重视情境导入环节 提高课堂教学实效

有效的课堂教学通常有以下特征：一是离不开轻松愉快的教学氛围,二是离不开教师精心地组织备课,三是离不开丰富多彩的教学活动,四是离不开学生的主动参与。在教学中,如何提高课堂教学的有效性呢？笔者认为重视情境导入这一环节是提高课堂教学使效的重要途径。因为一堂课中,情境导入环节做得不好,整堂课就比较沉闷,学生学习的兴趣不高,     

优化课堂导入 提高教学实效

课堂导入是指在出现新内容或开展新的教学活动前,教师有意识、有目的地引导学生进行的一些铺垫活动,是课堂的起始环节,也是串联环节,更是整个课堂的情感方向盘。如果教师能迅速创造一种融洽的教学情境和课堂氛围,引领学生进人一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界,那么接下去的教学流程就能如行云流水般顺利展开。     

浅谈初中英语课堂教学中的导入环节

课堂教学中的导入环节是在新的教学内容开始时,教师引导学生进入学习的教学环节,是在课堂上使学生进入学习状态的第一个环节。对于英语教学而言,教师在这一环节需要做到转换学生的语言思维,辅之以易于接受的感性材料,把学生引入特定的英语环境之中,在此基础上,让学生完成对新知识的感知。具体来说,可采用以下导入法。一、情境导入法即根据教学内容的需要,创设一定的情境,让学生在教师的引导下进入主题。     

优化数学课堂教学,重视学生参与,提升教学实效

提升数学课堂实效是一个长期性的话题。在课程改革背景下,教师要注重知识的导入,提高数学课堂的针对性、目的性,因时因人而异灵活采用各种教学方法,关注学生课堂反应与情感,让课堂变成学生与教师共同的课堂。     

新课标下初中英语课堂教学的实效导入

所谓课堂教学导入就是引起学生注意、激发学生兴趣、调动学习动机、明确学习目的和建立知识之间的相互联系的一个教学活动方式。在初中英语课堂上,有个好的导入是有必要的。导入的方法有很多种,如何选择具有实效的导入方法呢?笔者结合自己的实践,介绍几种有效的导入方法。(1)复习、预习提问导入法。复习导入法即教师在开始新课前通过提问、默写、做练习等方法帮助学生回忆旧知识,这样既     

美术课堂教学导入的有效性

于漪说过:在课堂教学中要培养学生学习的兴趣,首先应抓住导入环节,开课就要把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一音定准了,就为演奏歌唱奠定了基础。上课也是如此,第一锤就应敲在学生的心灵上,像磁石一样把学生牢牢地吸引住。也曾经看到过很多的有关于如何体现美术课导入方式的最优化的文章,讨论美术课堂导入的方法等。而今天我着重想讨论的是美术课的导入环节对整堂课的教学节奏,教学环节等产生的重要影响。     

新课标下数学课堂教学的导入艺术

一．数学课堂教学导入的重要作用导入是课堂教学过程中不可缺少的一个教学环节。这是众多教育专家和广大一线教师总结长期实践经验得出的结论。课堂导入是教学过程中的开始环节，也是创设良好课堂教学情境的重要一环。导入的成功与否直接关系到学生的学习状态。导入得法，可以充分调动起学生的好奇探究心理，唤起学生的求知欲望，从而顺利地进入课堂学习的最佳状态。因此，重视数学教学过程中的导入，对于启迪学生的思维，提高教学质量有着非常重要的作用。     

优化课堂导入环节,提高语文教学效果

在语文教学中,要想打造出高效的语文课堂,设计合理的课堂教学模式固然很重要,但在教学环节中导课也有不可忽视的导向、激进作用。俗话说"万事开头难",语文课堂教学的导课也同样的不易,好的导     

现代汉语课堂教学导入环节的改革与实践

现代汉语是一门理论性较强的专业基础课,一直以来,学生的学习积极性不高,教学成效不大.要改变这种教学现状,除了在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革之外,教学环节的改革也必不可少,尤其是导入环节的设计非常重要.针对不同的教学内容和学生的具体情况,教师可以设计引起注意型、激发兴趣型、启迪思维型、确立目标型、铺垫拓展型、诙谐幽默型等几种课堂导入类型.     

巧妙设计“导入”环节 提高英语课堂实效

笔者在教学中根据不同的教学内容就“导入”这一课堂教学环节进行了一些有益探索．收到了良好的效果。现归纳如下．以求教于同行。     

语文课堂教学导入的艺术

导入是课堂教学的重要组成部分,好的导入是主体部分最自然、最恰当、最精彩的开端,它关系到整堂课的成败得失,课堂教学是一门艺术,课的开头也要讲技能、讲艺术。导入的方法很多,基本的有：复习旧知,寻求联系;制造悬念,激发兴趣;激疑设问,启发思考;泻染气氛,调动感情;制造悬念,吸引注意;信息引路,振奋精神;叙述故事,巧妙引入;谜语作诱,创设情境;形象直观,身临其境,实验演示,加深理解。     

课堂教学导入技能优化ABC

导入，是教师在一项新的教学内容或活动开始前，引导学生进入学习的行为方式。作为课堂教学重要的一环，导入是一堂课的开始。有时也贯穿在课堂教学之中。常言道：“良好的开端足成功的一半”。精彩的导入不仅会为课堂教学的进行奠定良好的基础，而且能起到“定向”的作用。一堂课开讲，犹如小提琴演奏，第一个音符就定下了乐曲的基调。语文课的开讲导入，教师要引导学生迅速了解这堂课的教学目的是什么，学习的主要内容是什么，学习的重点是什么，学习的难点在哪里，然后按这个方向进行教学。因此，优化课堂教学中的导入技能就显得尤为重要。     

初中语文课堂教学导入艺术浅议

《新课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。这个情境的创设需要教师在每堂课的教学设计中去贯彻落实。要让学生至始至终保持学习兴趣和热情,最主要的是在开头这一环节。因此就需要我们在课堂教学中去寻求好的开头方式,即设计好导入环节。站在新课程实施第一线的初中     

合理应用课堂导入模式,提升语文教学实效

在初中语文教学中,合理地进行课堂导入能够充分激发学生学习的兴趣,提高学习的积极性,进而提升学习效率。本文笔者将就如何合理地进行课堂导入进行简要阐述。     

浅谈高中化学课堂教学中的课前导入环节

所谓课前导入环节事实上就是指教师在讲授新知识之前,引导学生做好心理准备和认知准备,并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。要知道,万事开头难,尤其是化学学科,由于进入高中阶段以后,化学学科中的很多知识都变得比较抽象、复杂,     

优化课堂教学，提高数学课堂实效

为了提高自己的教育教学水平．适应素质教育改革的大潮。我有幸听了许多教师的课．发现不少教师教学基本功过硬．肯钻研．又能大胆改革创新。但同时也发现不少问题,例如．有的教师教学方法十几年如一日．呆板单一．课堂教学过程也只是按照复习旧知（提问问题进行）．然后讲授新课,最后小结练习。在这样一种教学的过程中．教师既没有设置与内容相关背景进行导入．     

浅谈生物课堂教学的导入艺术

导入新课,是生物课堂教学的重要一环.有的教师把教学导入比作春色满园中的一枝红杏,对一节课起着点睛显旨的作用,为课堂的成功铺下基石;有的教师把教学导入比作一支乐曲的前奏,为整个乐章定下基调.如果把教学比作乐曲演奏,那么教学导入就是演奏的第一个音符,这个音符应该是动听和先声夺人的.