地方高校应用心理学专业实践教学创新研究——以师范类专业为例

研究主要探讨地方高校应用心理学专业实践教学,主要在贵州省和广西壮族自治区地方高校和中小学校开展调研。总结归纳发现,地方高校应用心理学实践教学存在时间不足、内容针对性不强、课程开设不足、培养基地重建设轻利用等情况。接着从坚持“就业导向”“实践导向”“问题导向”“系统导向”和“多学科导向”5个方面提出应用心理学专业实践教学改革的创新路径,最后从将“应用导向”的实践教学纳入学校教学规划、将“即时评价”与“未来评价”相结合两个方面提出对实践教学进行积极评价,促进实践教学良性发展。     

高校"两课"教师提高教学艺术的必要性及思路

教学是一门艺术。高校“两课”的教学目标及当前教学对象、教学环境的变化,迫切要求重视“两课”教学艺术的研究与实践。本文探讨了关于提高“两课”教学艺术的思路,强调进行“两课”教学艺术的实践探索,是提高“两课”教学实效性的重要途径。     

新闻业务实践教学的几点思考——以湖南科技大学为例

湖南科技大学的新闻业务教学,摒弃了呆板的“灌输式”、与新闻实践相脱节的传统教学模式,借鉴国内外优秀教学经验,进行了“实践教学”的改革：通过开设“模拟情境课堂”、开展“专业实践活动”和开办“传媒人士讲座”等方式,实现了新闻业务“学用结合”的目标。并在新闻教学硬件设施上加大投入力度,改善学生们的学习环境。     

“寓道于景”教学理念在工科专业基础课中的应用

文章简要阐述了教学理念的定义和内涵,分析了工科专业基础课教学的特点,提出和探究了“寓道于景”的教学理念,在明确该教学理念“道”与“景”内涵的基础上,对其在工科专业基础课的教学内容、教学组织、教学方法和教学手段等方面给出了对应的实践策略,并结合笔者主讲课程对上述抽象的实践策略进行了形象化示例。     

高校"两课"实践教学环节探索

随着改革开放的深入发展和社会生活的巨大变革,高校“两课”教学遇到了挑战,“两课”教学在思想政治教育主渠道方面作用的发挥受到制约。对此,就高校近几年在“两课”教学方面缺乏实效性的原因和构建“两课”实践教学的依据进行了具体分析,提出了“两课”实践教学的措施与设想。     

高职建筑工程“全过程”实践课程教学探索

针对高职建筑工程技术专业实践教学存在的问题,提出了开设“全过程”实践课程的意义,阐述了“全过程”实践课程的特点,在归纳工程建设全过程各阶段的关键环节和主要工作的基础上,对“全过程”实践课程教学进行了探索,并初步总结了“全过程”实践教学的具体实施方案、考核与评价方法。     

实践教学:“两课”教学改革的基础性途径

实践教学为“两课”教学注入了新的活力,是当前促进“两课”教学与素质教育有机结合的一条根本途径。在“两课”教学改革中,能否充分发挥实践教学的作用,关系到“两课”教学质量和高校德育目标的实现。实践教学的组织和实施应该紧紧围绕“两课”的教学目的、教学特点、教学对象、教学内容等四项核心要素;实践教学的成败取决于能否处理好课内学时与课外学时、实践教学与文体活动、教师主导与学生参与等三对主要关系。     

高职建筑工程"全过程"实践课程教学探索

针对高职建筑工程技术专业实践教学存在的问题,提出了开设“全过程”实践课程的意义,阐述了“全过程”实践课程的特点,在归纳工程建设全过程各阶段的关键环节和主要工作的基础上,对“全过程”实践课程教学进行了探索,并初步总结了“全过程”实践教学的具体实施方案、考核与评价方法。     

“天、地、人”合一的“生命?实践”教学理论

“生命?实践”教育学形成了具有学派特色的教学理论和实践,在“天、地、人”合一中构建了“生命?实践”的教学理论。在教学理论方面就教学价值、教学过程、教学设计、教学内容、教学评价等多方面进行了重建,形成了自己的教学解释框架。     

思想政治理论课研究性实践教学实施困境与选择

随着思想政治理论课“05新方案”的实施,国内学术界不少学者就思想政治理论课在教育教学中的具体展开和运用进行积极的探讨,并形成要深化了“以学生为本”的教学理念、丰富教学环节、运用现代教学手段、加强实践教学的共识。本文就已在思想政治理论课中开展的研究性实践教学进行相关的探讨。     

