北京冬奥精神融入高中思政课教学探析

将北京冬奥精神融入高中思政课教学,既要做好理论阐释,向学生讲清楚“什么是北京冬奥精神,如何践行北京冬奥精神”,又要抓住重点内容,在理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育等方面深度融入。将北京冬奥精神融入高中思政课教学,在教学方法上,一是采用案例式教学法,使抽象的北京冬奥精神具体化;二是运用体验式教学法,化抽象的北京冬奥精神为生动的生活实践;三是运用“互联网+”教学法,使抽象的北京冬奥精神形象化。     

北京冬奥精神融入高校思政课教学路径研究

习近平总书记关于北京冬奥精神的重要论述思想丰富、见解深刻、富有哲理,蕴涵着重要的思想政治教育价值,是激励当代大学生“一起向未来”的宝贵精神财富。将北京冬奥精神融入高校思政课,既要做好理论阐释,向大学生讲清楚“什么是北京冬奥精神,作为新时代大学生该如何践行北京冬奥精神”,又要抓住重点内容,在爱国主义教育、集体主义教育、社会主义核心价值观教育、拼搏奋斗精神教育四个方面进行深度融入。将北京冬奥精神融入高校思政课,要加强课程设计以实现北京冬奥精神融入课程教学,强化实践环节以实现北京冬奥精神融入实践教学,加强文化建设以实现北京冬奥精神融入校园文化。     

相约北京 燃情冬奥——记北京汇文中学的艺术实践展

<正>2022年1月,北京市汇文中学初一年级和初二年级举办了“相约北京燃情冬奥”的艺术实践展。同学们用手中的画笔描绘了一幅幅关于北京、关于冬奥的美丽画卷。斑斓的色彩、精美的形象将北京的风情和冰雪运动的魅力展现得淋漓尽致。此次展览分为“唱响冬奥”和“北京风情”两部分。“唱响冬奥”于学校一层中厅展出。学生们围绕“卓越、尊重、友谊”的奥林匹克核心价值观和“勇气、毅力、激励、平等”的残奥核心价值观,以及世界和平、友谊和团结等主题,以北京2022年冬奥会相关知识、运动项目及长城、鸟巢、     

巧用反复明主题

<正>例文呈现少年不老,冬奥再现芳华〇罗巧倩2022年1月,《少年不老·冰雪之旅》系列纪录片开播,运动员代表王春露、罗致焕、陈露等人做客冬奥小屋,回忆了自己的成长经历,并走出小屋参与了“冰雪进校园”活动。少年不老,突破不止。从野冰场到专业赛道,从小山沟跳向国际舞台,艰苦的环境成就了为梦而战、一往无前的运动健儿。     

北京冬奥精神融入中学思想政治教育探析

“胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来”的北京冬奥精神,具有文明性、精神性、历史性、现代性、开放性等特点。在当今以立德树人作为教育根本任务的背景下,北京冬奥精神具有丰富的思想政治教育价值。将北京冬奥精神融入中学思想政治教育当中,不但可以丰富中学思想政治教育的课堂教学资源,帮助中学生树立正确的世界观、人生观、价值观,还能够促进中学生德智体美劳等全面发展。因此将北京冬奥精神融入中学思想政治教育要以课程育人、创新育人、实践育人、网络育人为重点加以推进,以此激发中学生的爱国情怀,更好地培养可堪民族复兴大任的时代新人。     

干血点助力纯洁赛场

“坚持对兴奋剂问题零容忍,把北京冬奥会办得像冰雪一样纯洁无瑕”是我国举办北京冬奥会始终坚持的方向。新实施的干血点兴奋剂检查是维护纯洁体育、保证运动员拿“干净金牌”的重要举措。创新为冬奥赋能,科技带领我们一起向未来!     

弘扬冬奥精神绽放青春风采

<正>2月20日,“简约、安全、精彩”的2022年北京冬奥会圆满落幕。历史上首座“双奥之城”——北京,见证了言出必行的精神,彰显了风雨无阻的力量,体现了中国人民坚持不懈促进全球“一起向未来”的真诚。中国代表团不负众望,获得9枚金牌,创历史最好成绩。运动员们不仅凭借“敢于拼搏”“中国自信”“开放包容”的冬奥精神实现了为国争光的梦想,而且诠释了冬奥魅力,吸引“更多人参与到冰雪运动中来”。     

“冰雪友情 剪绘其美”单元教学案例

<正>2022年冬奥会在北京举行,北京市朝阳区实验小学作为“全国中华传统优秀文化基地校”,如何通过教学让学生以剪纸作品致敬冬奥,如何将优秀的传统文化继承并传播出去,如何让学生通过剪纸创作坚定文化自信?为此,笔者在人美版义务教育教材《美术》五年级上册“动态之美”一课的基础上,设计了“冰雪友情剪绘其美”的单元课程。     

大跳台“飞天”之绘

北京理工大学设计与艺术学院的创作团队"北理工冬奥暑期实践团"与冬奥场馆首钢滑雪大跳台合作创作了冬奥文化墙绘作品,名为《逐梦冰雪,相约冬奥》,尺寸为23.35×2.28m。在冬奥文化墙绘的设计中,以描绘各类比赛项目为主,在背景处运用柔和的曲线进行串联,同时融入了敦煌壁画中"飞天"的元素,希望通过柔和的曲线呈现首钢滑雪大跳台的优美和飞跃的形象。墙绘整体选用蓝白色调,其间穿插绿色的丝带为画面增添一份生机。画面中间是北京2022年冬奥会会徽(冬梦)、北京2022年冬奥会和冬残奥会志愿者标志和北京2022年冬残奥会会徽(飞跃)。     

