浅谈如何有效提高学生的数学成绩

一、课堂上教师的主导地位不能丢 新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生。多给学生思考的空间。但其实，新教材的内容更要求教师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启发学生思考，而不是一味地让学生自己看书探究．尤其是刚升入七年级的学生，他们的自学能力、理解能力还不是很强，所以教师更要讲得精，更要善于引导，放手之前要先看学生的水平如何。     

浅谈如何提高中职学生的数学成绩

21世纪是一个充满机遇和挑战的世纪，也是高新科学技术迅猛发展，日趋发挥高效率的世纪。在大力推进素质教育的今天，社会上“减轻学习课业负担”的呼声此起彼伏，教师怎样做才能使学生在轻松愉快的环境中，既能扎实地掌握知识，又能有效地增长才智，提高创造性思维能力呢?     

如何提高学生的数学成绩

数学成绩一直是学生及家长非常关心的问题。笔者二十多年来,一直从事初中数学的教学工作,在教育教学实践中对如何提高学生的数学成绩进行了有益的探索和针对性实验,取得了良好的效果。     

浅谈如何引导学生适应初中数学学习

<正>在七年级的数学教学实践中,发现有相当一部分学生,在刚进入中学时不能适应初中数学学习,出现"消化不良"的症状.其中有些学生曾经是小学里的优等生,面对如此落差,他们非常苦恼,甚至对数学学习失去了信心.这是教师必须解决的一大问题.     

浅谈如何提高农村学生数学成绩

农村地区的教育发展一直是教育改革的重点之一。文章针对农村学生数学成绩低下的问题,提出了一系列提高农村学生数学成绩的关键措施。其中包括建立良好的数学学习氛围、优化数学教学方法、提供有效的学习资源和辅导、加强学校与家庭的合作、加强师资队伍建设以及评估和监测学生的学习情况。旨在激发学生的学习兴趣和动力,提供个性化的学习支持,促进学生的数学学习进步。     

如何教好初中数学

在新课改下的初中数学教学中,教师应创新教学模式,改革教学方法,创造性地使用教材,改革学生作业的形式。     

浅谈初中数学教学中如何培养学生的创新能力

从营造宽松和谐的氛围,培养创新思维;营造民主和谐的课堂教学氛围,诱发创新动机;重视实践操作和生活实际,激发创新潜能;创设问题情境,培养创造性思维四个方面,探讨初中数学教学中如何培养学生的创新能力。     

浅谈如何提高学困生的数学成绩

每位教师都应结合自己的教学实践,研究学困生的心理特点．了解他们的具体学情．采取切实有效的方法改进教学．让学困生学好数学,使之进步．成为有用之才。[第一段]     

如何提高初中数学成绩

初中数学其实不难学,但很多学生数学学得不好,甚至有些还存在厌学、不学的现象。我认为提高初中数学成绩,关键是教师和学生都要摆正心态,转变观念,把精力和心思投入到教学工作或学习活动中。根据多年教学经验,我认为开放性的教学活动和转化后进生工作是提高初中数学成绩的重要方法。现以我的教学实际为例,分析介绍如下。     

初中数学教学如何培养学生的创新能力

中学生的创新能力除了非智力因素的影响,还有教师激励和引导,我主要从以下的角度去探讨初中数学教学怎样培养学生的创新能力.一、重视非智力因素的培养,为学生创造性思维发展提供条件实践研究表明,与智力比较,学生创造力受兴趣、动机等多种非智力因素影响更大.培养学生的兴趣、爱好等因素,为创新思维的发展创造条件.1.我们可以从多个方面对学生进行数学广泛应用价值的介绍,激发学生的积极性和创造潜力.在教学过程中教师有意识地介绍神舟飞船在天空的运行,水电站     

浅谈如何提高农村初中学生的数学成绩

农村初中的教学有其特殊性,教育资源和生源都比较差,我们需要利用有限的资源来提高农村学生的成绩,本文分析了农村初中学生成绩较差的原因,并从教师个人魅力、课堂气氛、学习习惯等方面,对如何提高农村初中学生的数学成绩进行了分析和探究。     

