共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
廖少梅 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
在初中语文教学中作文是最令师生头疼的:对学生来说———作文难写;对老师来说———作文难批。在作文教学过程中,教师可通过激发学生的习作兴趣,进一步引导他们热爱写作;增强学生的主体意识,注重作文批改艺术,便能让貌似"老大难"的作文成为"小儿科"。 相似文献
2.
在高考、中考以及各类考试中,作文成了衡量学生语文水平高低的重要标志。它的分数高低直接影响着学生语文成绩的优劣。然而,作文也是最令师生头疼的事了。对学生来说,作文难写:对老师来说,作文难改。长期以来,作文成了老师和学生难以攻克的共同碉堡,阻碍可作文成绩的提高。笔者以为,教师与学生不应把作文当成语文教学和语文学习中的障碍,而应作为一条连接师生关系的纽带,成为师生之间的交流平台。 相似文献
3.
随着语文考试制度的改革,作文占据了中学语文的半壁江山。作文成绩的高低直接影响着语文教学质量的好坏。但毋庸置疑的是,作文也是最令师生头疼的事。对学生来说。作文难写;对老师来说,作文难批。长期以来,这种情绪一直阻碍着作文成绩的提高,作文似乎成了夹在老师和学生之间的“第三者”。其实,作文应是一个在教师指导下以学生为主体的能动过程,它是连接师生的纽带。更是促成师生交流的阵地。师生间的交流、沟通。正是通过作文批改这一环节完成的。因此,唯有实现“教师——作文——学生”一体化,才能实现作文水平的提高。 相似文献
4.
随着语文考试制度的改革,作文占据了中学语文的半壁江山。作文成绩的高低直接影响着语文教学质量的好坏。但毋庸置疑的是,作文也是最令师生头疼的事。对学生来说,作文难写;对老师来说,作文难批。长期以来,这种情绪一直阻碍着作文成绩的提高,作文似乎成了夹在老师和学生之间的“第三者”。其实,作文应是一个在教师指导下以学生为主体的能动过程,它是连接师生的纽带,更是促成师生交流的阵地。师生间的交流、沟通,正是通过作文批改这一环节完成的。因此,唯有实现“教师———作文———学生”一体化,才能实现作文水平的提高。一、让作文批改成… 相似文献
5.
王吉安 《中国基础教育研究》2008,4(6):60-61
随着语文考试制度的改革,作文占据了中学语文的半壁江山。它成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。但毋庸置疑的是,作文也是最令师生头疼的了。对学生来说—作文难写;对老师来说—作文难批。长期以来,在此种情绪的影响下,作文成了夹在老师和学生之间的毫不相干的第三者,一直阻碍着作文成绩的提高。其实,笔者以为, 相似文献
6.
李健贞 《小作家选刊(小学)》2011,(4):73-73
在初中语文教学中作文是最令师生头疼的:对学生来说——作文难写;对老师来说——作文难批。叶圣陶先生说过:“凡是教师都修改过不计其数的作文本,他们得到一个统一的体会,都认为改作文是种徒劳无功的工作”。另 相似文献
7.
随着语文教学及评价方式的改革,作文能力的考核占据了小学语文中的三分天下有其一的重要地位。作文成绩直接影响着语文成绩。但毋庸置疑,作文也是最令师生头疼的问题。对教师来说——作文难教、难改:对学生来说——作文难写。长期以来,在此种情绪的困扰下,作文成了夹在教师和学生之间的“第三者”。经过长期的探讨,我认为师生不应把作文当成孤立的个体,而应把它作为连接师生关系的纽带, 相似文献
8.
作文在中考语文试卷所占比重之大是众人皆知的,其得分直接影响着语文成绩。但毋庸置疑的是,作文也是最令师生头疼的。据了解,在初中各科当中,学生最不愿写作文。对学生来说,作文难写;对老师来说,作文难教。究其原因,就是缺乏兴趣。而“兴趣是最好的老师”,所以要改变作文教学这种低迷现状,关键要培养学生写作文的兴趣。兴趣是学生学习中的一个最积极、最活跃的心理因素。有了这位“最好的老师”,学生才有可能学好作文。 相似文献
9.
