新闻采编与制作专业工作室教学模式研究

工作室教学模式是职业教育在实践教学环节的有益尝试,本研究主要通过对新闻采编与制作专业实践教学环节的分析以及新闻采编与制作专业工作室教学模式的探索和实践,为新闻工作室教学模式的研究和新闻职业教育的发展提供一些参考和借鉴。     

全面提高新闻采编与制作专业实践教学质量

实践教学体系的构建,是高职高专相关专业人才培养体系建设中的关键环节.如何提高高职高专实践教学质量,直接关系到人才培养的成功与否.本文以新闻采编与制作专业为例,从山西传媒学院的实践出发,深入探讨了提高实践教学质量的对策,提出了合理安排实践课程、完善实践教学条件、加强实践教学管理、重视顶岗实习、推行"双证书"制度等建议.     

高职新闻采编专业导师制人才培养模式探析

文章从导师制人才培养模式核心理念出发,在分析高职新闻采编专业导师制人才培养模式的必要性和现状的基础上,结合江西传媒职业学院实际情况提出了高职新闻采编专业三维立体式导师制人才培养模式,以期为新闻采编专业人才培养提供新的道路和培养模式.     

高职院校新闻采编与制作专业人才培养模式探析

随着传媒环境发生变化,地方高职院校新闻采编与制作专业的人才培养面临着教学设施不足,师资力量薄弱,实践平台少等诸多问题。本文对媒体、新闻采编与制作专业在校生以及毕业生进行调研并分析地方高职院校新闻采编与制作专业人才培养的现状,从课程设置和实践教学改革两个方面探讨地方高职院校新闻采编与制作专业人才培养模式的改革和发展路径。     

高职院校新闻采编与制作专业人才培养模式探析

随着传媒环境发生变化,地方高职院校新闻采编与制作专业的人才培养面临着教学设施不足,师资力量薄弱,实践平台少等诸多问题。本文对媒体、新闻采编与制作专业在校生以及毕业生进行调研并分析地方高职院校新闻采编与制作专业人才培养的现状,从课程设置和实践教学改革两个方面探讨地方高职院校新闻采编与制作专业人才培养模式的改革和发展路径。     

青年教师深入媒体的经验与后续效应——以新闻采编与制作专业为例

专业教师深入媒体对新闻教育而言是非常必要的,通过这种实践可以搭建校企共建的桥梁,从而有效修订人才培养方案,更新教学理念、按照新闻工作过程来重新序化知识,达到培养学生职业能力的教学目标。本文建立在作者参与湖北省2012年高等学校青年教师深入企业行动计划项目的经历之上,探讨了高职高专院校新闻采编与制作的青年教师深入媒体的经验及后续效应。     

浅议媒介变革时期高职新闻采编与制作专业建设的问题

网络信息技术快速发展,掀起现代媒介的社会环境、市场环境、技术环境翻天覆地的变化,网站、手机、微博、博客、微信、公众号等各类新型信息载体的涌现,促使各类媒介不得不从形态、方式、体制等方面不断革新。这些变化对新闻采编专业人才的需求、新闻采编工作性质、内容都发生了深刻影响。目前,高职新闻教育立足职业教育,人才的培养必须与社会的发展需求对接,面对媒介市场与就业市场的变化,高职新闻专业迫切需要在人才培养、实践教学、课程建设等方面进行新的变革。     

青年教师深入媒体的经验与后续效应--以新闻采编与制作专业为例

专业教师深入媒体对新闻教育而言是非常必要的,通过这种实践可以搭建校企共建的桥梁,从而有效修订人才培养方案,更新教学理念、按照新闻工作过程来重新序化知识,达到培养学生职业能力的教学目标。本文建立在作者参与“湖北省2012年高等学校青年教师深入企业行动计划项目”的经历之上,探讨了高职高专院校新闻采编与制作的青年教师深入媒体的经验及后续效应。     

网络与新媒体专业全媒体视频采编课程体系建设——以辽宁传媒学院为例

以“四为服务”为方针、“内涵式发展”为任务,新时代传媒类高等院校将建设“一流专业”作为办好一流本科、培养一流人才的要旨。本文以辽宁传媒学院为例,从理念与变革、逻辑与整合、成效与跟踪三个层面,对网络与新媒体专业全媒体视频采编课程体系建设展开分析,以期为构建专业适配度高、推广应用性强的专业课程体系提供参考,为创新网络与新媒体专业人才培养模式探索进路。     

浅谈大数据时代下新闻采编模式的创新与实践

在当前大数据时代的背景下,数据技术与新闻实践融合产生了数据新闻,它是处理技术和可视化在新闻上有效应用的成果,也是新闻行业通过数据技术实施的一批创新测试,不仅变革了老式新闻的采编步骤,还革新了新闻的制作方式。本文通过新闻采编的概况阐述,分析了新闻采编的实践过程中出现的问题,以及大数据时代下具体改进的做法,以供参考。     

