“微时代”下大学生党员教育实践活动创新思考

随着信息技术的快速发展,以微博、微信等为代表的现代化传播媒介把我们带进了"微时代"。"微时代"信息数量之大,传播速度之快、受众面之广,给我们的生活和交流带来了深刻和巨大的变革。"微时代"同样也给大学生党员教育实践活动带来了机遇和挑战。如何运用微博、微信等新兴传播媒介,探索"微时代"大学生党员教育实践活动的新机制,是摆在大学基层党务工作者面前需要迫切解决的一项重要任务,也对"微时代"背景下大学生党员教育实践活动机制创新提出的新要求。     

党章意识培育对大学生党员理论素养提升的借鉴研究——以北京化工大学经济管理学院为例

党的十八大以来,习近平总书记在多次考察、讲话中强调,要牢固树立党章意识,真正把党章作为加强党性修养的根本标准,在大学教育这个阶段,党员的党章意识培养和理论素养的提高还存在许多问题。本文通过分析北京化工大学经济管理学院大学生党员的党章意识现状,从党章意识培育的有效路径的切入,从认识、理解、认同、强化、固化五个方面进行了分析和总结。同时阐述了其与理论素养提升的内在联系,最终总结了大学生党员党章意识培育对理论素养提升的启示。     

新形势下大学生党员实践教育思考

实践教育在大学生党员成长过程中有着重要作用。新形势下,大学生党员实践教育存在形式主义倾向,缺乏吸引力和凝聚力。高校应从理论教育、实践教育平台、考核机制等方面着手,改革创新,发挥大学生党员实践教育的应有作用。     

党员主体视域下高校学生党员先锋模范作用机制创新

高校学生党员先锋模范作用的发挥直接关系到党在广大青年学生心目中的形象和在高校教育管理中的地位。要实现高校学生党员先锋模范作用的良好长效发挥,必须从尊重学生党员主体的角度出发,转变传统的理念,改变固有的模式,创新学生党员发挥先锋模范作用的工作机制。     

增强大学生创新与实践能力的策略研究

高校应结合自身的定位和培养目标,在传授基本理论的过程中同时增强学生的创新意识和实践能力。本文由探讨大学生创新意识的内涵与实践能力的体系构成、转变辅导员的工作内容切入,分析了建立促进创新与实践的激励机制,最后明确增强大学生创新意识与实践能力的具体措施。     

高校大学生党员“五个意识”培养教育评价指标体系的构建

大学生党员作为党和国家建设的接班人,他们是否具备党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识,并将意识转化为行动,不仅关系到高校党建工作的质量,也直接关系到我们党和国家的发展。因此,在高校建立对大学生党员"五个意识"的培养教育与评价模式研究具有重要的意义。我们通过实践与理论相结合,通过采取矩阵数据解析法对能反应"五个意识"具有状态的"行为"进行约简后得到了二个一级评价指标,五个二级评价指标和十个三级评价指标的指标体系。     

大学生党员体验式教育研究——以肇庆市红色资源为例

体验式教育是党员教育严肃性和教育教学趣味性的结合模式,当前大学生党员体验式教育存在体验式教育认识不足、教育理念有待增强、教育方案有待完善等问题.肇庆市红色资源丰富,三区一市四县共有160处红色革命史迹,可以通过加强红色资源的保护力度、建设肇庆市红色资源教育库、增强体验式教育理念、培养体验式教育参与意识、制定完善的体...     

高校大学生党员教育的现状调查及机制创新研究——以广州中医药大学为例

本文通过问卷调查,总结了当前高校大学生党员群体特点,了解了党员教育形式、内容和载体、评价及师资等现状,分析了高校大学生党员教育机制存在的问题,提出了改进和创新的建议,这对于提高高校党员教育管理水平,提高大学生党员素质,充分发挥其先锋模范作用,为党和国家培养优秀的栋梁具有十分重要的意义。     

大学生党员教育培训理论与实践综述

大学生党员的发展和教育在新世纪呈现出新的特点,新的时空境遇也为大学生党员教育培训提出了新的课题。深刻把握当代大学生党员教育培养规律,强化大学生党员教育培训的理论与实践的梳理,对我们积极有效地开展大学生党员教育培训具有重要意义。     

