“双减”政策下初中英语写作评讲课的教学策略探究

分析初中英语写作评讲课的现状。概述探索“双减”政策下初中英语写作评讲课教学策略的意义。结合教学实例,提出因材施教,构建适合初中生的英语写作评讲课课堂;以表扬为开端,以学生“小榜样”为模范,增强学生的荣誉感;以学生为主体,开展小组合作,参与纠错;以教师为引领,进行点拨提炼;响应“双减”,布置分层作业等策略。认为教师应采取欣赏式、激励式教育,让学生进行小组合作学习,切实提高初中英语写作评讲课的课堂效率和教学效果。     

“双减”背景下初中英语课堂精准教学与效率提升方案探究

精准教学核心是基于学生学情而开展的教学设计、教学决策、教学指导、个性化干预和学生的学习补救及改进方案。“双减”政策实施后,初中英语教学出现新变化,包括课后作业控制下的作业数量、质量和形式变化、“双减”背景下学生学习从被动向主动转变。精准教学与效率提升依赖初中英语课堂提质增效和学生自主学习能力提升,需要逐步打造符合学生学习实际的英语教学方案,所以研究“双减”背景下初中英语课堂精准教学与效率提升具有现实意义和应用价值。     

“双减”政策下的初中英语写作教学——以My resolutions写作教学为例

文章针对目前初中英语写作教学存在的问题，基于“双减”政策背景，依托课程标准，探索培养学生核心素养的初中英语写作教学途径；以My resolutions写作教学为例，通过SLPC写作规则及CLOH评价标准等说明学生如何提升写作能力。     

“双减”政策下初中英语高效课堂的构建思路探究

课堂提质增效是“双减”政策实施背景下学科教育的发展思路和方向。初中英语构建高效课堂要深刻把握“双减”政策实施后英语学科教学的新变化、新内容,及时分析影响高效课堂构建的主要因素,在分析过程中探索构建高效课堂的新方法,总结高效课堂新模式,助力初中英语课堂教学质量的提升。     

“双减”政策下的小学语文教学对策探究

“双减”政策要求减轻学生的课业压力,让教育真正回归课堂。但“双减”政策在实际落实的过程中,仍存在诸多问题。文章解读了“双减”政策的内涵,分析了“双减”政策下的小学语文教学现状,从拓展教学思路、丰富学生学习活动、提升整体教学质量、改良课堂评价模式四个方面探讨了“双减”政策下小学语文教学对策,提出了遵循“双减”政策要求开展语文教学、创设多元学习平台、巧设课后习题、指导多维探索四种教学策略,以期为一线小学语文教师提供教学参考。     

拓展读写结合，创新英语阅读——“双减”背景下初中英语阅读教学的策略

“双减”政策的实施对初中英语阅读教学方式提出新的要求,需要教师积极结合读写教学,根据学生英语阅读学习表现探寻新的教学模式,激活学生英语阅读兴趣。因此,从“双减”政策的解读入手,阐述了“双减”背景下初中英语阅读教学实施读写结合在调动学生阅读兴趣、提升学生阅读理解能力方面的意义,系统分析了目前初中英语阅读教学中存在的课堂缺乏实践活动、教学评价体系有待优化等问题,结合学生英语学习能力,提出了运用多媒体课件创设阅读教学情境、借助角色扮演活动培养仿写能力、完善教学评价提升阅读教学质量等多样化的读写结合教学策略,力求有效培养学生的阅读能力,提高学生的英语核心素养。     

“双减”政策下初中英语高效课堂构建路径

“双减”政策要求减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担,让教育回归学校。在这个背景下,初中英语教师要紧跟时代步伐,构建高效英语课堂,激发学生对于英语学习的积极性和主动性,从而提升学生的英语文化素养。对此,本文从分析“双减”政策对初中英语高效课堂构建的意义出发,进而探讨“双减”政策下初中英语高效课堂的构建策略,旨在为英语高效课堂构建提供借鉴。     