中学化学双语教学活动的设计与实践

随着双语教学在各个学科的渗透,如何有效地进行实践是此项活动的核心问题。论文在“主体主导并进”的教学模式设计基础上,在高一年级选修课进行了一个学期的教学实践和初步评价,并通过“金属的保护和利用”的实际案例说明这一模式的实现,以期提供教学与实践的经验。     

浅谈“新工科”背景下运筹学实践教学改革

在“新工科”的背景下,许多高校都对工科专业的建设提出了新的要求,特别是在培养模式、教学实践方面提出了相应改革创新,针对运筹学专业很多高校开始进行教学实践改革,针对当前运筹学实践当中的不足进行弥补,通过丰富教学内容、增强实践手段等方法来加强运筹学实践教学。本文主要对“新工科”背景下运筹学教学实践改革的措施进行了探索。     

"实践课业教学"创新探究——《市场营销学》课程改革实践总结

“实践课业教学”是高职课程改革的一大创新,对课程教学的载体,方法和考核都进行了有价值的探究。它把“实践课业”作为职业能力培养的实践载体,把“课业操作四步法”作为技能训练的有效手段,把“课业成果”作为能力评估的工具。“实践课业教学”对高职课程教学的转轨变型,对学生职业能力的培养具有重要的促进作用。     

关于电大财经专业实践教学的再思考

实践教学工作在电大财经专业教学中具有重要地位,电大教育从开办至今,实践教学一直受到关注和重视,随着人才培养模式和教学模式改革的进一步深化,电大实践教学工作仍然是一个最薄弱的环节。本文就新形势下的电大财经专业实践教学工作,从防止“三种倾向”、强化“四个意识”、把握好“四个环节”。抓住关系实践教学的三大工程等方面进行了比较深入全面的思考。     

欠发达地区师范本科物理专业实践教学体系的构建

实践教学是物理专业课程体系中的重要环节,就欠发达地区师范本科物理专业的实践教学环节的现状与问题进行了分析,提出构建实践教学体系共同的目标与原则,从“区域性”、“师范性”、“物理专业性”三个方面分析了欠发达地区实践教学体系应具有的特点,并从实践教学的执行时间、教学环节以及执行保障措施三个方面入手,提出构建“四年不断线、四大实践环节、四大执行保障”的实践教学体系基本框架,并对实践教学体系的具体内容进行了阐述。     

对如何提高农村初中数学教学有效性的一些思考

目前在数学教学中,改进课堂教学方法、提高数学教学有效性的呼声越来越强烈。本文作者结合自己多年的教学实践．就农村初中如何提高数学教学的有效性进行了五个方面的实践与思考：变“教教材”为“用教材”．变“空洞的数学活动”为“有效的数学活动”,变“无效的练习”为“有效的学案”．变“热闹的分层教学”为“有效的分层辅导”,变“学数学”为“用数学”．并且取得了良好的效果。     

高校“两课”实践教学的困境与出路

高校思想政治理论课（统称“两课”）承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。实践教学是“两课”教学中的重要环节，对于增强学生学习的主动性、提高教学的实效发挥着重要作用。几年来，人们对实践教学的必要性已有高度认识，实践教学也取得了一定的成效。然而，“两课”实践教学在具体实施过程中，遇到不少问题和困难，使“两课”实践教学难以广泛展开。要增强“两课”实践教学的实效性，就要研究制约“两课”实践教学的深层原因。在此基础上寻求解决的办法。     

“PBL”在“电路”课程实践教学中的探索与实践

笔者借鉴“PBL”教学思想,在国内率先将其成功地应用于电路课程实践教学中。针对“PBL”教学中“出题、指导、答辩、评价”等教学环节进行了深入的探索、研究与实践,取得了阶段性成果。实践表明：在“电路”课程教学中引入“PBL”教学,对提高教学质量起到了巨大的推动作用。其成果在同行中引起极大的反响,其经验对国内同类大学的课程建设和教学改革已经产生了较好的示范和辐射作用。     

基于教学实践智慧培养的小学教育专业实践教学策略

实践教学是小学教育专业人才培养过程中的重要环节,是学生获得实践性知识的重要途径。在“理智取向”的驱动下,实践教学存在不少问题。因此,需要更新实践教学观念,实施全程教育实践,通过教师角色的全程体验,培养学生的教育实践理性精神。通过开展临床教学研究、指导学生进行反思性实践、加强与“合作伙伴”之间的交流、对话等实践教学活动方式,提升学生的教学实践智慧。     

高职《秘书实务》课程实践教学设计与思考

《秘书实务》课程实践教学在成立“模拟办公室”的基础上,使学生完成以具体任务为中心的实践项目,典型的工作任务选择和运用是实践教学创新设计的教学支持,利用“校中厂”、“厂中校”实习实训基地进行实践教学安排。