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《小学音乐课程标准》指出,小学音乐活动课是重要的教学环节,能让学生通过模仿、探究、合作、体验等方式更好地融入到课堂中去。如何让小学生积极地参与到音乐活动课中去,受到美的熏陶?这就需要教师有效地组织好小学音乐活动课。笔者结合自身教学实践,从初步阶段、深化阶段和拓展阶段对小学音乐活动课的组织与实施方法进行了粗浅探讨。 相似文献
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随着新课程改革影响范围的扩大,传统的小学音乐教学理念及教学方式在实际的应用中存在着一定的问题,影响着音乐课活动的组织开展。为了改变这种不利的发展现状,需要小学音乐老师结合学生的性格特点及学校音乐资源的实际概况,增强音乐活动课开展过程中的组织效果,促进学生的全面发展。基于此,本文将对小学音乐活动课的有效组织进行必要的探讨... 相似文献
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小学生以形象思维为主,因此教师在音乐课程教学的组织落实过程中,应引入更加具有形象性特征的教学素材和工具,从而更加契合学生的思维特点。尤其是在基础教育阶段的音乐课程教学中,通过图谱的应用,激发学生学习的主观兴趣,是进一步将理论学习向实践学习维度进行引入的重要条件。 相似文献
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音乐是一门听觉艺术,无形且抽象。音乐图谱作为一种有效的教学辅助手段,它能化抽象为具体,变无形为有形,恰当地运用学生视觉参与,通过视觉与听觉配合,带着学生感受和体验音乐的意向、旋律的走向、乐曲的段落变化等,从而使学生更好地理解和掌握乐曲的节奏变化和情感起伏等,提升音乐课的教学实效。如何科学、适宜地使用图谱,笔者通过图谱在教学中的重要作用、分类与应用以及运用过后的反思与改进提出具体的实施建议,以促进素养培养为核心的音乐课堂教学的探究与发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在小学音乐教学中,如何能够让学生体会到音乐的魅力,真正喜欢上音乐,是老师们最为关注的一个问题。因此,老师在课堂上一定要引导学生去发现美、创造美,身临其境地去感受到音符跳跃的美妙,用曼妙的音乐给学生带来精神享受。小学音乐,虽然不是学生刚开始接触音乐,但却是学生第一次系统地去认识音乐,对学生的音乐素养、艺术情操的形成都有着基础性的重要作用。浅谈动画图谱在小学音乐课堂的妙用。 相似文献
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李莉 《中国科教创新导刊》2012,(24):245-245
图谱作为音乐教学中的一种辅助教学工具,合理的运用可以发挥意想不到的效果,它使得一些较难理解的音乐材料简单化、形象化、具体化.尤其是其在小学初级阶段的音乐教学活动中应用的较多,由于小学生所接触事物、认识事物的能力有限,因此,作为教师应该充分考虑其年龄、心理以及思维发展特点,在音乐教学活动应多采用形象具体的方式进行教学,提高音乐教学的教学效果,本文小学生初级阶段教学为例,探讨音乐图谱在小学教学中的实际设计与运用. 相似文献
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小学音乐图谱教学的尝试与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
生动形象的图谱教学,有效揭示音乐作品的审美要素,将表现音乐情感和刻画音乐形象放在重要位置上,教学中,以图激趣、以趣促学、以学激情、以情审美,有效辅助、优化课堂教学的相关教学环节,最终体现以审美为核心的音乐课堂教学理念。 相似文献
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新课改下小学音乐教学要求充分调动小学生的积极性和主动性,如果在小学音乐课堂上将音乐与学生的心灵相互融合,就能做到这一点。在教学中利用让音乐与学生心灵相互融合的教学手段,最大限度地提高学生的学习能力,让学生在学习过程中真正走进音乐世界,领悟音乐的真谛,感受到音乐课堂的魅力。文章主要从学生、教师两方面调查分析,论述音乐与心灵相融的教学手段的使用方法及所能起到的积极作用。 相似文献
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音乐是声音的艺术。声乐是最容易被人们理解、接受的艺术表现形式。合唱作为声乐的一种形式,是中小学音乐课内与课外活动的重要内容。小学合唱教学是一种集体性很强的声乐艺术,是音乐教育中的一项重要组成部分。利用高雅的音乐艺术表演形式不仅能表达思想感情,丰富精神生活,还能陶冶审美情趣,它更是一门艺术、一门科学,是美育的重要内容。 相似文献
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赵明 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(12):60-60
近几年来,很多非艺术院校包括一些工科院校都相继在全国范围内开设了音乐欣赏课(选修),这对于提高学生的文化艺术欣赏水平,增强文化修养,做到德才兼备,都有很大的益处,也是加强学生素质教育的重要环节. 相似文献
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