高中语文古诗词教学策略和实施探索

古文诗词作为语文教学的重要内容,代表了我国传统文化的精髓,学习古诗词将会提高学生的文化素养、丰富人文内涵。同时古诗词教学也是语文教学的难点,必须加强教学,提高学生对古诗词的热爱,提高语文古诗词的教学质量。本文将从高中语文古诗词教学的现状入手,分析相关的教学手段。     

浅论高中语文古诗词的教学

随着我国教学大纲的不断改革以及素质教育的不断推行,作为语文教育工作者如何来提高学生的综合能力,怎样将古诗词的教学有机的与现代汉语教学融为一体,是我们迫切要研究的课题。本文通过高中语文古诗词教学的现状和面对这些情况的解决措施的阐述,指出了高中语文古诗词教学的重要意义。     

高中语文古诗词教学探析

古代诗词是中华民族历经千百年文化沉积下来的宝贵的精神财富,凝聚了我国千百年来提炼出来的优秀思想品德与人文精神。高中语文古诗词教学的目的不仅仅在于给学生传授古诗词知识,更在于培养学生的人文素养,促使学生深刻领悟古诗词中蕴含的美好意境,提高学生的审美能力。     

高中语文古诗词教学策略分析

古诗词教学是高中语文教学的重要组成部分,大部分教师在进行古诗词教学时都要花费很多时间和精力,却不能让学生很好地理解和掌握古诗词,以至于达不到预期的教学效果。本文对高中语文古诗词教学的策略进行了分析,希望能对高中教师以后的古诗词教学有所帮助。     

基于支架式教学理论的高中语文新诗教学研究

高中语文教材中所选的新诗,语言优美,蕴含哲理,有利于对学生进行审美教育。但实际教学中,存在教师对新诗教学的重视度不够、教师对新诗教学方法掌握不当、学生新诗知识积累匮乏、学生对新诗学习的兴趣不足等问题。因此,教师应基于支架式教学理论,通过采取“分析学情,确定目标;创设情境,激发兴趣;搭建支架,协助学习;合作探究,互助共赢;效果评价,查漏补缺”等策略开展高中新诗教学,引导学生更好地理解和掌握新诗中所蕴含的情感,提升学生鉴赏诗歌的能力。     

高中语文古诗词教学策略探讨

在中华文明悠久的历史文化中,几乎每一个朝代都会出现具有时代意义的文学作品,唐诗、宋词、元曲,再到明清时期小说的盛行。这些作品都是中华传统文化的精髓,而其中的古诗词更是文化的一种高度浓缩和凝练。我国对古诗词的教育重视程度可以从小学阶段看出,在小学阶段学生虽然还不具备理解古诗词的能力,但一定量的必背古诗词已归属于教学大纲。在高中语文教学中,高中生已具备理解古诗词的能力,而且学生已经基本可以体会到古诗词中的情感和意境。但高中生面临着巨大的学习压力,没有时间和心思对古诗词作深刻的探讨,在古诗词学习过程中也只是泛泛而学。如何在高中语文古诗词教学中合理有效地对学生进行教学,是现下教师值得探讨的一个问题。     

论高中语文古诗词的教学策略

高中语文古诗词教学需要遵循认知常识和规律,依据这些常识和规律,在新课标、新课程、新高考的背景下,如何突出学生学习主体,将学生的学习和活动置于教学的中心并给予恰当的评价引导,保证通过古诗词教学让学生获得必备知识、关键能力、学科素养、核心价值,本文以理论为指导结合教学实际提出相应的应用策略。     

基于支架式教学策略探讨动画教学实践

随着国家教育的改革,新型的教学模式正在进入教学课堂.但在动画教学中,目前大多仍然采用传统的教学模式,这种模式下的教学效果较差,不能跟上时代的需求.支架式教学是一种能够有效帮助学生建立知识结构和提高学习能力的教学方式,在教学中广泛应用.本文从简述支架式教学开始,探讨其在动画教学中的实践.     

