躬行践履：教育研究者的社会责任

教育研究者的社会责任可以划分为不同的层次,其中躬行实践、引领教育改革是基本的社会责任,但近年来,我国的教育研究者多喜好纯理论的研究,对实践的关注不够,导致大量的研究成果被束之高阁,不能真正运用于中国的教育实践,难以推动中国教育的改革与发展。     

市场化社会大学教育的社会责任探究

随着市场经济的全球化发展,大学毕业生不断地以洪水之势涌向就业市场。劳动力供大于求的矛盾与劳动力素质不符求的矛盾同时并存且十分突出。大学生就业正逐步走向社会化、市场化、多元化,这已是一种不可逆转的趋势。面对全新的发展趋势,大学教育乃至整个教育系统面临着彻底的转变和巨大发展的良好机遇。新时代呼唤新型大学教育!     

大学绿色教育课程体系的初步构建

文章在论述大学绿色教育目的、课程价值取向与目标、课程内容选择等课程设置依据的基础之上,提出了大学绿色教育课程设置的五项基本原则方向性原则、整体性原则、渗透性原则、可行性原则及少而精的原则,总结了大学绿色教育课程设置的四种模式单元课程模式、渗透结合模式、跨学科课程模式和活动课程模式,初步构建了大学绿色教育课程的整体系统——二类三层次四部分课程体系。     

公司社会责任思想演化语境下的绿色高职教育构建

基于生态文明即绿色文明建设的公司社会责任思想的演化,必然落脚于绿色责任;而绿色责任与绿色高职教育会在相互影响中实现共生互赢.构建"绿色职业 绿色技术"的绿色高职教育新体系,成为生态文明建设新时代的新话语.     

开放大学法学教育的社会责任展望

法学教育是培养法律人才、建设法治社会的重要途径,直接关系到法治建设的进程。开放大学法学教育是法学教育体系中的有机组成部分,由于开放大学特殊的历史使命,开放大学的法学教育在重构人们法律认知的同时,肩负着宣传弘扬法治、树立法律信仰、培养公民法治意识和提高法律职业者法学素养的社会责任。     

开展生物安全教育 培养学生社会责任素养

充分挖掘浙科版高中生物必修3教材中的生物安全教育内容,对利用生物安全教育培养学生社会责任核心素养进行可行性分析,以期探索情境创设法进行安全教育培养社会责任的思路及模式。     

关于高校开展企业社会责任教育的思考

本文在考察了企业社会责任理论和实践在国内外发展情况基础上,阐述了在高校开展企业社会责任教育的必要性,提出了高校加强企业社会责任教育的主要途径。     

论现代大学的社会责任

随着社会的发展,大学与社会的联系越来越密切.人类社会已经进入了全球化时代.大学面临保持大学应有的独立品格和价值追求.同时全面承担起时代赋予大学的教育责任、学术责任、既要服务又要引导社会前进的社会责任以及国际责任.     

社会责任教育的高校会计专业课程改革的探讨

会计这个行业是随着商品经济的发展而产生并不断发展完善起来的。在经济迅速发展的现代社会,会计和社会的关系越来越密切,对社会的影响也越来越大,相应地,会计人员的社会责任也越来越受到关注了。本文主要从社会责任感的角度论述如何完善会计专业课程体系。     

浅谈医德教育的社会责任

医德教育是医学教育的重要组成部分,是培养合格医学人才的重要基础。在当今市场经济为基础的发展大潮中,医德教育在医疗卫生市场中更加显现出它不可推卸的社会责任。在实施教育的过程中,应结合我国医疗卫生发展现状中存在的各种问题,不断充实教育内容,完善教育方式、方法,与时俱进,积极创新,使医德教育真正承担起为社会构建优质医疗服务意识体系的社会责任。下面谈谈我个人在实施医德教育工作中的一些心得。     

大学的社会责任

学术自由和社会责任内在地共存于大学的历史发展中，两者既相互依存又相互制约，学术自由必须以服从和服务于人类和社会利益这一“道德”基点及其价值倾向为根本指导和总体方向，大学总是和其所承担的社会责任相伴而生，相携而发展。大学的社会责任有两个向度：一是以大学的职能为表征的外在向度；一是内在地存在于大学的本体价值中，以隐形形式作用于社会的内在向度。     

