13个地级市、49所本科院校各项指标数据的院校数量、招生人数、教学条件与利用等9项指标进行分析,采用量化分析、权向量计算方案、主成分分析、回归分析、显著性检验等模型,并运用MATLAB、SPSS、EXCEL软件,得出江苏省13个地级市教育质量综合排名,影响教育质量水平主要指标和次要指标,并作显著性检验,最后针对影响江苏省本科教育质量重要因素,以及发展中所出现问题、短板,提出建设性的意见。     

江苏省本科教育质量综合评价

基于2014年江苏省13个地级市、49所本科院校各项指标数据的院校数量、招生人数、教学条件与利用等9项指标进行分析,采用量化分析、权向量计算方案、主成分分析、回归分析、显著性检验等模型,并运用MATLAB、SPSS、EXCEL软件,得出江苏省13个地级市教育质量综合排名,影响教育质量水平主要指标和次要指标,并作显著性检验,最后针对影响江苏省本科教育质量重要因素,以及发展中所出现问题、短板,提出建设性的意见。     

加强学士学位管理,提高本科教育质量

学士学位是我国三级学位中的基础学位 ,它反映了大学本科阶段培养人才所达到的学术水平 ,是衡量高等教育质量的一种标志。学校管理部门应以学位为动力调动学校、学生、教师的教学积极性 ,落实管理育人 ,促进校风建设 ,提高教育质量     

加强本科教育 提高教育质量

一本科教育是高等教育中一个独立的教育层次和教学阶段,又是高等教育的基础和重点。培养大批合格的、适应我国社会主义四化建设需要的本科毕业生是高校最基本、最重要的任务。本科教育的质量在一定程度上     

对高等工业学校本科教学评价方案的再认识

对高等工业学校本科教学评价方案的再认识□宋烈侠／李纪安／刘志鹏《高等工业学校本萄作评价方案》（以下简称《评价方案》）修订稿已先后在四所高校的本科教学选优评价工作中试用。在试用过程中，暴露了指标体系中存在的一些问题，引起了我们对评价方案本身的再思考，并...     

提高认识水平 搞好教育调整

党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,是一部闪耀着马克思列宁主义、毛泽东思想光辉的重要历史文献。它不仅对建国以来党的历史做出了正确的结论,而且指明了今后的前进道路,在中国历史的伟大转折时刻,统一了全党和全国人民的认识,增强了前进的信心和奋斗的勇气,对我国社会主义革命和社会主义建设有着巨大的指导作用。     

提高认识,总结经验,加强教育对口支援协作

提高认识，总结经验，加强教育对口支援协作□国家民委副主任图道多吉国家教委和国家民委联合召开的“全国教育对口支援协作工作会议”今天开幕了。在此，我代表国家民委对各位代表的到来表示热烈的欢迎。对广东省委、省政府，深圳市委、市政府以及省市教育和民族工作部门...     

浅议高等农业本科教育质量的提高

“六五”期间高等农业教育本科毕业生(1981—1985届)的质量究竟如何?对此,我们作了广泛的社会调查。调查结果说明,这几届毕业生的质量基本是好的。用人单位一般都认为,农科大学生比较淳厚、简朴,专业基础理论知识水平和自学能力比较高,多数人都能很快或较快地适应工作。为了进一步提高高等农业本科教育的质量,我们除了肯定已有的成绩外,更重要的是根据调查情况寻找出存在的问题及其成因,并制订出相应的改进措施。     

加强领导 努力提高本科教育质量

党的十二届三中全会以来,党中央先后作出了关于经济体制、科技体制,教育体制改革的决定。中央文件指出,今后社会主义建设的一个重要关键在于人才,而要解决人才问题,就必须使教育事业在经济发展的基础上有一个大的发展。又指出,教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。高等学校担负着培养高级专门人才和发展科学技术文化的重大任务。这些指示,给予全国高等院校极大的鼓舞。西安交通大学与兄弟院校一样,几年来出现很大的变化:在校学生已超过1.1万名,其中研究生1800余名;教职工超过5000人,其中教师近2000名,副教授以上高职称人员占教师总数1/3以上,是我校     

