从中篇小说看台湾乡土文学的发展趋向

台湾乡土文学自二十年代启轫之后,始终坚持现实主义的创作方向。六十年代重新崛起的乡土派,经过一段时间的努力摸索,在反映现实的广度、深度和艺术手法的多样化等方面,都有较大发展,达到了新的境地。这种发展情势,在中篇小说创作中表现得尤为鲜明。     

法律教育中的伦理道德教育

当前我国法律教育中 ,存在着司法职业道德欠缺的严重问题 ,在运用法律惩治犯罪的同时 ,借鉴民间习惯和民间道德规范在法律教育中进行伦理道德教育 ,重建“德治”秩序 ,在一定程度上 ,可以解决这一问题。     

信息技术教育中的伦理道德教育

从中学生自身的特点出发,他们更容易接受新生事物,因而中学生大多喜欢信息技术;又由于中学生尚未建立完善的价值观、人生观,其认知能力受外界影响较大,缺乏良好的自控能力,所以,在信息技术教育中渗透伦理道德教育就显得十分必要。一、学生自主管理机房,使其形成良好的计算机使用习惯和责任意识     

呼唤传统伦理道德教育

与经济发展的水平相比,我国精神文明建设是不相协调的,出现了许多不尽人意的地方。人们经常议论的因为道德水平下降,假冒伪劣产品层出不穷,坑蒙拐骗手段花样翻新,这些甚至渗透到了权力机构;伦理道德水准滑坡,使得人与人之间的关系扭曲,影响社会安定;推崇拜金主义,造成唯利是图,使一部分人(特别是青少年)缺乏健康的精神支柱,因此,思想空虚、工作学习懈怠,为不健康的情趣提供了市场,导致一系列的社会问题。这种种现象,不由得令人担忧我们的公民将缺乏爱国心、民族自尊心;缺乏民族凝聚力,而导致道德危机,以致阻碍社会和经济的发展。     

解读地理伦理道德教育

我国传统伦理道德是在特定的历史条件下产生的,随着社会的发展,也必须不断地延伸和拓展.20世纪80年代以后,我国进入了由传统社会向现代社会的转型阶段,在从计划经济向市场经济转型的过程中,城市化进程已明显加快.随着各项法律、法规的陆续制订与出台,我国正从伦理型社会向法理型社会逐步过渡之中,"以法治国和以德治国"的新观念渐渐深入人心.而地理伦理道德的建设与教育尤为重要.     

浅论高校学生的伦理道德教育

21世纪是知识经济和网络信息时代，科技的发展、社会的开放带来了思维方式的改变，社会道德价值观呈日益多元化趋势，不同文化的冲突、价值观的碰撞、道德选择的困惑日益激烈，高校大学生中出现了道德信仰迷失，道德意识弱化．道德情感冷漠、道德行为失范等严峻局面。应充分利用网络的教育优势，突出社会主义荣辱观教育，宏扬传统文化教育，完善道德评价及测定体系，加强校园文化建设，发挥实践的道德品质塑造作用。     

日本企业的伦理道德教育

去年10月,笔者应邀在日本参加引进设备谈判,曾考察了日本伦理研究所的以职业道德教育为中心的富士伦理学苑和研修所,了解和接触了一些日本企业的职业道德教育情况,现简要介绍如下。 一、“为国家、为民族、为企业”的教育目的 日本伦理研究所的道德教育有着明确的目的。即“通过伦理的研究及其实践普及,以图改善生活,发扬道义,发展文化,以此贡献于民族之繁荣及人类之和平。” 日本企业的职业道德教育,目的也十分明确,就是通过伦理道德教育,焕发广大职工精神,从而产生更多更好的产品,为企业求生存,为民族、社会做贡献,进而有利于世界和平。日本虽然是个经济大国,     

试论高等职业教育中的伦理道德教育

伦理道德教育在高等职业教育中具有重要的地位。在高等职业院校开展渗透式的伦理道德教育是完善专业教育内容和培养社会所需人才的必要手段。从确立与专业相关的伦理教育目标、开设职业伦理教育课程、改革教育教学方法等方面进行伦理道德教育,有助于学生基本伦理准则的确立和应用性伦理道德的培养。     

当代世界教育民主化发展趋向

综观二十世纪社会变革的趋向,可以说是民主主义的不断高涨与发展,而在这个时期,世界各国教育改革的总体构思,也基本上是迈向民主化.教育民主化的思潮随着社会民主化的进程不断变化,社会愈向前发展,教育民主化的程度愈高,这已成为教育发展的客观规律.     