浅谈在初中数学教学中如何评价学生

数学教学评价作为课堂教学的一个重组成部分,决定着课堂教学的走向,影响着教学效果。在教学中通过对学生的各种评价,促进了学生学习数学的成就和进步,激励了学生学习数学的积极性,树立了学习数学的自信心。     

浅谈如何在初中数学教学中培养学生的学习兴趣

如何提高学生学习数学的兴趣,培养学生积极主动学习数学。是数学新课程标准的基本要求,也是每一位数学教师所面对的难题。挖掘每一名学生的学习潜能,培养他们主动获取新知识、利用知识进行创新的能力,是我们教学的目标。在教学实施过程中。我们要力图促使教师教学行为和学生学习方式的转变,注重学生学习情感和学习态度的培养．展现出师生互动、学生主动参与和积极探索的教学过程。教师如何根据数学新课程标准的要求。改变自身传统的注重知识传授的教学行为,充分发挥学生主体的学习作用？现就如何培养初中生学习数学的兴趣。谈一些看法。     

打造吸引初中学生的数学课堂

要学生学好数学，教师就要想方设法使自己的教学能够最大限度地吸引学生，即打造吸引学生的数学课堂。现结合教学实践，谈谈自己的具体做法体会。     

如何构建初中数学高效课堂浅谈

在日常教学中,课堂低效一直是摆在诸位教师面前的一大难题.课堂低效导致学生厌学和教师厌教.为了改变这种现状,不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径,希望在较短的时间内让学生获得更多的知识和锻炼.那么,究竟什么是高效课堂呢？我们的课堂,有一点是既定的,就是时间.用最少的时间圆满完成任务达到预定的教学目标就是高效.那么,如何构建高效课堂呢？     

浅谈初中数学组织教学

初中数学课堂组织教学是一门比较深的学问,同行们都在探究、努力探索一条减负增效提质的好路子·课堂组织教学的核心是教学的效益·教学效益不同于生产效益,它不是取决于教师教的内容,也不只取决于教师的态度,而是指     

引导学生写好数学日记

在数学教学实践中,要引导学生写好数学日记,教师不能只是提出要求、布置任务,还要想方设法创造一定的氛围,让学生处在写数学日记的环境当中。我在教学过程中,就采取了以下做法：一是在课堂上定期宣读学生的数学日记。组织学生进行学习、交流和点评。二是在教室的“学习园地”中开设“数学小作家”专栏，展示学生的优秀数学日记。供学生学习和借鉴。[第一段]     

浅谈初中数学教学如何培养学生的创新能力

一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件 教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识。改变知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上大胆突破,确立创新性教学原则。     

浅谈初中数学课堂如何做到放手

一、数学课堂放手的必要性分析传统的课堂教学教师不停的讲授典型例题,忽略学生的感受,长期以来,受＂应试教育＂倾向的影响,很多教师＂顾虑重重＂：放手让学生思考觉得思考得不到位;放手让学生解题觉得解题步骤不规范等;放手让学生讨论担心讨论的话题发生偏远等等,于是就出现了课堂上＂包办式＂、＂填鸭式＂、＂注入式＂的满堂灌,这种教学往往重视结果的形成而忽视过程中学生的情感体验,忽视学生动手参与的做法,严重阻碍了学生整体素质的发展不利于学生创新精神和实践能力的培养.     

浅谈如何提高初中数学教学质量

初中数学是初中阶段最为基础的学科,其学习成绩的好坏直接关系着初中生未来的学业以及个人发展.但是由于数学是一门抽象性、思维性较强的学科以及初中阶段数学的鲜明特点,使得初中生往往对数学学习缺少兴趣,学习成绩非常不理想,如何提高初中数学的教学质量一直是广大教育工作者关注的问题.在初中阶段数学的教学过程中,很多教师的教学方法较为陈旧,这直接使得课堂上学生感觉较为枯燥,进而丧失对数学的学习兴趣.长时间以后,学生就会感觉到数学是一门枯燥乏味的学科,而且教师在教学时也会感觉非常的劳累,但教学质量并没有太大的提高.本文主要从如何提高初中数学教学质量的策略进行论述.