《新实用汉语课本》生词复现率研究

对 《新实用汉语课本》1～4册教材的课文、 注释、 课后练习以及教材整体的生词平均复现率,教材整体的特殊复现率生词以及教材整体生词复现间隔进行统计分析,发现教材中生词平均复现率都遵循"练习>课文>注释"的原则.对于教材整体,74％的生词都得到了复现,平均复现11～12次.零现词中普通名词、专有名词和成语俗语占比76％,...     

注释方式在阅读中对词汇附带习得的影响

本文研究用汉语注释、英语注释和英汉注释三种方式对同一篇文章中的生词加以注释,考察注释方式对高中生在阅读中附带习得生词并保持有关记忆所产生的影响。     

《新国文》与人教版小学《语文》生词对比研究

生词是小学阶段语言学习的重要组成部分。在民国小学语文教材和当今小学语文教材备受关注的背景下,本文对1912年商务印书馆出版的《共和国·新国文》（初小）和人民教育出版社出版的小学《语文》教材的生词教学用字进行了统计分析,发现两部教材的生词教学都遵循了从易到难,从常用到不常用的原则。同时,生词的编排也都存在一定的问题,如复现率较低、缺少系统性等。     

对外汉语教材中游戏类习题的教学设计

对外汉语和海外汉语是汉语教学并行不悖的两大阵地,汉语教材的编写应最大限度地服务于这两部分的教学需要,教材的趣味性在很大程度上影响着使用者对教材的选择,也间接影响着学习者的学习效果.目前,国内外对汉语教材中游戏类习题的系统全面研究相对较少,但趣味性在教材推广中的作用却显而易见.本文将从对外汉语教材游戏类习题设计的现状分析、对外汉语教材游戏类习题编写原则和对外汉语教材游戏类习题的设计建议三个部分进行论证,为对外汉语教材编写提供必要参考.     

汉语教材《语言自迩集》中的儒家思想和中国传统文化

《语言自迩集》是清末英国驻华公使成妥玛所著,是汉语教学史上第一部教学北京话的口语课本,课文中所体现的中国传统文化丰富多彩,内容实用、有趣,是一部高水平的汉语教材。研究百年前的汉语教材,对今天在汉语教学和汉语教材中如何恰当地体现中国文化的博大精深,是有借鉴意义的。     

对外汉语读写课本生词英译问题探析——以《现代汉语教程：读写课本》为例

笔者通过对《现代汉语教程：读写课本》（北语版）一、二册的全面考察,发现其中的生词英译问题大致可分为两类：第一类是由英汉词语文化内涵不对应引起的问题;第二类是由英汉词汇语义系统不对应引起的问题。通过对具体生词英译问题的分析,并结合前人研究成果及笔者的教学经验,文章最后针对具体问题提出生词编译问题的解决策略,希望对该教材的改编及对外汉语教师的教学提供些许帮助。     

简析《医学汉语听说教程》的编写思路

专门用途汉语教学是汉语教学更加成熟和细化的表现,也是当今汉语教学发展的必然趋势,而专业汉语教材则是实现其具体教学目标的桥梁。本文从教材的编写背景、定位、教材的特点和练习设计等几个方面分析了普通高等教育“十二五”应用型本科规划教材《医学汉语听说教程》的整体编写思路,以期给专业汉语类教材的建设带来一些启发。     

初级商务汉语教材研究——以《初级实用商务汉语》和《初级速成商务汉语》为例

随着改革开放步伐的加快,中国经济得到快速的发展,国际地位也不断提高,学中文特别是商务汉语成了热门话题。各种对外汉语教材的需求特别是对商务汉语教材的需求更是求"材"若渴。本文通过对两部现行初级商务汉语教材《初级实用商务汉语》和《初级速成商务汉语》的具体比较,探索初级商务汉语教材的编写特点及规律,为推进初级商务汉语教材更好更快地发展提供建议。     

《现代汉语》课程教材的实践与理论发展及优化思路探析

《现代汉语》是汉语言文学专业重要的课程之一,其教材拥有鲜明的实践性、时代性、系统性、理论性及基础性等特征.在实践发展层面上,《现代汉语》教材主要体现在教材类型多、数量众多、形式多样及针对性差方面;而在理论发展的层面上则体现在教材改革与教材评价方面.通过系统分析《现代汉语》教材在实践与理论发展情况,能够明确教材在编写和理...     

