自然资源与自然灾害

【知识体系】自然资源一、陆地自然资源1.在人类社会与陆地环境组成的系统中起核心作用2.分类:非可再生资源(矿产资源)和可再生资源(土地资源、水资源、生物资源、气候资源)3.特点:数量是有限的;潜力是无限的;分布具有一定的规律性(可再生资源分布具有地带性,非可再生资源分布受地质作用制约);整体性4.与人类活动的关系二、海洋资源1.化学资源(食盐、镁、溴、淡水等)2.生物资源(鱼、虾、贝、藻等)3.矿产资源(石油、天然气、砂、贝壳、锰结核等)4.能源资源[潮汐、波浪等(属于可再生资源)]5.空间资源:①划分:海上(气象状况、海水运动多变);海…     

生态农业与持续发展

生态农业是一个多学科的综合性研究领域,它运用生态学、环境科学、经济学、生态经济学、农业科学及系统工程学等学科的基本理论,围绕农业持续发展问题,寻求人口、资源、环境与社会的协调发展,开展理论、方法和工程技术的研究。是一门新兴的边缘学科。其最终目标是:植被最大,产量最高,光合作用最强,经济效益和生态效益俱佳。     

经济地理与自然资源

资源问题是当今世界面临的三大问题之一。自然资源的重要性在于它是人类赖以生存，从中获取生产资料和生活资料的基本源泉，是一切社会生产的物质基础。本主要阐述自然资源的基本特性和经济地理对自然评价的基本内容。     

自然资源

分类：可再生资源一生物资源、水资源、土地资源；非可再生资源—矿产资源。     

自然资源的开发与利用

<正>这三年来,我们一直围绕自然资源展开研究,最开始我们先设定一个表格,统筹哪些属于自然资源,哪些需要研究,确定好目标后开始课题观察和研究。一、课题的提出与依据皮亚杰认知结构理论明确指出:儿童的发展是通过自身感知操作得来的。一直以来,我们都重视幼儿自己动手操作,在教室里开设有关科学的操作区域,但是因为空间局限,存在很多不完善,所以,我们最初想开辟出一间专门的自然资源探究室,让幼儿探索的资源更丰富。     

论自然资源与经济增长

社会主义经济作为一项复杂的系统工程,其运行和发展受到多种因素的影响和制约。其中有经济因素,也有非经济因素。本文试图从静态的角度,探讨自然资源对经济增长的影响。 一、自然资源的经济学意义 一、自然资源又称天然资源,一般是指天然存在于自然界中人类可以直接获得的用来生产使用价值并影响劳动生产率的物质要素。它有狭义和广义之分。狭义的自然资源只包括已经开发利用和虽未开发利用但已经过勘探和评价的物质和能源的储量,如土地资源、森林资源等。广义的自然资源则指自然环境中与人类社会发展有关的、能够满足人类生活和生产所需要的一切自然要素和条件,除上述的土地、森林外,阳光、空气等也属于广义的自然资源。     

旅游持续发展与旅游环境保护

旅游持续发展与旅游环境保护肖洪根旅游环境是指在旅游活动特定的区域或范围内各种因素的存在状况和综合作用的结果；就范围而言，它主要包括旅游目的地和相关的旅游依托地；就内容而言，则主要包括旅游资源状况以及与旅游活动有关的自然和社会文化两方面的因素。长期以来...     

知识经济与高等教育的持续发展

知识经济是一种面向未来的经济,是以知识为基础,以智力资源为依托的经济,它直接依赖于知识的创新、传播和应用。它的出现,给高等教育的发展提出了严峻挑战,高等教育必须适应知识经济时代的知识创新和科技创新的要求,高效益、高质量地培养２１世纪人才,这是时代赋予...     