新时期大学生党员实践教育多元化机制的思考与探讨

大学生党员是党员队伍中最具活力的群体之一,对其教育的成败影响甚大。当前,对大学生党员的理论教育模式研究较丰富,但对实践教育机制的探讨偏少,学生党员的实践教育系统性不够,存在的问题很多。     

新时代大学生党员理想信念教育创新研究

大学生党员理想信念教育的培育是一个长期的过程.伴随着中国特色社会主义进入新时代,大学生党员要立足于当下,把理想信念融入自己的实际行动中,以一名共产党员的标准严格要求自己.新时代的大学生党员只有坚定理想信念,脚踏实地才能无愧于自己,无愧于时代赋予大学生党员的光荣使命.     

浅析高校思想政治教育中的学生主体意识引领——以成都学院名师沙龙为例

随着网络信息化时代的到来,大学生的主体意识在不断增强。本文将以成都学院名师沙龙为研究案例,通过分析大学生在思想政治教育过程中的主体意识现状及其影响,对如何在思想政治教育过程中正确引领大学生主体意识提出对策建议。     

大学生德育价值观养成路径研究--以大学生创新训练项目为例

大学生创新训练项目是实现高校德育自身价值的有效途径。以大学生创新训练项目为载体,分析高校德育教育在现实操作过程中所面临的主客观两方面的因素,提出了以项目训练作引领,以社团活动为载体,以创新实践为标杆的高校德育教育新思路,进一步明确了大学生创新训练项目对于高校德育价值的实现及其对于高校教育教学改革的重要意义。     

试析新媒体时代大学生主体意识教育的挑战与对策

随着我国社会经济的转型以及新媒体空前强劲的发展,大学生主体意识教育出现了一些新情况与新挑战。因此,必须加强对新媒体的建设管理,强化大学生的媒介素养教育,从而正确引导青年学生们形成科学的世界观、人生观、价值观。这是摆在高校思想政治教育工作理论研究者和实践者面前亟须解决的重要课题,对社会主义核心价值体系的建构与社会经济的协调发展都具有重要的现实意义。     

构建高职院校大学生党员发展质量体系的研究--以浙江育英职业技术学院为例

随着思想政治教育工作的逐步深入和高职院校人才培养目标的进一步要求,广大高职大学生政治热情越来越高,主动申请加入党组织。高职院校党的各级组织如何因势而导,加强教育,积极培养,严格按照党员标准和发展程序发展党员,以确保新党员发展质量显得尤为重要。     

高校大学生党员教育管理实践策略研究

在党的群众路线教育实践活动背景下,高校党组织对大学生党员培养提出了新的要求,本文通过探析高校大学生党员教育培养"一三三"模式,旨在通过有效的教育培养让学生党员更好地服务同学、树立榜样、浓厚学风,同时促进大学生党员道德、技能、实践等素质全面提升。     

加强大学生创新意识和创造能力的培养

我国社会主义市场经济对人才规格提出了新的要求 ,大学生应具有创新意识和创造能力。然而 ,目前大学生在这方面存在一定的欠缺 ,需要高校通过教育体系调整、教学改革、社会实践、心理素质教育等 ,有意识加强大学生的创新意识和创造能力培养 ,以适应社会发展的需要。     

新时代大学生党员政治标准及其考评探析

大学生是中国共产党新鲜血液的重要来源,发展大学生党员对于党永葆青春活力具有重要意义.党的十九大对《中国共产党章程》新增"发展党员必须把政治标准放在首位"的内容,把政治标准真正放在大学生党员发展首位,内涵明确,考评科学,意义重大,值得研究.政治标准居于首位是马克思主义政党政治性的鲜明体现,是高校全面从严治党的内在要求,是...     

大学生创新训练的实践与探索——以广东金融学院为例

加强学生创新意识、创新精神和实践能力的培育是高等院校进行素质教育的重要形式和内容。本文通过分析广东金融学院启动大学生创新实践项目以来取得的成绩以及存在的问题,探索进一步完善创新训练的模式。