共查询到6条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
近年来的中国教育政策一直沿着两条基线：一是教育公平,主要责任在政府;二是教育质量,主要责任在学校系统。政府与公众的宏观关切方向一致,各有侧重,成为两大公共教育政策的基点,而统筹协调公平与质量的关系．对于中国的长治久安、和谐发展至关重要。 相似文献
2.
3.
杨晓 《四川师范大学学报(社会科学版)》2015,(2):120-125
李大钊以马克思辩证唯物主义与历史唯物主义为指导,改变了东西文化二元结构的思维方式,从探索真理和创造新世界文明出发,描绘出创兴"第三种文明"的中国教育梦。他从理论上论证第三种文明是东方文明和西方文明的自我觉醒,是打破自身局限,容纳异质文化中的精髓,使东西文化融会贯通,创造出的新世界文明;他创兴的第三种文明的教育,是克服东西文明各自缺陷的"灵与肉一致"的教育,"社会与个人统一"的教育;从实践上,为现代中国教育发展选择了社会主义的光明之路,奠定了今日中国特色社会主义教育的理论基石。 相似文献
4.
顾宏伦 《中国教育技术装备》2011,(17):37-39
6月5日是世界环境日。2010年联合国确定的主题为"多样的物种·唯一的星球·共同的未来",我国确定的主题为"低碳减排·绿色生活",旨在号召公众从我做起,推进污染减排,践行绿色生活,为建设生态文明、构建 相似文献
5.
2012年11月24、25日,中国教育学会主办的"首届中国未来教育家成长论坛"暨中国教育学会第二十五次学术年会在北京蟹岛胜利召开。中国教育学会教育行政专业委员会作为协办单位之一于24日下午组织承办了第一分论坛,其主题为教育家成长的政策和社会环境。论坛非常荣幸地邀请到中国教育学会教育政策与法律研究分会理事长、首都师范大学特聘教授劳凯声教授,中国教育发展战略协会副会长、北京大学教育学院院长文东茅教授以及河北省邯郸市教育局 相似文献
6.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的整体战略思路是统筹城乡教育公共治理式发展思维,其总体政治哲学是复合化的法理型软性教育公平政策导向。在此导向中,我们必须首先从根本上检视中国三十年教育发展战略设计的路径谱系,理性实现中国教育公平危机的客观化祛魅,进而在深度剖析和评论未来十年中国教育发展指导蓝本《规划纲要》的基础上,厘清其纲要背后所隐藏的公平战略密码,防止学界和政界陷入统筹城乡教育综合改革本体、范式及方法论意义上的彩绘化误区中。在此基础上,从各级各类教育发展目标和治理手段入手,深度揭秘《规划纲要》背后所蕴藏的统筹治理思路,展开《规划纲要》视阈下的统筹城乡教育制度设计,努力推进中国教育公平从十年内的权利机会公平制度设计向过程治理式公平制度设计过渡,实现中国教育从单纯可量化的法规型硬性教育公平政策设计向复合化的法理型软性教育公平政策设计转型。 相似文献