“三区”初中英语高质量课堂构建探究

介绍“三区”初中英语教学现状。阐述推进“三区”初中英语高质量课堂构建的迫切性。结合教学观察、调研和实践,探索如何让“三区”初中英语课堂的空间无限变大,提出唤醒兴趣、培养语感、启发思维、优化作业等措施。认为“双减”政策下提升课堂教学质量是英语教学的主题和根本。     

“双减”政策下初中英语教师课堂测评素养的提升策略

“双减”政策的提出不仅促使以往学生作业负担过重的问题得到有效解决，还大大减轻了学生校外培训的压力，为学生的身心健康及全面发展提供了保障。英语教师课堂测评素养指的是英语老师应注重培养对于测试与评价原则等方面的理解，这不但会影响到最终的课堂教学效果，还会直接关系到学生学科核心素养的培养以及教师的专业化发展。本文主要对“双减”政策的提出背景以及重要性进行分析，探讨“双减”背景下初中英语教学存在的问题，并提出提升初中英语教师课堂测评素养的措施。     

“双减”政策下初中英语分层教学对策

在“双减”政策下,初中英语分层教学日益受到重视,但其在实施过程中仍然存在不足。初中英语分层教学模式能够适应“双减”政策的要求,实现英语课堂中的因材施教与学生的自主学习,提高学生的英语综合能力。初中英语分层教学的目的是激发学生的英语学习兴趣,提高学生的综合语言能力,为其以后学习英语打牢基础。在实践过程中,教师要根据实际情况对学生进行分层教学,推动初中英语分层教学的实施。文章从“双减”政策下初中英语分层教学存在的不足出发,探究“双减”政策下初中英语分层教学对学生的影响以及基于“双减”政策的初中英语分层教学策略,为以后初中英语教师实施分层教学提供借鉴。     

双减政策下初中英语课堂教学效率提升的策略研究

“双减”政策的提出,为初中英语教师提出了更高的要求。鉴于“双减”的内涵,对现有初中英语课堂教学结构进行优化和改进,不断提升初中英语教学效率,才能真正将学生从沉重的学习负担中解放出来,才能真正实现“双减”的要求。鉴于此,本文以此出发,分析了“双减”下的英语课堂教学要求,并结合课堂教学实践,分析了英语课堂教学效率的具体提升策略。     

“双减”背景下初中英语高效课堂建设策略研究与实践

提升课堂教学效率是落实“双减”要求并完成教学目标的重要保障。本文通过对“双减”政策和《英语课程标准》的解读,结合初中英语课堂教学有关问题的调查分析,提出在愉快教学、分层教学、听说能力培养及教法创新等方面进行策略研究与实践,旨在为初中英语高效课堂建设提供借鉴。     

“双减”背景下初中语文合作学习存在的问题及对策分析

<正>“双减”政策的提出要求将教学回归学生本位,实现增效减负,顺应中小学生的发展规律,保障学生健康成长。“双减”背景下,初中语文课堂要提升教学效率,必须还原学生的课堂主体地位,尝试借助自主探究、小组合作的学习模式开展教学,引导学生自主构建知识、发展思维能力、促进审美感知、强化文化素养,落实语文核心素养育人的目标。在“双减”政策大背景下,要协同学校、校外、家庭三类学习途径,为学生构造更全面立体的学习服务平台。学校要不断教研打磨以提升校内课堂服务质量,将“双减”政策落实到一线课堂,这成为现阶段的主要教学任务。     

“双减”政策下初中英语课堂教学研究

“双减”政策的出台,使得传统的教学模式和观念无法适应当今义务教育的需求。在初中英语教学中,教师应该合理安排课程内容,避免布置过多的作业,以减轻学生的负担,并逐步提高学生的学习成绩。“双减”政策旨在缓解学生的压力,推动教育事业的可持续发展,以实现全面的教育改革。通过对“双减”政策如何在初中英语教学过程中渗透和融入进行剖析,旨在改善初中英语教学效果,减轻初中生的学业与精神压力,推动我国英语教学的稳步发展。因此,本文深入分析了“双减”政策下初中英语课堂教学,以期不断提升教学质量。     