北京冬奥会与物理教学

以“科技冬奥”为主题的北京冬奥会,在赛事组织中运用了大量先进的技术设备和手段,冬奥会冰雪项目本身也蕴含了丰富的物理学原理。通过梳理北京冬奥会相关素材并应用于物理教学中,不仅可以提高学生学习科学的兴趣,还可以提高学生的核心素养。     

冬奥精神与外语教师素养研究

选题源于北京冬奥会、冬残奥会语言服务实践,根据实际案例解读北京冬奥精神,探讨冬奥精神对培育大学外语教师育人素养的启示。     

“冬奥送祝福——面塑制作”课程设计

<正>一、课程分析“冬奥送祝福——面塑制作”单元课程属于“综合·探索”领域,是将人美版《美术》八年级下册“综合·探索”领域第八课“走进北京传统工艺美术”中的面塑学习内容与九年级上册“综合·探索”第九课“京剧元素的再创造”内容相融合开发的拓展设计课程。本课程以为北京2022年冬奥会送祝福为情境,通过学习北京传统工艺面塑的艺术特征,掌握面塑的制作技法,提炼京剧元素设计冬奥会运动装备,制作冬奥会面塑吉祥物,进而讲述冬奥会故事、传递奥运精神。     

奏响冬奥前奏，青少年在行动

正金秋时节,孩子们与2022年北京冬奥会的距离更近了,青少年助力冬奥的相关公益活动也在火热开启中。"绿动冬奥",青春建功"绿动冬奥"青少年公益行动依托共青团中央、北京冬奥组委联合印发的《北京2022年冬奥会和冬残奥会青少年行动计划》,由共青团中央、北京冬奥组委指导,共青团北京市委员会会同北京冬奥组委新闻宣传部、总体策划部联合举办。     

艺术科技看冬奥

北京冬奥会期间,最抢手的奥运藏品是冰墩墩。不过,随着更多冬奥元素的精彩亮相,广大网友又有了新的要求。他们不仅想要冰墩墩,连比赛服、开幕式“冰雪五环”、火炬台都想要。这是为什么呢？     

北京冬奥精神赋能大中小学思政课一体化建设研究

北京冬奥精神是新时代背景下我国民族精神的生动再现,在理论逻辑、价值彰显、实践方略三个维度,具有赋能大中小学思政课一体化建设的适切性与可行性。北京冬奥精神与伟大民族精神具有逻辑同构性,与社会主义核心价值观存在高度契合性,是贯彻“五育”融合并举的教育方针,促进学生全面发展的宝贵资源,是思政课与时代接轨,促进其有的放矢、提质增效的重要素材,且具有一定的现实意义。基于此,当前可重点着手从课程目标一体化、课程体系一体化、课程内容一体化、评估机制一体化等方面赋能大中小学思政课一体化建设。     

冬奥“微火” 照亮“双碳”未来

<正>伴着冬奥主题歌《雪花》动人的旋律,“大雪花”造型的北京冬残奥会主火炬缓缓熄灭,为2022年北京冬奥会和冬残奥会画上圆满句号。北京冬奥会的主火炬点燃方式惊艳全球,以“不点火”代替“点燃”,以“微火”取代熊熊燃烧的大火,冬奥会所传递的低碳环保理念,实现了奥运历史上的点火创新,成为绿色奥运的新起点。为提高队员生态文明意识,营造低碳生活新时尚,北京市海淀区东升实验小学四(1)中队的队员们以“云参观”的方式寻访冬奥会中的低碳行动,     

北京冬奥精神融入高校体育课程思政建设

北京2022冬奥会是我国向世界展示中国国家形象的重要端口,是振奋民族精神的重要契机。运用文献资料法、逻辑推理法,对北京冬奥精神融入高校体育课程思政建设进行探究。研究认为,要挖掘北京冬奥精神并将其转化为体育课程思政内容资源,以把握契机、掌握关键、激发内能、促进融合、发挥价值五个角度把握体育课程思政的内容建构,从而达到增强体育课程思政内容要素的学理性价值、完善体育课程思政内容资源交流渠道和推动体育课程思政教育教学等预期效果。     

智慧教师 生命课堂

1．北京育才学校教师樊颖在“智慧教师。生命课堂”高中新课改研究课活动中做语文研究课 2．北京市回民学校教师王忠亚在“智慧教师。生命课堂”高中课改研讨活动中做研究课     

带娃看东奥,一起向未来

第24届冬季奥运会即将在我国举行,北京成为了既举办夏季奥运会又举办冬季奥运会的"双奥之城"。举国上下都在关注这场体育盛会,学龄前的萌娃们也不例外,爸爸妈妈该如何带领孩子看冬奥呢?以欣赏的眼光看冬奥欣赏艺术美每一次大型运动赛事都是赏心悦目的,更不用说体育界的泰斗--奥运会了,它的每个小细节和环节都极具艺术欣赏性。     

《中国哲学智慧问题研究》出版

臧宏教授的《中国哲学智慧问题研究》近期已由安徽人民出版社出版。本书以探讨中国哲学智慧问题为核心，从四个方面展开探讨：首先，它通过考察中国历代哲人的智慧，对智慧的内涵、智慧与知识的关系、智慧如何能“得”、如何能“达”等问题，作了比较深入的论述。