经教育部批准2010年新设置或更名的43所高校名单

教育部最近公布了2010年新设置的高等学校43所。其中,新增高等专科学校4所,本科学校22所,16所学院更名为“大学”,西南林业大学筹建到期正式设立。     

济南教育学院大事记(1952-2002年)

195 2年济南市文教局与市教育工会遵照教育部指示 ,共同筹建济南教师进修学院。学院筹建小组拟出《济南教师进修学院实施方案》和《济南教师进修学院专修科、师范科教学计划》。开办了培养中学教师的专科班 (学制两年 ) ,培养小学教师的师范班 ,以及提高中小学教师思想政治水平     

云南财经大学

云南财经大学的前身是云南省财贸干部学校,创建于1951年。1981年经教育部批准升格为云南财贸学院并开始全日制本科教育,1995年被云南省政府确定为省属重点大学,1997年通过教育部本科教学合格评估,1998年云南经济管理干部学院并入组建新的云南财贸学院,2006年2月教育部批准更名为云南财经大学。     

升格是职业院校的唯一出路吗

日前,教育部公布了2008年新设置高等学校、筹建到期正式设立的公办高校和同层次更名的高等学校名单,宁波大红鹰职业技术学院等13所高职学校升格为本科学校。由此,关于职业院校升格的话题再次引发人们的关注。     

绥化学院

学院简介 绥化学院是经教育部批准建立的公立综合性本科普通高等学校。学院始建于1953年．坐落于黑龙江省绥化市。距哈尔滨77．4公里。     

新建本科院校提高教育质量的途径分析

新建本科院校是我国高校的生力军,其内涵式发展是整体提升我国高等教育质量不可或缺的组成部分。新建本科院校如何培养应用型人才、如何提高教育质量,是内涵式发展的核心问题和中心工作。本文结合“高教30条”和应用型人才培养模式创新,以武夷学院为例分析了新建本科院校提高教育质量的基本途径及其制约因素。     

长春大学光华学院简介

长春大学光华学院创建于2000年，2004年由教育部首批确认为实施本科教育的独立学院。学院毗邻于长春经济技术开发区的东方广场．校园占地面积20万平方米，校舍建筑面积近8万平方米。校园规划科学．绿化优美，是一所能容纳6000多人规模的花园式高等学府。     

重庆大学城市科技学院

重庆大学城市科技学院是经国家教育部批准设立的一所以本科教育为主的综合性全日制普通高等学校。该学院是按教育部相关规定由教育部直属重点大学、国家211和985工程重点建设高校——重庆大学举办的独立学院,重庆大学负责学院的教学管理。该学院依     

广州番禺职业技术学院

广州番禺职业技术学院(原名番禺理工学院、番禺职业技术学院)1993年筹建,1997年9月教育部正式批准备案,是全国首批、广州市属第一所公办全日制普通高等职业院校。学院2003年被广州市政府确定为市属高等职业教育龙头院校;2005年4月以优秀成绩通过教育部人才培养工作水平评估;2006年12月被教育部、财政部确定为国家示范性高等职业院校建设计划首批28所立项建设院校之一;     

贵州教育学院乌当新校区建设概况

贵州教育学院是一所省直本科成人高校,2008年将通过教育部评估转制为普通本科学校。目前学院设有10个本科系和一个职业技术学院．58个专业。2007年,学历教育在册人数已达到15556名,2005年经教育部批准开展普通高等教育,现有在校普通专科生1300人。     

招生视角下新建本科院校专业设置探析

生源质量是高校人才培养质量的基础性因素。通过对武夷学院近年招生数据的样本分析,梳理出高校专业设置要以生源质量为重要依据,进而提出专业设置的具体对策和建议。这些建议对武夷学院自身的转型发展,以及对相似新建本科院校专业设置都具有现实意义。     

许昌学院

许昌学院坐落在汉魏古都——河南省许昌市，是一所以本科教育为主，教师教育与非教师教育并举，多学科协调发展的省属普通本科院校。学院的前身是许昌师范高等专科学校，2002年经教育部批准升格为本科学院。     

教学评估:地方性院校跨越式发展的"助推器"

广西师范学院是一所地处相对落后的西部地区 ,且办本科教育的历史才二十多年的地方性本科师范院校。根据教育部和地方政府的要求 ,学院于2002年接受了教育部的本科教学工作水平评估。学院把本科教学评估工作作为一个系统工程 ,牢牢抓住这个难得的发展机遇 ,充分发挥本科教学评估对学院发展的强烈拉动作用 ,集全校之智慧 ,举全校之力量 ,以评促改 ,以评促建 ,扎扎实实地开展迎评促建工作 ,极大地提高了本科教学工作水平。一、促进地方院校找准办学定位 ,确立教学中心地位在迎评促建过程中 ,学院抓住我国高等教育大众化、国际化以及“西部大开…     

全国重点建设职教师资培训基地巡礼常州技术师范学院

一、基地概况 常州技术师范学院坐落在江南历史文化古城─—常州市,占地５００亩,建筑面积１３万多平方米,是江苏省唯一一所以工科专业为主的高等职业技术师范院校,是全省职教师资培养基地、职教师资和管理干部培训中心、职教科研和信息中心。学院筹建于１９８４年,１９８７年经国家教委批准为省属本科师范院校,１９９９年被教育部列为首批全国职业技术教育师资培训重点建设基地。学院始终坚持教育要“面向现代化、面向世界。面向未来”,全面贯彻党的教育方针,不断探索具有职业技术高师特色的办学道路和模式,努力提高办学质量,目…     

贵州教育学院乌当新校区建设概况

贵州教育学院是一所省属本科成人高校,目前学院设有10个本科系和一个职业技术学院,58个专业,2005年经教育部批准开展普通高等教育。学院2008年将力争通过教育部评估转制为普通本科学校。     

贵州教育学院乌当新校区建设概况

贵州教育学院是一所省属本科成人高校,目前学院设有10个本科系和一个职业技术学院,58个专业,2005年经教育部批准开展普通高等教育。学院2008年将力争通过教育部评估转制为普通本科学校。     

奋进中的绥化学院

绥化学院是经教育部批准建立的黑龙江省省属公办综合性本科普通高校。绥化学院建在黑龙江省绥化市,面向全国20多个省、市、自治区招生,现有全日制在校学生10136人。绥化学院教育教学设施设备完善,现设有基础学院、经济管理学院     

宁波大红鹰学院

宁波大红鹰学院是一所经国家教育部批准设立的全日制民办普通本科高校,由宁波大红鹰教育集团投资举办。学校前身为创办于1997年12月的宁波职业教育专修学院。2001年4月经浙江省人民政府批准筹建宁波大红鹰职业技术学院;2007年6月以优秀成绩通过教育部高职高专人才培养工作水平评估;2008年4月经教育     

西藏大学农牧学院单独设置为西藏农牧学院

<正>近日,教育部印发《教育部关于同意建立西藏农牧学院的函》(教发函【2016】114号),同意在西藏大学农牧学院基础上建立西藏农牧学院。确定西藏农牧学院为本科层次的普通高校,以本科教育为主,适时承担研究生培养任务,学校全日制在校生规模暂定为8000人。     

贵州教育学院乌当新校区建设概况

贵州教育学院是一所省属本科成人高校,目前学院设有10个本科系和一个职业技术学院,58个专业,2005年经教育部批准开展普通高等教育。2008年,学院将力争通过教育部评估转制为普通本科学校。