香港语文教育发展趋向

在回归之前,“重英轻中”是香港语文教育的基本格局。回归后中文教育逐渐发展成主流,但英文等持续使用,形成了中文为主,两文三语并用的格局,适应了中港交融,“一国两制”,中国和平崛起,增强国际竞争力的时代需要。     

当代世界个性化教育发展趋向

当代世界个性化教育发展已经成为许多国家教改的趋向,可以预料,随着现代社会的发展,个性化教育将会在愈来愈多的国家兴起.为了对个性化教育发展趋势有所认识,本文想对个性化教育产生发展的必然性、它与人的全面发展的关系、以及当今世界各国的基本做法,作一评价,也许它能为我们提供些帮助.一、个性化教育产生发展的必然性个性化教育的设想和实践,早在二十世纪初就出现了,然而,这一新生事物也经历了较长的发展过程,要说它在教育发展中有了自己的位置,是到五十年代后期才发展起来.近二十年来,世界形势发生了根本变化,以军     

学校教育科研的发展趋向

进入新世纪以后,随着素质教育的实施和新课程的推进,也随着教师专业发展水平的进一步提升以及学校教育科研的自身发展,中小学教育科研正在呈现出一系列新的变化倾向,这些趋势     

艺术设计教育的发展趋向研究

本文通过对艺术设计教育发展的探讨,结合现代设计教育的理念,提出艺术设计人才培养的模式以及未来发展趋势．创造一个能满足培养社会需求的艺术设计人才的教育环境。     

英国教师教育的发展趋向

伴随着改革的日益深入，英国教师教育的发展趋向也渐露端倪。文章就英国教师教育的发展趋向作一展望，以期为我国教师教育的未来发展提供参考。     

学校教育科研的发展趋向

郑金洲在《上海教育科研》2007年第5期上撰文说,进入新世纪以后,随着素质教育的实施和新课程的推进,也随着教师专业发展水平的进一步提升以及学校教育科研的自身发展,中小学教育科研正在呈现出一系列新的变化倾向,这些趋势表明中小学教育科研正步入一个新的发展阶段,上升到一个新的发展水平。具体来说,中小学教育科研有以下发展趋势：研究问题校本化、研究动力内在化、研究对象专题化、研究方法综合化、研究手段信息化、研究过程规范化、研究资源整合化、研究话语个性化、研究管理制度化、研究成果显性化。     

国外教育研究的发展趋向

二战之后，对人类问题的普遍关注和科学技术的惊人进步激起了教育研究的高潮。在最近的一、二十年，教育研究的热潮有增无减，而且出现了新的发展趋向。一、研究内容的拓展与重心传统的教育研究，因受哲学和心理学的影响大而深，研究题材除教育哲学的研究外，多以教育心理及儿童发展为主，较少涉及教育情境以外的组织结构和过程。随着社会人文科学的发展与进步，教育社会学、教育经济学、教育政治学、教育人类学、教育文化学等诸多交叉和边缘学科大量涌现。教育研究内容的拓展是由人们对教育研究重要性的认识和教育本身的复杂性决定的。不管…     

当代教育伦理学的发展趋向

在当代语境下,教育伦理学逐渐呈现出一些新的发展趋向:在研究问题上从"教以道德"走向"道德地教",在研究动力上从.专业主义"走向"实践主义",在研究重心上从.道德规约"走向"实践反思",在研究路径上从"伦理应用"走向"教育返现".     

创造教育：现代教育的发展趋向

本文着眼于对“创造教育”这一当代教育课题产生的时代要求及其历史转迹的探寻，并从“创造教育”的主要特点以及当代“创造教育”构建的初步设想等方面揭示“创造教育”的发展趋势。