少儿图书馆免费服务与持续发展

公民社会意识的加强,图书馆人的职业素养也相应提升。人文精神在图书馆领域中相继提高。众多省、市公共图书馆相继宣布加入免费的行列,图书馆新型模式全面展开。     

龙港的崛起与持续发展

龙港的崛起与发展,是我国农村城镇化的一个典型范例。本文探讨了龙港崛起的原因,进一步发展面临的问题,并提出今后发展的基本思路。     

谈分层教学与持续发展

长期以来,在应试教育的影响下,语文教学追求"千人一面",这不仅消损了学生的学习兴趣,泯灭了智慧,加重了负担,而且忽视了学生的差异和个性发展。这样的教学现状与素质教育相悖。为顺应时代的发展,对学生进行分层教学,树立"以人为本"的教学理念,无疑会促进学生持续发展。     

谈分层教学与持续发展

长期以来,在应试教育指挥棒的影响下,语文教学追求“千人一面”,这不仅消损了学生的学习兴趣,泯灭了智慧,加重了负担,而且忽视了学生的差异和个性发展。这样的教学现状与素质教育相悖,与社会发展需要相悖。为顺应时代的发展,对学生进行分层教学,树立“以人为本”的教学理念,无疑会促进学生持续发展。一、对学生进行合理分层,是促进学生持续发展的前提学生的基本素质和智力发展水平有着不同程度的差别,作为教师在教学时需要用定时间去调查、研究、了解学生,按照“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标,将学生大体分为“优、中…     

谈分层教学与持续发展

长期以来。在应试教育指挥棒的影响下，语文教学追求“千人一面“，这不仅消损了学生的学习兴趣，泯灭了智慧，加重了负担，而且忽视了学生的差异和个性发展。这样的教学现状与素质教育瑁悖，与社会发展需要相悖。为顺应时代的发展，对学生进行分层教学。树立“以为本”的教学理念，无疑会促进学生持续发展     

陆地自然资源

【知识点击】1，陆地自然资源的特点：数量——有限性：开发潜力——无限性；分布——规律性(可再生资源——地带性规律、矿产资源——地质规律)；自然资源组合——整体性。2．陆地自然资源的类型：矿产资源、土地资源、生物资源和水资源等。     

旅游持续发展与旅游环境保护

旅游资源和旅游环境质量是旅游业赖以存在和发展的基础。旅游对环境尤其是自然环境造成的严重破坏不仅会阻碍旅游业本身的持续发展,而且也会带来相关的负效益。     

开发自然资源

云南省大理市海东乡有个南村。这是一个三面环山、西临洱海的白族村寨。南村完小,就坐落在村子南面。学校校舍宽敞明亮,出了校门便是宽阔的洱海,放眼望去,波光粼粼,一幅鱼米之乡的景色。     

三明市自然资源条件与农业生产布局

在相同的社会生产方式下,自然条件对农业布局的影响是决定性的,农业经济再生产过程总是同自然再生产过程密切联系在一起。自然条件一方面是农业生产的环境,任何农业活动都要在特定的土地、阳光、水分下才能进行;另一方面自然条件又是农业生产的“工厂”,绿色植物的光合作用、物质循环、能量转换都在这个天然工厂中进行。在自然环境中,地貌、土壤、气候、水文等因素都以自己特定的性状影响农业生产布局。本文试以三明市为例,分     

绿色奥运与自然资源的合理利用

以可持续发展的视角，将绿色奥运与自然资源的合理利用的关系进行分析，阐明北京绿色奥运从申办、筹办、举办和赛后利用应体现自然资源的合理利用，同时绿色奥运又能有效地促进我国自然资源利用现状的改善，对我国自然资源的合理利用具有牵动作用。     

农业自然资源保护与可持续利用

粮食、人口、能源、自然资源和环境保护是当今世界的五大热点问题。自然资源保护与可持续利用的问题是全体环境保护工作者面临的一大挑战,并要求我们依据生态学理论提出解决途径。本文试图通过对我省农业自然资源的主要特点和现状分析,提出世纪之交我省农业自然资源保护与可持续利用的目标和相应的对策。     

负熵与自然资源可持续发展的思考

自然资源呼唤可持续发展,自然资源的熵增严重影响着可持续发展,负熵在林业、环境保护、土地的可持续发展方面有及其重要的作用.