高职新闻专业教学体系浅析——以浙江东方职业技术学院为例

从当前社会发展以及新闻专业实际培养的人才来看,高职新闻专业培养的人才可分为以下几种类型:媒体(传统媒体、新媒体)从业人员、企事业宣传人员、广告设计制作人员等,每一种人才都需要具备与之相匹配的知识结构和能力结构。新闻专业的实践性,要求培养新闻人才必须从培养学生的技能入手,设置合理的新闻专业实践教学体系,培养社会所需要的高端技能型专门人才。     

如何让读者爱看经济新闻——以一篇经济新闻稿件的采编为例

以经济建设为中心,是我国经济社会发展的一条主线。作为地方党报,经济新闻理所当然是新闻报道的主角。那么,如何通过老百姓能够切身感受到的生活中最细微的变化,反映未来经济生活的走向,用最通俗易懂的新闻语言,讲述普通老百姓喜闻乐见的经济故事,成为党报经济新闻报道的重要任务。本文以一篇经济新闻稿件的采编为例,对如何让读者爱看经济新闻谈谈自己的看法。     

浅谈企业报如何突破无新闻可采误区——以《七台河矿工报》采编实践为例

笔者在编采一线工作20年,突破身边没有新闻可采的瓶颈制约的心得体会就是两个字"用心"。只要用心、细心,就会发现自己的身边有采不尽、挖不完的新闻,用心、细心,可以让记者坐拥新闻富矿。     

液态新闻业下的新闻智库实践——以广州某报社工作室K为例

构建新闻智库是新媒体冲击下传统媒体转型路径之一.本文以"液态新闻业"为理论背景,对广州某报社工作室K的智库运营实践进行实地观察与深度访谈.研究发现,工作室人员精干、机动性强,在垂直领域调研成果显著,相关智库产品颇受欢迎,智库调研模式对从业者职业观念也存有积极影响.与此同时,受人员规模束缚,工作室调研成果深度及广度均有限...     

传媒类专业“工作室制”嵌入式实践教学存在问题研究——以中广天择传媒学院为例

实践教学是传媒类专业人才培养的基础。"工作室制"嵌入式实践教学模式,不仅可以锻炼强化学生的专业技能与职业素养,也对应用型高校的资源优化配置、师资队伍建设、校企联合人才培养等方面提供强大助力。但目前"工作室制"嵌入式实践教学仍处于探索阶段,在运行管理、与课程教学等的深度有机整合等方面均存在不少问题,需要我们积极面对。     

全媒体战略下新闻实务类课程的重构研究——以新闻编辑学为例

媒介融合的进程加快,使得新闻教育的转型迫在眉睫。作为新闻专业课程中实践操作性强的实务类课程的改革尤为紧迫。本文以新闻编辑学为例,从课程教学内容整合、实践教学开展、教学方法创新、教学考核标准革新、教材更新等几个方面,探讨新闻实务类课程在业界全媒体战略的影响下,如何进行重构,以应对全媒体时代的挑战。     

高职新闻传媒专业的历史选择与实践--以西安欧亚学院新闻教育为例

我国名新闻学家邵飘萍先生说过这样一句话：“新闻知识应列为国民普遍知识之一”。     

融媒体视角下新闻采编的创新与发展

近年来,随着信息时代的快速发展,传统媒体视野下的融媒体发展模式越来越广泛。融媒体的发展,给传统媒体的发展带来了新的发展活力、新的发展思维、新的发展模式,极大地推动了传统媒体的发展创新。新闻采编,作为传统媒介行为的重要内容,对于丰富新闻资讯内容、优化新闻信息种类具有重要的作用。笔者就当前新闻采编的现状,结合融媒体的发展模式与思维,谈谈融媒体视角下新闻采编工作的开展与创新,希望对新闻采编工作的创新与发展提供一些浅显的帮助和参考。     

全媒体背景下我国新闻人才培养模式创新研究——以上海地区高校特色培养为例

随着全媒体传播时代的到来,各大高校的新闻专业也正面临着一场教育转型的改革风暴。对照我国新闻教育理念的变迁,全媒体背景下我国新闻人才培养有许多的创新之举。首先,在人才培养目标上,展开了差异化定位。其次,在课程设置上突出所长,各显特色,其中包括拓展通识教育,培养思维修养;突破专业教育,强化优势学科;开设新媒体课程,提高学生新媒体素养。另外,在实训方式上也体现出全媒体特征,多媒体网络化的实训平台,培养学生的全媒体技能。