农村高中思想政治课教师队伍建设存在的问题及对策探析

思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思想政治课,关键在教师。思想政治课教师是开展思想政治课教学工作的主体,教师队伍建设是思想政治课建设的关键。在农村高中思想政治课教师队伍建设过程中,思政课教师自身发展主动性不足、学校对思政课教师队伍建设认识不到位、教师队伍建设得不到有效保障等因素的影响,使得思想政治课教师队伍建设并未取得应有成效。为切实有效推进农村高中思想政治课教师队伍建设,思想政治课教师要不断提升自身的专业素养,学校要不断完善思想政治课教师队伍建设的保障措施,地方教育行政部门要不断完善思想政治课教师队伍建设的相关政策。     

加强中小学校党的领导：价值意蕴、工作要点与方法策略

加强中小学校党的领导是办好基础教育的根本保证,其价值意蕴主要体现在：中小学校贯彻党的教育方针是落实“立德树人”的根本基石,建立新的中小学校领导体制是推进现代学校制度建设的关键举措,办好人民满意教育是促进基础教育高质量发展的制度保障。加强中小学校党的领导,要抓好学校党的政治建设、思想建设和组织建设等方面的工作,采取有针对性的改进策略,不断提升中小学校领导者的政治觉悟和理论素养,健全发挥中小学校党组织领导作用的体制机制,科学细化中小学校党的领导工作内容,创新优化中小学校党的领导方法和艺术。     

加强师德师风建设 努力打造高素质教师队伍

教师是教育工作的中坚力量,强化高素质教师队伍建设是教育高质量发展的重要基础,学校要把师德师风作为高素质教师队伍建设的第一标准,加强政治引领,强化师德涵养,注重过程管理,落实建设责任,扎实推进教师队伍建设,全面提升教师素质。     

广西柳州:推进“六个落实”办好学校思政课

近日,广西柳州市教育局召开专题会议,提出要从领导体制、课程建设、队伍建设、加强培训、学科教研、统筹推进6个方面加强落实,进一步办好学校思想政治理论课。柳州提出,将统筹推进全市思想政治理论课发展方案,统筹推进大中小学思政课一体化建设,统筹推进各学科课程内容与思想政治理论的融合,统筹推进挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员全程全方位育人。全市学校党组织要强化对思想政治理论课和思想政治工作的领导,强化学校对思想政治理论课教师队伍的培养,同时加强教育行政部门对学校思想政治理论工作的引导和检查。     

加强中职学校思想政治工作的对策思考

中职学校思想政治工作关系到培养什么样的技能型人才的问题。当前中职学校思想政治工作仍存在不少薄弱环节,如思政课发挥立德树人的引领作用不够、课程思政落实不到位、思政工作合力不强等。加强中职学校思想政治工作,应坚持党建引领,发挥课堂教学的主渠道作用,抓实、抓细日常思想政治教育,加强思想政治课教师队伍建设,强化部门联动,形成强大的工作合力。     

党建督导：有效推动党组织在教育攻革中发挥作用

中小学校党组织是党在学校中全部工作和战斗力的基础,是党直接联系中小学校广大教师、学生的桥梁和纽带,担负着落实党的教育方针政策,围绕全面实施素质教育要求,推进学校改革和发展的重要责任。面对上海要率先基本实现教育现代化,培养创新型人才的新形势、新任务,如何立足基层、抓好基础,进一步加强中小学校党组织建设,落实党建工作责任制,增强生机和活力,     

提高中小学教师整体素质的几点想法

随着基础教育课程改革的逐步展开,建设一支适应新课程要求的教师队伍已迫在眉睫,提高教师的整体素质已成当务之急。因此各中小学校要结合教师队伍年龄结构日益年轻化的实际情况,把教师队伍建设摆在学校工作的首要地位,全力抓好师德教育和教师业务素质。     

提升发展教育的三种能力

纪在法前,坚持党风建设全覆盖。坚持责任全覆盖。落实党建工作的责任。切实加强党对教育工作的领导,加强系统内基层组织建设,强化党组织在学校改革发展中的政治核心作用;落实"一岗双责"。学校领导班子既要管教学,更要管教职工思想和党风廉政建设,以及未成年人思想道德建设等意识形态工作。学校党建工作与中心工作同谋划、同部署、同考核;压实主体责任。强化学校主体作用意识,各项工作做到主动想、主动抓、主动落实。对主体     

浅论加强和改进高中思想政治课教学

改革高中思想政治课教学,要加强政治课教师队伍建设,充分发挥教师在教学中的主导作用 ;要努力拓宽教育渠道,学校、家庭、社会教育紧密配合,改变传统的教学模式和教学方法,实现教育教学的最优化.     