初中英语教学中“双减”政策的落实研究

随着社会经济发展逐渐加速,人们对教育工作的重视程度也与日俱增。在这种背景下,“双减”政策的提出与实施为教育体系改革提供了重要的指引方向。本文主要针对初中英语课程落实“双减”政策的教学需求进行深入研究,明确提出当前有待改进的主要问题,包括教学意识不到位、“双减”理念落实不足、学生主体地位未充分发挥三种。最后,结合“双减”政策实际需求,提出具有可行性的教学策略,如趣味课堂、情境教学、拓展资源等,旨在为英语教学质量提升打下坚实基础。     

“双减了”，我们该如何教英语？——“双减”背景下初中英语作业设计

时代的发展推动教育向守护生命成长发展,新课改的实施逐渐深入教学中,新课改的理念影响使教师的每一个环节、使教学的形式产生了巨大的变化。在新的教学模式下,课堂的高效和课后作业的高效成为衡量教学质量的关键因素。“双减”政策的推行,教学往良性的方向发展,为学生减少必要的负担。因此,作业改革势在必行。“双减”政策之下,初中英语教学应当标本兼治,让教育教学优质化,让作业删繁就简,变得趣味多样。本文基于初中英语教学实践,阐述个人在“双减”背景下对作业设计和评价的思考、策略及收获。     

“双减”背景下中学英语分层教学策略的探究

随着“双减”政策的落地实施,减轻学生课业负担、提升教学质量日益深入每一位教育者的内心。在此背景下,教师纷纷完善教学过程,优化教学方法,重新探索课后作业设计方式,改进教学评价方式,努力为初中生构建有品质、人性化的学习环境。在初中英语课程中引入分层教学,既符合“以生为本”的育人理念,又是贯彻落实“双减”政策的具体体现。文章通过一系列的调查和文献分析,阐述了当下初中英语教学的现状,分析了“双减”政策背景下分层教学在助力英语教学“减负增效”方面的意义,并提出有针对性的教学指导措施,以期提高学生的英语核心素养和创新能力。     

“破立”并行，科学“加减”——“双减”背景下的初中英语教学策略

<正>随着“双减”政策的提出和落实,初中英语教学面临新的任务和要求,需要做出全面转变,在“破立”并行当中,做到“减负”与“提效”的共同发生,以促进学生的个性成长和全面发展。在这一背景下,笔者将结合实践经验,首先分析“双减”政策的内涵和对初中英语教学的影响,进而从课堂教学的各个环节和维度,来阐述“双减”背景下初中英语教学的具体策略与方法,希望能够真正发挥“双减”对教育的推动、引领作用。一、“双减”政策的内涵2021年8月27号,     

双减背景下初中英语课堂教学的策略探究

<正>伴随着双减政策的出台,并不代表着需要减少英语教学内容来达到减轻学生学习负担的要求,而是需要创新和改革课堂教学,提升课堂教学的质量和效率,从而减轻学生的课下负担。笔者通过结合自身的教学经验在本文分析了目前初中英语课堂教学的现状,接着解读了双减政策,并提出了初中英语教师如何在该政策的指导下而实施更加有效的英语课堂教学。     

落实“双减”政策，提升农村初中英语阅读教学效率

随着经济的发展和社会的进步,国家对基础教育教学也提出了新要求、做出了新规划。在“双减”政策的背景下,由于我国农村的英语教育教学还处于相对落后的情况,为了使农村英语的教学紧跟时代发展的脚步,我们有必要对农村初中英语阅读教学效率予以提升,实现英语教学高质量的开展。在农村初中英语教学中,如何培养学生形成正确的英语阅读思路成为英语教师必须要解决的难题。本文主要浅析了提升英语阅读教学效率的意义,并结合“双减”政策,对提升农村初中英语阅读教学效率提出了有效的解决措施。