何洪静 《试题与研究:高中理科综合》2019,(26):0156-0156
作文评改是作文教学中不可替代的重要环节。在传统初中作文教学中,作文评改是教师对学生作文的评价和指导。主要是为了点评学生文章的优缺点,以便学生在以后写作中有意识地改进,同时也可以帮助教师了解全班学生的写作水平。这样的作文评改学生是被动的,没有把学生作为作文教学的主体,这导致学生作文难写,老师作文难批。我认为教师应该把写作作为师生沟通的桥梁 ,维护师生关系的纽带,才能真正实现写作水平的提高。 相似文献
10.
11.
蔡印阁 《中国基础教育研究》2007,3(6):60-62
近几年,作文占据了语文教学的半壁江山。作文成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。但不容置疑的是,作文也是最令师生头疼的。对学生来说——作文难写;对老师来说——作文难批。好多学生一听让写作文真是“谈虎色变”。著名教育家叶圣陶先生说过:“凡是教师都修改过不计其数的作文本,他们得到一个统一的体会,都认为改作文是种徒劳无功的工作。”这项徒劳无功的劳作,是语文教师繁重的事务,一叠叠作文簿像一座座山,压得教师“苦不堪言”。 相似文献
12.
13.
元晓光 《新校园(当代教育研究)》2010,(8)
随着语文考试制度的改革,作文占据了中学语文的半壁江山.作文成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏.但毋庸置疑的是,作文也是最令师生头疼的了.对学生来说,作文难写;对老师来说,作文难批. 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
换一种方式评作文谢守琴作文一直是语文教学中令师生头疼的任务。对学生来说,作文难写;对老师来说,作文难批。怎样才能既让教师从繁琐的作文批改中解脱出来,又能提高学生的习作水平呢?我认为可以另辟蹊径,即换一种方式来评作文。 相似文献
15.
在初中语文的作文教学中,我们经常会遇到老师抱怨学生写的作文语句不通,文题不符,质量很差,也经常会听到学生抱怨作文难,不仅难写,还难得高分。师生对作文真可谓是怨声载道。那么初中作文教学中,我们究竟应该如何教,如何学,才能达到高效的目的呢?本文将做出探究。 相似文献
16.
现在常挂在学生嘴边的一句顺口溜“作文难,作文难,听说作文就心烦”,可以看出学生害怕作文的心理。怎样才能消除学生这种害怕作文的心理,使学生从厌作文到爱作文呢?1.扩大命题范围,使学生有话可写。小学生的生活丰富多彩,兴趣爱好也非常广泛。消除学生害怕作文的心理,要从小学生的生活和兴趣出发,改变过去那种老师单一命题的呆板方式为现在的师生共同命题、老师命题、学生命题三结合的灵活方式,充分激发学生的写作兴趣。这样,学生有机会大胆地把自己身边的人和事写进作文,作文时自然有话可写,有感可发。2.更新指导方法,充分调动学生的积极性… 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
当今时代,小学生写作文已经成为广大师生的一个棘手的大难题。先不说文采这些东西,素材的收集、风格的拟定对于小学高年级的孩子们来说也已然是一个大难题。其实,老师们对学生的写作指导也是非常重要的。为何写作文难?为何教学生写作文更难?这是学生语文素养的缺乏导致的,肚子里没有墨水怎么才能写出好文章?老师们提高并且优化自己的作文教学方式迫在眉睫。就如何优化小学语文高年级作文教学进行了仔细的分析。 相似文献
18.
学生作文在语文教学中有着举足轻重的地位。它是学生在对生活观察、积累、体悟、评价的同时,学习文本,进而练习表达的重要手段。然而,在我们作文教学实践中,每到作文课,教师苦恼,学生头痛,学生面对老师的作文命题束手无策、茫然无从。老师批改学生的作文感到内容空洞、苍白无力。师生双方力难从心、苦不堪言。 相似文献
19.
随着语文考试制度的改革,作文教学在中学语文教学中地位越来越重要,学生作文成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏.但毋庸置疑的是,作文也是最令师生头疼的事了.对学生来说--作文难写:对老师来说--作文难改.长期以来. 相似文献
20.
语文老师如何教作文,学生怎样写作文,一直困扰着很多师生。有什么样的好办法来化解作文的"难学"和"难教"的问题呢?这也是摆在语文老师面前的一个发人深省的重要课题。培养学生的写作才能,化解教师的难教,需要改进作文教学方法。 相似文献