蒙古族学校初中汉语教材编写的全新框架

蒙古族学校初中汉语教材的改革和重构已经成为历史的必然。在世界各国基础教育课程改革的大背景下,蒙古族学校初中汉语教材也应有一个全新的构架,使其在民族教材中具有竞争力和示范性,并以此来促进汉语教材的全面革新和汉语教学的全面改革。     

蒙汉双语教学初中汉语文教材的重构依据和指向

我国目前的蒙古族中小学校的汉语文教材改革滞后于其他课程,教材中存在的问题也已影响到汉语教学的质量和水平。我们应该立足实际,借鉴成功经验,加强蒙汉双语教学、汉语第二语言学习等方面的理论研究,在此基础上,针对蒙汉双语教学初中汉语文教材存在的问题,对初中汉语文教材进行体例重构,并由此推动教材改革的深入,促进双语教学质量的提高,也为蒙汉双语教学的开拓创新找到一个突破口。     

汉语在塔吉克斯坦高校传播现状研究

本文以实地调查的形式,全面介绍塔吉克斯坦高校汉语教学情况。重点介绍各个学校汉语课程开设、汉语专业设置、教师、汉语课程和汉语教材使用情况。     

基于语言与文化传播的国际汉语教材出版研究

为了满足国际教育发展趋势,应当研发出全新教学理念与方法,丰富国际汉语教材内容.当前,出版行业应当承担使命,建立和维护国际汉语教材出版,传播中国声音.通过信息技术,转变传统教材编写模式,促进国际汉语教材出版深化改革.     

从功能主义视角看汉语口语中的倒装句

本文旨在从功能语法的视角重新解释汉语口语中的倒装句。通过分析对外汉语口语教材中的语料,讨论现代汉语中倒装句与常式句之间的区别。研究的重心在于分析汉语口语中倒装句的语篇功能,即话题引入、设置场景、突出焦点、焦点对比以及语篇衔接连贯功能。     

中学汉语文阅读教学设计

汉语文是指母语非汉语的少数民族学生学习中华人民共和国通用语言文字的课程.汉语文教材的内容主要由阅读训练、写作训练、听说训练和汉语知识等方面组成.在各种能力训练中,阅读在教学当中占有很大比重.阅读教学设计要遵循适合性、创新性、条理性、整体性和拓展性等原则.设计策略主要有:确立学生的读解主体地位,深入分析研究教材,确定教学目标和教学重点,合理有序地展开内容,推敲关键问题和语言,适当布置练习等.     

新疆高校少数民族预科汉语教学相关问题的思考

本文从预科教学规模、汉语教学理论、汉语教学师资、汉语教学教材建设等方面进行探讨并提出相关建议。     

关于词的语法分类问题——对电大《现代汉语》词类划分的一些看法

关于汉语词类的划分,历来是语法界争论的一个问题.分类的标准有争论,具体的划分也有争论.截至目前,关于分类的标准,似乎分歧不甚很大,但具体的划分,分歧还是比较大的.就拿副词来说,《暂拟汉语教学语法系统》(下称《暂拟系统》)划归虚词,中学汉语《课本》也划归虚词,可是现在通行的三种高校《现代汉语》教材(胡裕树主编的《现代汉语》、张静主编的《现代汉语》和黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》)都划归实词,最近出版的中央广播电视大学教材《现代汉语》(张志公主编,下称“电大汉语教材”)又划     

现代汉语教材教法管见

胡裕树、黄伯荣各自主编的《现代汉语》和张静主编的《新编现代汉语》(以下分别简称《胡汉语》《黄汉语》《张汉语》)是目前我国高校普遍使用的三部部颁教材。其各具特点早已有人论述。本文仅就教材语音部分的几个问题,谈谈自己的教学体会,并以此求教于方家。     

蒙古族高级中学现行汉语教材及教参问题举隅

当前蒙古族高级中学的汉语教学已经取得了不小的成就,但也存在一些问题,最突出也最为紧迫的是没有出色的合适的汉语教材.教材改革后,虽然出版了蒙古族高级中学试用奉<汉语>1-6册,质量好于旧教材,但使用过程中也发现不少问题--内容相对陈旧,不适用于高中学生;教材中缺少交流和开放性,内容不够优化;存在质量问题,影响教学;教学设计的针对性、实战性不强,言语学习缺乏指导.     

艺术类专业学生英语阅读策略实证研究

通过问卷调查的方式对艺术类专业学生英语阅读中生词的处理情况进行分析,旨在了解低水平学习者阅读策略的使用情况及篇章阅读中生词的干扰程度。研究发现：被测对象更注重生词个体意义的理解,依赖英汉双语词典及母语翻译辅助篇章理解的为多,而借助背景知识及语境进行词义推测的情况较少。根据本研究的结论,提出了能够促进学生提高阅读能力,解...