从数字看发展:2011年我国人才培养工作成就突出

日前,人力资源和社会保障部发布了201 1年我国社会保障工作成就,其中人才培养工作成就突出。人才资源总量稳步增长2011年全国人才资源总量达到1.2亿人,比2008年增加780万人。人才资源总量占人力资源总量的比重达到11.1%。其中,企业经营管理人才资源2979.8万人,专业技术人才资源5550.4万人(具有专业技术职称的企业经营管理人才资源交叉统计在其中),高技能人才资源2863.3万人,农     

兖矿集团人才资源流动体系设计

设计的原则 人才资源流动体系设计的主要目的是促进企业有关人员有序而合理的流动,优化企业的人才资源结构体系,更好地为企业的发展和战略目标的实现提供必要的人才资源。在设计过程中主要     

谈入世后的企业人才资源开发

中国加入WTO后对企业人才提出了更高的要求。树立企业人才资源开发的新观念;搞好企业人才的优化配置;加大教育培训在人才开发中的力度,是企业人才资源开发的有效途径。     

企业人才资源开发的一体化方案设计

人才资源已成为当今企业谋求长期发展的最重要的保证。企业进行人才资源的开发, 既 是人才系统整体相关的要求,也是企业追求整体效益最佳化的需要。企业的人才资源开发与 管 理,主要涉及到四个方面,即选人、育人、用人与留人。就人才资源开发来讲,就是要做到预 测规划、教育培训、考核评价、选拔配置、使用调控五位一体。     

知识经济时代企业的人才资源开发与管理

知识经济是一种人才经济,人才资源是社会各种资源中最重要的资源,企业之间的竞争归根到底是人才之间的竞争,企业人才资源开发与管理决定着企业的生存和发展。探讨并寻求适应知识经济的企业人才资源开发与管理的对策具有十分重要的现实意义。     

兖矿集团人力资源流动体系设计

设计的原则 人才资源流动体系设计的主要目的是促进企业有关人员有序而合理的流动．优化企业的人才资源结构体系．更好地为企业的发展和战略目标的实现提供必要的人才资源。在设计过程中主要体现了以下几个方面的原则：     

浅析企业人才资源结构优化的重要性及目标

企业人才资源结构优化是一个比较复杂的、长期性的工作，它是人力资源开发的一项重要的内容之一，是将人力资源转化为人力资本所必须要研究的课题。本文从企业经济结构调整的需要、知识知识经济发展的要求、发挥个体潜在能力、充分利用人才资源、建立“借才引智”机制等方面论述了人才资源结构优化的重要性。提出了企业要实现可持续发展，必须确定以人为本的思想，大力开发人才资源，不断挖掘人才潜能，最大限度地发挥各在人才的聪明才智的观点，以实现企业人才资源效益最大化。     

以人为本充分挖掘职工潜能

在现代企业管理中,每个单位最迫切、最严重的问题是人的问题.对于国有企业来说,职工是企业最重要的资本,人才是企业的首要“资源“.据有关资料统计,在所有有形和无形的资源浪费中,人才资源的浪费是最大的.许多人才资源因不合理的体制、不完善的机制以及不科学的管理而白白浪费掉.那么怎样才能最大限度地开发人才资源潜能,尽可能地减少人才资源的浪费呢?只有真正做到以人为本,更能适应现代社会,更能有效调动人的积极性和创造性,实现管理的最大效能.     

以人为本充分挖掘职工潜能

在现代企业管理中,每个单位最迫切、最严重的问题是人的问题。对于国有企业来说,职工是企业最重要的资本,人才是企业的首要“资源”。据有关资料统计,在所有有形和无形的资源浪费中,人才资源的浪费是最大的。许多人才资源因不合理的体制、不完善的机制以及不科学的管理而白白浪费掉。那么怎样才能最大限度地开发人才资源潜能,尽可能地减少人才资源的浪费呢-只有真正做到以人为本,更能适应现代社会,更能有效调动人的积极性和创造性,实现管理的最大效能。     

加速人才资源开发 迎接知识经济的挑战

知识经济到来,对于中国企业来说既是机遇,又是挑战,人才资源是21世纪经济发展与竞争的重要因素.企业拥有了丰富的人才资源,就拥有了竞争实力;企业赢得了人才,就赢得了发展机遇.     