“让有信仰的人讲信仰”的哲学思考

<正>习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,青少年阶段是人生的"拔节孕穗期",最需要精心引导和栽培。在加强思想政治课教师队伍建设六条要求中,第一条提出"政治要强,让有信仰的人讲信仰"。这既是赋予思想政治课教师的无上光荣,又是对思想政治课教师的严格要求,内涵丰富、发人深省。     

学生营养餐改善责任要落实到校

教育部、财政部等14个部门联合召开全国农村义务教育学生营养改善计划工作部署视频会议。教育部副部长鲁昕强调,要落实政府责任,抓紧建设责任体系,政府层面统筹建立起省、市、县三级责任体系,学校层面把责任体系建到学校,实行校长负责制,与有关供餐企业(个     

广东韶关依托教育专网建设全市校园安防视频监控网络系统

韶关市认真落实省公安厅、教育厅《关于进一步加强中小学校幼儿园安全防范工作的意见》的有关精神,切实加强全市中小学校幼儿园安全技防工作。利用全市教育专网重新组网的机遇,将全市校园安全技防建设全面融合到市基础教育专网当中,依托市基础教育专网原有网络基础设施建设全市校园安防视频监控网络系统,实施“市基础教育专网与校园监控网两网合一”建设模式,达到提高使用效益和节省投资的目的。     

石家庄首设心理教师岗位5年内所有中小学配齐专职心理教师

“到2015年底,全市心理教师数量将达到3000人,所有中小学校将按师生比1：1000标准配齐专职心理教师。”日前,石家庄市教育局下发《关于加强心理健康教育教师队伍建设的意见》,明确提出了今后五年该市心理教师队伍建设的工作目标。     

学校的责任与教师专业发展

学校的伦理责任具有双重性,既包括对教师发展的伦理责任,也包括对学生成长的伦理责任,而且二者具有关联性。对于教师团体专业成长而言,现有中小学校承担的责任相当有限。中小学校应该承担参与教师职前培养、促进教师职后发展以及提升教师专业社会贡献力的责任。要落实促进教师发展的责任,加强学校的功能性建设,就是要保证教师能够在日常的学校生活中获得完整、全面及可持续的发展。     

统筹大中小学思政课一体化建设的价值意蕴、范式转向和实践路径

统筹大中小学思政课一体化是培育和践行立德树人根本任务的重要方式,是落实思想政治学科核心素养教育、推行以人为本的素质教育、整合思想政治课课程资源的题中之意。其范式转向表现为课程教学向人文教育转向、课程异质性主导向课程同质性主导转向、课程教学向情感共鸣转向。实践路径重在统筹思想政治课课程教材体系、夯实思想政治课教师队伍、巧用思想政治课教学方法,进而推动思想政治理论课建设内涵式发展。     

中国城乡教育一体化现代化研究

由城乡分割走向城乡教育一体化是教育现代化的时代特征,城乡教育一体化现代化是教育现代化目标模式的战略选择。要坚持城乡教育一体化现代化的基本标准,实现城乡教育发展水平、城乡学校布局和教育教学体系、终身教育、教师队伍、教育发展环境、教育技术、教育管理等方面的现代化。推进城乡教育一体化现代化建设的政策措施包括:推进教育思想和办学理念的变革;落实各级政府统筹城乡教育的责任,建立城乡一体化的教育经费保障体系;加强城乡一体化教师队伍建设;建立与城乡教育一体化现代化相适应的教育政策法制体系;建立城乡教育一体化现代化试验区;构建城乡教育一体化现代化理论体系;建立完善促进城乡教育一体化现代化的督导评估机制。     

思想政治课教师准入制度的嬗变及当代优化

高校思想政治课是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道,而高校思想政治课教师在思想政治课教学中起着主导作用.到目前为止,我国思想政治课教师经过了队伍初建、补充完善、严格入职等几个阶段.这种演变历程说明了国家对思想政治课教师队伍建设的日益重视,同时也展示了思想政治课教师准入制度嬗变的历程.在思想政治理论课新方案全面实施,教材建设取得突破性进展的情况下,加强教师队伍建设显得尤为迫切.要想真正提高思想政治课教师的水平和素质,进行准入制度的优化,还必须在保障高素质思想政治课教师的稳定来源,建立完备的教师资格证书制度和思想政治课教师资格证书制度,严格入职条件和标准,严格入职程序等方面下大功夫.     

探究高校思想政治理论课教师队伍建设

高校思想政治课教师队伍是高校思想政治建设的重点,优良的师资队伍是高质量的思想政治理论课教育的前提。因此本文即从高校思想政治理论课教师队伍建设的重要性、合理模式方面对高校思想政治理论课教师队伍建设进行论述。     

师德、“德性本位”与教育观念的创新

未来世界的竞争是教育和人才的竞争，要培养造就21世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍，而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的总枢纽。教师承担着教书、育人的双重责任，他们既是科学文化知识的传播者，又是社会主义精神文明的建设者；既是学校改革发展和培养人才的主体力量，又是加强和改进学生思想政治教育的主体力量。     

楚雄市提高教育质量出实招

提高教育质量是教育改革发展的核心任务。为了加快教育改革发展步伐,楚雄市通过建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。同时,完善培养培训体系,加强教师队伍建设,提高教师整体素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,全面提升全市的教育水平,满足滇中楚雄特色大城市建设的需要。