绿色信贷新论：透过公司社会责任思想演化的思考

循着“公司社会责任→绿色责任→绿色金融→绿色信贷”的思想演化轨迹,中国的绿色信贷实践以赤道原则这个金融组织的社会责任基准为切入点,努力实现与国际绿色发展潮流的接轨。但由于制度性瓶颈和技术性瓶颈的制约,绿色信贷通往赤道原则之路依然很长。     

绿色制造在钢铁行业中的必要性——基于社会责任角度

在分析钢铁行业发展现状的基础上,结合相关文献研究,指出目前钢铁行业的困境以及社会责任的缺失,并通过分析绿色制造与企业社会责任的关系进一步表明了实施绿色制造可促使经济效益和社会效益和谐并进,可以提高钢铁行业企业的整体价值。然后以济南钢铁集团为例,从多方面比较了实施绿色制造前后济钢的变化,并利用数据对绿色制造的成效进行了定量分析,有效地说明了实施绿色制造的效果,从而证明了钢铁行业实施绿色制造的可行性和必要性。     

试论大学社会责任

日益高涨的社会需求与动态变化的高等教育环境使现代大学在承担社会责任的过程中,面临着诸多挑战与制衡,迫切需要完善大学社会责任的理论建构与实践原则。什么是大学社会责任,大学为什么要承担社会责任,大学如何承担社会责任是三个摆在我们面前的重要问题。大学社会责任的履行要以"使命确立-责任共担-机制保障-文化创新"为行动框架和实现路径。     

超越象牙塔:现代大学的社会责任

早期的西方大学曾经具有与社会保持一定距离 ,以维护其学术研究和教学自由的历史传统。随着社会的发展 ,大学逐步走出了“象牙塔”,与社会的联系越来越密切 ,同时也使大学面临一种艰难的选择———如何既适应社会又崇尚学术 ,怎样才能在为经济和社会发展需要服务的同时保持大学应有的独立品格和价值追求。人类社会已经进入了全球化时代 ,时代强烈呼唤大学不仅要走出“象牙塔” ,还要超越“象牙塔” ,全面承担起时代赋予大学的教育责任、学术责任、既要服务又要引导社会前进的责任以及国际责任     

教育理论工作者的社会责任——教育理论工作者社会责任之讨论

恩格斯曾经说过：“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维”。理论及理论工作者的重要性可见一斑。而理论工作者之所以如此重要,其原因之一就是因为他们担负着发现和推进理论的重任,担负着运用理论武器指导实践的重任。最根本上说,理论工作者担负着其他社会成员所无法承担的改革与发展社会的责任。     

大学绿色教育课程体系的初步构建

章在论述大学绿色教育目的、课程价值取向与目标、课程内容选择等课程设置依据的基础之上，提出了大学绿色教育课程设置的五项基本原则：方向性原则、整体性原则、渗透性原则、可行性原则及少而精的原则，总结了大学绿色教育课程设置的四种模式：单元课程模式、渗透结合模式、跨学科课程模式和活动课程模式．初步构建了大学绿色教育课程的整体系统——二类三层次四部分课程体系。     

大学生社会责任教育模式研究

大学生社会责任意识直接影响着“中国梦”的进程,加强大学生社会责任教育实效,培养大学生社会责任意识十分必要。深入研究新时期大学生社会责任教育的科学内涵及内在机理,剖析当前大学生社会责任教育存在的问题,在此基础上把握理论与实践相统一的原则,构建家庭、学校、社会三位一体的教育模式。     

大学的社会责任及其作用提升

大学的社会责任是不断变化的历史性范畴并具有各国本土特色。现阶段和今后，我国高校的社会责任是大量培养人才、多出科研成果、建设社会主义精神文明。邓小平提出大学“既是教育中心，又是科研中心”的思想丰富和发展了高等教育理论，规定了我国重点大学的基本职能，是对大学作用的提升。     

终身教育时代大学的社会责任探析

大学教育作为社会的重要构成部分,在不同的历史时期,不同的社会环境,承担不同的使命和责任。在终身教育时代,大学作为社会经济发展的动力之一,同时也是终身教育的核心力量。面对诸多全新的挑战,大学必须对传统的教育制度进行反思、批判、拓展、创新,通过每种教育制度价值的提升,更好地呈现大学的社会责任。