新商业背景下高职会计专业群产教融合人才培养探究

以现代信息技术为支撑,以"互联网+"跨界融合为特质的新商业深刻影响着会计及其相关行业,对财务人员的素质和能力提出了新的要求。为了适应新的挑战,高职会计专业群应根据专业人才培养特点和培养规律,依托职教集团,着力打造行企校共商、共建、共享的职教共同体,通过整合产教资源,积极拓展适合会计职业人才的校企合作方式,以创新"财会金融+数智技术"复合型人才培养模式为抓手,深化产教融合、校企合作,从而提高会计职业人才的培养质量。     

高职扩招背景下企业新型学徒制培养模式的研究与实践——以河北能源职业技术学院为例

高职扩招背景下,如何采用企业新型学徒制培养模式培养出企业急需的高技能人才,为各高职院校面临的重大课题。河北能源职业技术学院矿产资源专业群采用“全程学徒、工学交替、岗位成才”的培养模式对开滦集团各矿一线职工定向培养。通过校企一体确定人才培养目标,采用灵活的“二二四八”教学模式解决工学矛盾,探索建设以职业能力提升为核心的课程体系。经学院与企业共同考核评价,培养效果好。     

大力发展惠州市汽车零部件产业的对策研究

目前,惠州市已初步形成汽车零部件生产基地,汽车产业集群优势初步显现,并拥有汽车产业发展的良好环境。但是,仍然存在跨行业缺乏统一协调、企业缺乏规模、资金投入不足、人才与低成本竞争模式的制约等问题。因此,应加强宏观协调与指导,构建＂政产学研＂合作研发体系,积极推进资源整合,重视人才队伍的建设,优化产业链结构,打造汽车整车和关键部件生产基地等,以推动惠州汽车产业的健康可持续发展。     

会展专业人才结构及培养模式探究

会展专业人才根据专业化程度可以分为核心人才、辅助性人才和支持性人才等层次。目前我国会展专业人才供求失衡,严重制约了会展业的发展。会展专业人才的培养可采取"一引导三主体"的培养模式,使政府引导与会展企业培养、高校教育和社会培训"三主体"之间紧密联系、相互促进,共同构成我国会展专业人才培养的完整体系。     

中小企业人才策略之如何吸引大学生

中小企业传统的家族式管理方式中缺少完善的人力资源管理战略,企业发展的后劲不足,需要引进具备现代企业管理知识的人才促进企业发展。大学生是我国中小企业摆脱落后的企业管理制度实行现代企业管理制度的重要因素,中小企业需要设立企业的人才战略,将大学生作为企业发展的人才基础,以先进的企业制度吸引大学生,为企业发展提供动力。     

产业转型期高职信息服务外包人才培养模式探究

深入分析了高校信息服务外包人才培养存在的问题,提出明确高职信息服务外包人才培养定位,构建信息服务外包人才培养机制,统筹规划信息服务外包人才的课程体系,搭建政校企合作公共信息服务平台,探索以真实的职场环境、真实企业项目、真实职业角色、混编校企师资团队的特色人才培养模式。     

高职教育“企业本位”人才培养评价模式初探

"企业本位"人才培养评价侧重于高等职业教育"高职性"的评价,同时兼顾其"高教性",其内涵主要体现在评价主体转移至企业,评价标准源自企业,评价方式与手段同步于企业。"企业本位"人才培养评价的实现,需要研究并建立切合专业建设的校企合作新机制,引入企业认证,完善和优化"双证书"机制及支撑体系,将企业因素引入到课程教学考核中,优化和完善顶岗实习机制,强化企业的主导,以实现真正的工学结合。     

以科研促教学 提高高职高专院校人才培养质量

以科研促教学是提高高职高专院校人才培养质量的有效途径。高职高专院校要树立以科研促教学的理念,将科研成果及时转化为优质教学资源,将科研促教学的相关内容融入人才培养方案中,促进专业和课程建设,以科研协作搭建校企产学研合作平台,真正注重人才培养的实际成效,进而促进人才培养质量的提高。     

安顺市“十二·五”期间人才开发的对策

加强对安顺市"十二·五"期间人才开发的研究力度,通过对人才开发面临的问题及人才需求状况的分析,提出相应的对策措施,对于制定安顺市"十二.五"人才发展规划和安顺市"十二·五"经济社会发展规划,更好地实施人才强市战略,加强对人才的吸引、培养和使用,充分发挥好人才的作用,具有重要的指导意义。     

构建校企多层交互式人才培养模式

物流服务与管理专业人才培养模式的构建直接关系着本专业人才培养的质量,从构建校企多层交互式人才培养模式的宏观和微观背景入手,重点阐述物流服务与管理专业通过国家级骨干示范校建设,逐步实现校企在人才培养规格定位中的规划层交互,在课程体系改革中的设计层交互,在教学资源建设中的实施层交互和在校外顶岗实习中的评价层交互。