基于支架式教学策略的动画教学实践研究

笔者以支架式教学策略作为开展动画教学的基本课堂教学策略,以《FLASH运动补间动画》为教学实践案例开展应用研究,探索如何在动画教学中运用支架式教学相关理论构建知识概念框架,借助“脚手架”引导学生进行自主探究学习,从而实现学生对知识的自主建构,以及教师教学和学生学习方式的转变。     

基于支架式教学的单元复习课教学策略

基于支架式教学理论,以“生物的进化”单元复习课为例,摆脱常规的习题式复习课思路,从概念结构支架、情境支架、主题支架、问题支架4个方面设计教学内容、筛选组织教学资源和实施教学,为高中生物学复习课教学设计提供新的思路。     

基于新理念的高中语文古诗词教学策略探讨

本文简要分析了当前高中语文在进行古诗词教学时存在的不足,并分析教学措施,目的在于进一步提高教学质量,为学生以后成长夯实基础。     

基于支架式教学的高中化学概念教学策略研究

化学概念是化学学科的基础内容。在生本教育理念的指引下,教师应用支架式教学法,结合不同的概念内容,立足不同环节,搭建不同支架,助力学生探究,建构良好认知,同时发展相关能力,由此增强概念教学效果。鉴于此,文章将联系教师现有经验,以搭建不同类型的支架为重点,详细阐述基于支架式教学的高中化学概念教学策略。     

如何做好高中语文古诗词教学

古诗词在悠久的历史长河中推动了中华文化的发展,启迪了中国人民的智慧。当代,古诗词作为高中语文教学中的重要组成,在高考中占据了一定的分数。但很多高中学生对古诗词学习缺乏兴趣。做好古诗词教学不仅仅是为了使学生在高考中得高分,而且对提升学生的鉴赏力和道德品质,陶冶学生的情操也是一种很好的途径。以下,本文结合当前高中语文古诗词教学现状,对如何做好高中语文古诗词教学进行了探讨。     

浅谈当代高中语文古诗词鉴赏教学

从近些年的高中语文教学趋势来看,古诗的重要性日益凸显。但是实际教学中,由于古诗晦涩难懂的特点导致大部分学生对学习古诗提不起兴趣,也没法找到学习古诗的窍门所在,所以导致他们的古诗赏析能力一直无法提高。本文主要谈谈当代高中语文古诗词鉴赏教学的策略。     

高中语文古诗词教学策略

本文主要围绕高中语文古诗词教学展开研究,通过分析学生学习过程中存在的问题,探究古诗词教学过程中应用的情境教学法、吟诵教学法和多媒体教学法等多种教学方法,为教师教学提供多样化的教学建议,实现调动学生学习积极性,提高学生学习质量的目的。     

基于高中语文古诗词教学内容研究

在我国各级院校的教学中,古诗词一直都是其语文教学的重点环节之一,这点在高中的语文教学中也不例外。随着我国近年来教学改革的不断深入,我国教育部门对于高中古诗词教学的要求不断提高,这种要求的不断提高使得我国高中古诗词的相关教学得到了较为长足的发展,本文就高中语文古诗词教学内容进行了具体研究,希望能够以此推动我国高中语文古诗词教学的相关发展。     

基于高中语文古诗词教学内容研究

在我国各级院校的教学中,古诗词一直都是其语文教学的重点环节之一,这点在高中的语文教学中也不例外。随着我国近年来教学改革的不断深入,我国教育部门对于高中古诗词教学的要求不断提高,这种要求的不断提高使得我国高中古诗词的相关教学得到了较为长足的发展,本文就高中语文古诗词教学内容进行了具体研究,希望能够以此推动我国高中语文古诗词教学的相关发展。     

浅谈支架式教学

支架式教学是通过一套恰当的概念框架来帮助学生理解特定知识、建构知识意义的教学模式借助该框架，学生能够独立探索并解决问题，独立建构意义。支架式教学改变传统的教师主宰课堂的局面而构建教师和学生互动，共同参与课堂活动的教学模式。     

探析高中语文古诗词意象学习

古诗词是我国优秀文化的代表之一,也是高中语文教学素材中必不可少的内容。因为古诗词具有极强的时代特点,再加上古诗词在语言表现形式和文字形式上的独特、简短特点,如果高中生没有一定的文化底蕴是不能够真正理解古诗词的内涵的。为了提升学生理解古诗词的能力,就需要教师在讲解古诗词的时候给予学生充分的思考和想象的时间,帮助学生对古诗词进行理解,只有学生的文化底蕴深厚了,鉴赏能力才能提升,才能够更好地理解古诗词的真正内涵。     

浅析高中语文古诗词鉴赏教学策略

高中语文古诗词鉴赏教学主要是为了培养高中生的文学素养,引导高中生更加深入、系统地学习古诗词的文化内涵和艺术美感。文章对古诗词鉴赏的发展历程进行探讨,并对当前高中语文古诗词鉴赏教学过程中出现的问题进行分析,最后给出针对性的改进策略,旨在为更好地开展高中语文古诗词鉴赏教学提供参考。