加强本科教学改革 努力提高教育质量

桂林医学院是广西壮族自治区直属高等院校，自1935年建校以来，办学规模不断扩大。学院下设基础学院、临床医学院、药学院、生物技术学院、社会学科部、继续教育学院等教学机构。设置教研室、实验室61个，附属医院和教学医院23所，拥有一支业务精良、结构合理的师资队伍，正逐步形成以优秀学科带头人和骨干教师为主体的学术梯队。学院于1996年已通过教育部的合格评估。目前该院正在李国坚院长的带领下，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的迎评原则，充满信心地迎接2005年教育部的评估验收。     

教育部部属高等工业学校教育研究协作组预备会议纪要

教育部部属高等工业学校教育研究协作组预备会议于一九八二年十月五日至十一日在安徽省合肥市召开。参加会议的有教育部部属十四所高等工业学校主管教育研究工作的校(院)长、教务处长或高教研究室的负责人,应邀参加会议的还有安徽省高教局、安徽省的六所高等学校以及机械工业部高教研究室等单位的代表,总共四十七人。会议得到了安徽省的支持和关怀。     

关于加强本科教育相关政策的研讨

最近几年,有些高校本科教育质量有所下降,这使人们深为忧虑。许多校长和知名教授大声疾呼,端正办学思想,提高本科教育质量刻不容缓!造成质量下降的原因是多方面的。为了扭转这种情况,一方面要加强思想政治工作,提高全面贯彻党的教育方针的自觉性,另一方面要制订和实行有利于本科教育的政策。政策对头了,兑现了,广大校长、教师和学生搞好本科教育的积极性才能得到强有力的保护。     

提高认识 加强管理 提高实验教学质量

实验教学是高等院校培养高素质创新人才的重要环节,对提高学生的综合素质、创新精神和实践能力具有重要的作用。     

从苏联高等工业学校专业设置情况谈我国工科专业调整

为研究我国高等学校工科专业设置问题,我校组织翻译了苏联八十年代高等工科院校专业设置;总结了建国三十年来我校专业设置的经验教训;学习了赵紫阳总理关于第六个五年计划的报告;查阅了现有一些工矿、企业布点及其产品的有关资料,受到了很大启发。下面就如何分析苏联高等工业学校专业设置特点及如何在我国高等学校合理设置工科专业的问题,谈谈我们一些粗浅看法。一、苏联高等学校工科专业设置的初步分析最近我们根据我国高等工业学校的专业分类范围对应选择了苏联266所高等工业学校的专业设置进行了分析。这266所院校中有:多科工程技术学院、工业学院和工厂技术学院81     

高等工程教育本科毕业生质量评估若干问题浅议

按照不同的评估对象和内容,教育评估制度是一个多层次分支的系统,它可以评估教育领导体制,评估教育结构和系科(专业)结构,评估学校或系科(专业)的办学水平,评估毕业生的社会效益,评估课程(环节)的教学质量;它也可以评估教师队伍建设、学生综合质量、思想政治工作、管理工作、后勤工作、食堂工作、体育卫生工作、办学经济效益、教学与科研结合状况、学校与社会结合状况等。根据不同对象与要求,需要制订合适的评估指标体系,组织由高教界、工程界、科技界与企业界的知名人士组成的有权威的评估小组定期开展评估活动,争取达到评估的预期目的。下面仅就高等工程教育本科毕业生质量评估的若干问题谈些初步意见,以供同行长者指教。     

教育部部属高等工业学校教育研究协作组第一次会议纪要

教育部部属高等工业学校教育研究协作组第一次会议于一九八三年一月五日至一月十日在清华大学召开。参加会议的有协作组各院校成员及《高等工程教育研究》刊物编辑部成员。会议期间,教育部何东昌部长到会作了重要讲话。经过与会代表的共同努力,会议完成了预定的计划,取得了积极的成果: