语境在大学英语阅读理解中的作用

语言的理解依赖于语境,语境理论对大学英语阅读理解起着重要作用。只有借助语境才能正确理解词义、句意和篇章。教师要培养学生的语境意识,进而提高学生的篇章解读能力。     

论语境线索在阅读理解中的作用

阅读是读者和作者以语篇为中介交流思想的过程，作者借助语篇表达自己的思想和意图，读者则需要通过推理采解读语篇的意义，领会作者的思想和意图。然而，舍理的推理必须依据语境线索进行。语境线索是指作为语境的语篇为读者解读语篇意义提供的线索。当读者在阅读过程中遇到理解障碍时，语境线索起着十分重要的作用：它们不仅可以帮助读者确定多义词的情景意义、推测生词的意义，而且还有助于推导超常搭配的隐含意义、填补信息空缺。     

语境策略在阅读理解中的应用

阅读是一个心理过程。在外语阅读过程中,读者作为一个个体,必须启动多种生理器官、知识结构以及技能、技巧,利用文章的各种冗余语言现象所形成的刺激,有选择地捕捉最有意义的语言符号,进行一系列的体验、预测、验证和最终判断的思维活动。语境由语言知识和语言外知识组成。语言的理解和使用都离不开语境。恰当地利用语境知识将有助于阅读水平的提高。     

试谈语境知识在英语阅读理解中的作用

阅读理解,不仅要理解词汇和语法的字面意义,还要挖掘其隐含意思,正确地理解离不开一定环境——语境。根据语用学理论分析影响语言理解的各种因素,阐述语境诸要素在阅读理解中的作用,并进一步提出,教师必须引导学生积极探索语言与语境的联系,适当地分析语境含义,切实有效地培养和提高学生的语言素质。     

语境分析与阅读理解

语境学是一种新兴的学科,它对语言应用的研究起着重要的作用。任何一种交际形式,无论是口头的还是书面的,都存在于语言的环境中。本文拟通过对篇章进行语境分析,说明语境在理解过程中的作用,深化对语境作用的认识,从而进一步使我们在阅读教学中依靠语境分析,教好“活”的语言。     

语境在汉语阅读中的作用研究

阅读理解和语境是密切相关的,语境对阅读理解有巨大的制约力,语境可以排除歧义,可以帮助理解语篇中的省略意义,还可以帮助确定所指和理解隐含的意义。通过深入的研究和分析语境在阅读中的作用,进一步了解篇章是在一定的语境中生成的,有助于达到透彻理解篇章的目的。     

语境和英语阅读理解

语境简单的说就是言语所处的环境,它在阅读理解中起着极其重要的作用。语境可以帮助理解语篇中的语义,确定所指,帮助理解隐含意义。     

英语阅读中的语境构建（英文）

新修订的《大学英语课程教学要求》要求大学生应具有相对较高的阅读能力。然而,国内长期以来都是基于语法和词汇的阅读方法占据主导其结果是学生们的阅读理解能力仍然很差。学者们已提出三种最为认可的阅读方法:"自上而下","自下而上"和"交互式阅读"。但研究表明,这三种阅读模式都有其片面性,阅读效果不甚令人满意。因此,本文尝试引入语境理论来探索如何有效提高学生的阅读理解能力。     

阅读理解中的语境意义的构建

在国内语篇分析被越来越多地应用于阅读课的教学探索,但人们却很少把这一理论与语篇实例分析相结合.本文通过对<逃学记>的语篇分析,探讨了这一理论与外语阅读教学相结合的新思路.     

认知语境在阅读行为中的作用

阅读既是语言学习的一种主要手段,也是语言学习的最终目的之一。本文主要从认知语境的三个层面来分析其与阅读行为的密切关系。如果我们能够在阅读中很好地把握它们,就能更深切地理解和体会原文的内涵。     

认知语境与英语阅读理解

阅读理解是一个明示一推理的动态认知过程。本文在探讨关联理论出现之前的阅读模式所存在不足的基础上,阐析了认知语境对句子、篇章解读的影响,对认知语境的研究将有助于提高语言理解的效率。     

语境构建和大学英语阅读教学

阅读是一项复杂的认知活动,语境构建贯穿着阅读的全过程。本试图阐述在大学英语阅读理解过程中语境的掌握对于理解章深层含义的重要性,以及如何引导学生多层次的构建语篇语境,指导学生积累英语背景知识及相关社会化知识,这将有助于阅读中的语境构建。     

趋同性认知语境与英语阅读教学

作为关联理论的一个重要概念,认知语境强调了听话者在交际中发挥的认知主体作用。在话语理解过程中,交际双方在认知语境上越趋同,交际就越成功。以该理论为基础所引入的趋同性认知语境概念,突显了＂最大化互动-渐进性趋同-最大化相似＂理念,呈现了如何定位英语阅读理解中的词汇、短语、句子及篇章意义及如何在阅读教学中帮助学习者建构趋同性认知语境。     

阅读教学要重视广义语境在理解中的作用

广义语境,诸如作品涉及的时代特点、作生平、民族传统及其他作品等都有助于学生更深层次地理解章内涵。在语阅读教学中要充分重视广义语境的作用。     

语境理论与英语阅读教学

语言的运用离不开语境，语境对于交际中话语的理解起着关键的作用。英语阅读教学，实际上是以语言单位为载体，交际环境为依托而展开的信息交流过程；语境理论有助于理解交际的意图和语篇的意义。从而保持语篇连贯性。借助语境进行语篇分析是我们正确理解词义、句义，并实现阅读目的的必由之路。     

关联理论在阅读理解教学中的应用

从理论的语境观角度分析阅读理解的认知过程,提出关联理论对阅读理解的认知过程有极强的解释力。并结合教学实践说明了运用关联理论的相关知识可以帮助学生提高阅读理解能力。     

预设在CET阅读理解中的作用

语言学家们一直都在研究预设的问题。预设往往由触发语(trigger)来引发，根据不同的触发语，George Yule将其分为事实预设、非事实预设、反事实预设、存在预设、词汇预设和结构预设。触发语有助干我们在阅读当中理解作者的真正用意。因此如果我们将预设触发语运用于阅读理解当中，那么对学生阅读理解能力的提高会起到良好的作用。