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刘顿 《数学学习与研究(教研版)》2007,(3):4-4
众所周知,不等式是数学中的重要内容之一,而不等式的基本性质更是研究不等式的灵魂.下面就如何运用不等式基本性质解题,举几例和同学们一起探讨. 相似文献
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1 准确理解不等式的基本性质,不断深化不等式的基础知识
中学数学教材中,依次贯穿了一元一次不等式、一元二次不等式、分式不等式、无理不等式、指数不等式、对数不等式、三角不等式,它们都有各自不同的特点和性质.不等式的核心问题是同解变形,而不等式的性质是不等式变形的理论依据,所以,深化理解不等式的性质是学好不等式知识的前提. 相似文献
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徐超 《中学生数理化(高中版)》2011,(5):42-42
《考试说明》中规定,不等式这一章包括五个知识点,三条考试要求,概括起来有四个方面:不等式的性质、不等式的证明、不等式的解法以及不等式的应用.以不等式解答各类数学问题是高考考查重点之一.一、抓好对不等式性质的理解不等式的基本性质在证明不等式和解不等式中有广泛的应用, 相似文献
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朱学进 《数学爱好者(高二版)》2006,(3)
考点解读不等式的性质及应用点击考点一不等式性质有关的问题不等式的基本性质是解不等式与证明不等式的理论根据,运用不等式的性质要切实注意不等式的性质的前提条件,防止条件的强化或弱化. 相似文献
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袁有雯 《数学学习与研究(八年级人教大版)》2007,(8):31-34,38,39
几何中表示量的不等关系的式子叫做几何不等式,几何不等式就其形式来说分为线段不等式、角不等式以及面积不等式三类.下面给出一些基本的几何不等式性质. 相似文献
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众所周知,a b=2A←→a,A,b成等差数列,其中A叫做a和b的等差中项.由不等式的基本性质及基本不等式,不难得到如下若干性质: 相似文献
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亲爱的同学,通过本章的学习,你将:1.认识不等关系在现实世界中存在的普遍性,经历将一些实际问题抽象为不等式的过程,并能根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义;2.通过类比、猜测、验证等方法探索并掌握不等式的基本性质,并能根据不等式的基本性质熟练地解一元一次不等式(组),并会在数轴上确定其解集,初步体会数形结合的思想: 相似文献
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褚人统 《中学数学教学参考》2008,(6):18-20
柯西不等式与排序不等式是新课程中的新增内容,是不等式内容的一个重要部分,是一种基本不等式形式,有其独特的外形和广泛的使用范围.柯西不等式是数学的重要工具,也是数学学习的主要对象之一.在本单元,学生将通过不等式基本性质,基本不等定理来推导柯西不等式、排序不等式,并会初步运用这两个不等式定理进行计算、证明一些不等式的结论、 相似文献
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一、为什么要学习不等式在数量关系中,总存在着不等和相等两种关系.不等表示事物的运动,相等表示事物的平衡,量的不等是普遍的,绝对的.一元一次不等式是表示不等关系的最基本的形式,又是学习其他不等式的基础,不少数学问题以及一些物理、化学问题都要用到不等式的知识.二、本章的重点、难点和关键本章内容包括不等式的意义和它的基本性质,不等式的解和解集,一元一次不等式(组)和它的解法.重点是一元一次不等式的解法,难点是不等式的解集以及不等式基本性质3的应用,本章的关键是要搞清不等式与方程的不同点,及正确运用不等… 相似文献
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不等式的性质是后继学习证明不等式、解不等式以及解决与不等式有关问题的基础和依据,教材中列举了不等式的五条性质定理和三条推论,这五条性质和三条推论是不等式的最基本、也是最重要的性质,对这五条性质和三条推论不仅要掌握它们的内容、理解掌握它们成立的条件、把握它们之间的联系,还要能对这些性质进行拓展探究.本文拟对课本中没有直接列出,而在解题中又经常遇到的不等式的性质作一些拓展探究,以飨读者. 相似文献
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日本高中数学教材中的不等式内容与我国教材基本类似,它包含不等式的性质,不等式解法,算术平均数与几何平均数,不等式的证明,以及含绝对值的不等式.因而,日本高考题中有关不等式内容的题目完全适合我国中学数学教与学.以下是从日本72所名国立大学入学试题中精选出来的“不等式”内容的几个典型例题,介绍给我国的高中数学教师与学生.[第一段] 相似文献
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现实生活中的不等关系处处存在,掌握好不等式基本性质和一元一次不等式(组)的解题方略,可为今后进一步学习打下牢固的基础. 相似文献
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袁有雯 《数学学习与研究(八年级华师大版)》2007,(8):33-36,38,39
几何中表示量的不等关系的式子叫做几何不等式。几何不等式就其形式来说分为线段不等式、角不等式以及面积不等式三类.下面给出一些基本的几何不等式性质. 相似文献
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一、不等式(组)与现实生活相结合
人们的生活离不开数学,数学也离不开人们的现实生活.除有部分试题直接考查不等式(组)的基本性质外,还有部分试题与现实生活相联系,考查不等式(组)的基本性质的具体运用. 相似文献
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不等式范围的求解是一个重点内容,在利用不等式性质求解不等式的范围时,要正确理解其性质,切不可盲目滥用,应注意不等式的应用方向.在解题过程中,有时会出现似乎可以运用不等式性质解题,且出现范围扩大、性质失效的现象.如果能够转换思路,利用数形结合的方法求解,往往可以避免错误的发生,从而达到求解的目的.因此用线性规划解决这类问题显然是一种比较好的方法,下面就这个问题略举几例说明. 相似文献