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<许昌师专学报>于今已走过了她20年的风雨历程.作为一家师专学报,能够在国内4000多种学术期刊中生存、立足,并办出特色、扩大影响取得成就,殊为不易,而<许昌师专学报>在这20年期间,获得了河南省一级期刊、全国百强社科学报的荣誉称号,取得如此成就,不仅在同类学报中不多见,就是在国内学术期刊中也是值得骄傲的事情.其间办刊的艰辛,恐怕只有编辑部全体同志才体会得到. 相似文献
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杨仕威 《中学语文(读写新空间)》2009,(12):46-46
人们诟病、声讨课堂教学中的“非语文”“伪语文”现象。“非语文”“伪语文”问题的实质其实是语文意识淡薄,归根结蒂是文本意识、文体意识淡薄。文本意识,是语文教学过程中对语言文字等文本内容自觉关注的心理倾向。文体意识,就是对文本体式自觉关注的心理倾向。 相似文献
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本文从权利观念与人权概念的来源和逻辑联系上探讨了人权问题。认为在人类发展史上,权利只是属于或属于过具备了特定社会属性的人。这种属性的主要特点是不依附于其他人的独立的、与其他人平等的人格,并由此形成了法的权利,使法能够与正义、公正、平等等理性观念相联系。人权观念是处于特定历史条件下的人们对其自身社会属性的一种自我界定,是权利意识的充分展开和逻辑必然。马克思主义将其人权观念的基本要求归结为消灭资本主义剥削制度是完全正确的。 相似文献
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卢春婕 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2008,(3):55-56
在我国人们对于现代税收的认识起步较晚,很多人没有意识到自己是纳税人,更不用说具有健全的纳税人意识。因此,本文首先分析了纳税人和纳税人意识的内涵,并对二者进行辨析,指出了纳税人是权利和义务统一体。在辨析过程中,本文运用制度经济学的委托代理理论对纳税人意识进行剖析,最后就如何完善我国公民的纳税人意识提出几点建议。 相似文献
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在数学教学中,如何变学生的被动学习为主动学习,是摆在我们每位老师面前的一项重要课题。下面根据自己多年的教学实践,谈一点体会。一、激发参与意识我在课堂教学中采用多种方法,把这种潜在的参与意识激发出来,让他们积极地参与教学活动。1.通过提问设疑的方法,激发学生的参与意识。在 相似文献
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卓守忠 《安顺师范高等专科学校学报》2008,10(4):81-82
文章就国家新闻出版署1998年颁布的《图书出版编辑工作规程》提出了两个修改意见:一是加强诚信意识,一是加强版权意识。而加强这两个意识是随着社会的发展对出版编辑工作提出的新要求。 相似文献
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参加第一届全国广播电视优秀电教教材评选会和电视教材质量研讨会,看了几十部电教教材,作为一名评委和主讲教师,同专家和同行们一道研讨,有不小的收获,也在思考优秀电视教材是怎样制作出来的,电视教学过程有哪些特点,主讲教师的作用和应具备的基本条件等问题。不少同志认为要 相似文献
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数学思维与数学意识、创新意识、应用意识 总被引:13,自引:0,他引:13
一、引言近一时期,人们认为中学或者大学学生,他们将来应该是一个合格的公民和工作人员,除了应该具备工作所需要的相应知识、技能外,还应该具有良好的素质。于是呼唤在学校中进行素质教育成为时尚。但是对于像数学这样的基础课程是否能够进行素质教育似乎却很少讨论,... 相似文献
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编辑的作者意识与读者意识 总被引:2,自引:0,他引:2
林敏 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(1)
编辑是作者与读者的中介。编辑在从事编辑活动的全过程中必须同时具备作者意识与读者意识,包括作者权利的意识、作者责任的意识、作者群体的意识和读者定位的意识、读者反馈的意识等。编辑、作者和读者相互依赖,相互交流,相互促进。编辑的作者意识与读者意识对出版物质量的高低及出版系统运行的效率都起着重要的作用,是出版系统保持自身整体有序、稳定状态的必要保证 相似文献
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陈浩 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(4)
一、当代美术的现代意识现代意识是贯穿在当代美术中的生命质,是它的灵魂,也是它生存的支点。如果失去了现代意识,就失去了当代美术在发展过程中的创造性,失去当代美术与几万万心灵的血缘关系。当代美术界很少有人主观上甘为保守主义,但要真正摆脱保守主义并不容易。有很多人是主观上的现代派,而实践时却成为落后于客观的保守派。在观念更新中,一些人只是更换保守的对象内容,而实质上依然是保守的。他们只是在盲目抄袭“现代”流行的美术及其理论,而并不具有现代意识。 相似文献
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教学辅导类期刊(以下简称教辅类期刊),主要是指以广大教育行政管理干部、教师以及学生为主要读者对象的普及性理论刊物。它面向基层,以促进教与学的改革、提高教育管理水平与教学水准、掌握科学学法与各类知识为目的。目前,这一类期刊在我国8000多种正式发行的期... 相似文献
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体育意识支配和指导人的体育行为,培养学生体育意识是学校体育教育目标之一。运用马克思主义哲学原理从哲学意识角度对体育意识进行了理论上的探讨。论述了体育意识的本质及功能,揭示了体育意识的内在结构及特性,阐述了体育意识的判别标准,提出了体育意识的培养机制。旨在为体育教育工作者正确把握体育意识的实质内涵提供帮助,使得对学生体育意识的培养真正做到有的放矢。 相似文献