《“双变”渗水试验方法原理》的数学启示

《长江水利教育》1989年第4期刊载了李国郴同志撰写的科研论文《“双变”渗水试验方法原理》.该文提出了“双变”渗水试验的方法和原理,导出了相应渗流条件和渗流曲线下的渗流公式,并对半无限界面的“双变”公式作了实例计算和可靠性检验.这篇论文引起了有关工程技术人员的积极关注,我对此也有极大兴趣.该文对许多数学知识的应用,给我启示良多,激发了我撰写本文的欲望.     

“双变”水透镜的制作及应用

所谓的"双变"水透镜是指,利用常见的生活用品自制一个凸凹形状可变化的、焦距长短可变化的透镜.这种自制的"双变"透镜,不仅可方便的实现初中《物理课程标准(2011年版)》透镜部分的几乎所有实验,而且还会通过"动"的透镜来演示透镜凸凹形状的连续变化和透镜焦距长短的"无级"改变,弥补现有实验室只提供固定形状的透镜所带来的单一表象不足,并通过"双变"透镜凸、平、凹形状的连续改变让学生直观生动地感受到事物的变化是从量变到质量的哲学思想.     

“混凝土结构设计原理”教学改进方法探讨

“混凝土结构设计原理”是道路桥梁与渡河工程专业的核心课程,对专业人才的培养具有重要的意义。文章从分析现阶段教学中存在的问题入手,着重研究了教学方法的改进。研究内容包括从原理上解释规律、积极进行归纳总结、灵活采用对比分析以及抓好混凝土裂缝这条主线等。结果表明,这些教学方法使学生掌握了学习的技巧,激发了学生的学习积极性,培养了学生的学习兴趣,使该课程取得了良好的教学效果。     

“出入相补原理”的思想方法启示

本阐述了“出入相补原理”所蕴涵的数学思想方法及对现在数学教学的影响。     

“灯火试验”方法不可靠

人教社版初中化学教科书 ,在二氧化碳的化学性质中有一段内容指出 :未开启的菜窖、干涸的深井和深洞底部 ,二氧化碳的含量较大 ,在进入这些地方前 ,为保证人身安全可做一个灯火试验 ,如灯火熄灭或燃烧不旺 ,说明二氧化碳较多 ,人就不能进去。本文通过下列灯火模拟试验的结果 ,说明上述灯火试验并不可靠 ,不能保证人身绝对安全。实验如下 :用 62 5ｍＬ的集气瓶 ,排水法收集含二氧化碳体积分数不同的空气 ,为较准确充入定量的二氧化碳 ,所用水预先加入少量盐酸呈微酸性 ,并通入二氧化碳使成饱和状态 ,用可计量的针筒把二氧化碳压入集气瓶中 ,…     

“电路原理”与“自动控制原理”教学探讨

电路原理和自动控制原理是通信工程、电子信息工程、自动控制、电气工程及其自动化等专业本科生的专业基础主干课程,这两门课为后续专业课的学习奠定了理论基础,同时也是考研专业课程,其教学质量的好坏直接影响到专业课的学习。首先阐述了这两门课程的设置现状,然后对教学过程中存在的教学内容重复及课时少等问题,提出了相应的解决办法。在实际教学中,不断地思考、探索和实践,进行了有关内容的教学尝试,整合教学内容,注重两门课程的有机结合,使用电子教案和Matlab软件等先进的教学手段,有效地解决了上述问题,提高了教学质量。     

读到“原理”

当世界人口在本周突破60亿的时候,我随手翻开那本曾经“臭名昭著”的马尔萨斯《人口原理》,不期而然看到这样一句:“哲学上一条公认的真理是,正确的理论要由实践来加以证明。”这位曾在中国被“批倒批臭”的两个世纪前的英国爵士,敢情不动声色地早就在这儿等着我们呢——说的就是我们中国人经历50年奋斗和一场大讨论而获得的真理。     

沥青路面渗水试验检测分析及防治对策

本文分析了沥青路面渗水的原因及其危害性,提出通过合理选择面层结构类型,提高路面施工质量,增强沥青和集料的粘结力以及完善路面防排水系统是防止沥青路面渗水的有效措施.     

“计算机组成原理”实验CPU设计方法研究

随着"计算机组成原理"课教学实验改革的进行,基于FPGA的CPU设计已成为"计算机组成原理"这门课程实验的组成部分。为帮助学生提高实验设计的成功率,探究了一种教学实验单周期CPU的设计方法。给出了数据通路和控制器的设计及CPU验证方法,使用Verilog语言、ModelSim和Vivado软件进行编码和仿真,最终下载到FPGA实验板上,完成了一个31条指令集的CPU设计。该方法已用于本科生的CPU设计实验中,取得了良好的效果。     

艺术思维中“极值原理”表现及方法研究

以最少的材料、最经济的形式达到最大的容量的“极值原理”,作为人类物质生产和精神生产共同追求的目标,同样也在艺术领域发生着作用并有着生动的表现。但是,由于借助美学观念把外来信息和内储信息进行加工改造、嫁接重组的艺术思维过程及其结果,是与科学理论和产品设计不同的,所以艺术思维的极值,与物质生产和科学理论相比,是更为多样、复杂和不拘一格的。不过从艺术发展的历史和方式来看,其最主要、最常见的是个性概括类、特征取精类、虚实相生类和交叉辐射类四种,它们有着各自不同的对象和范围,既互有区别又相互联系。而它们的总和作为艺术创作的一个中心环节,对艺术创作的极值具有决定性作用。因此,不断加强这方面的系统研究,对于发展、繁荣社会主义新文艺和克服创作中过于铺张、冗长、拖沓的作风,都是有现实意义的。     

“操作系统原理”课程教学和评价方法研究

计算机操作系统原理课程是计算机专业的核心课程,如何通过有效的教学方法和适合的评价方法来调动学生的学习积极性,培养学生的创新能力,成了课程教学中要解决的关键问题。我们在教学实践中对教学内容和实验进行相应的调整,同时深入分析和研究了相应的教学方法和评价方法。     

“映射”与“鸽笼原理”

鸽笼原理,又称抽屉原则或重叠原则,它虽然原理简单,但是如果灵活运用这一原则,可以很顺利地解决一些看上去相当复杂甚至觉得简直无从下手的数学问题.因此,常被一些国内外数学竞赛作为命题的内容之一,它不失为中学生开展课外活动的好材料.     

赏“日食”析“原理”

日食是太阳圆面被月球遮掩的现象,本文就＂日食＂中蕴含的物理原理进行分析。     

“泰勒原理”述评

美国教育家拉尔夫·泰勒(Ralah W.Tyler)提出的课程编制的一般原理(即"泰勒原理")对中西方课程理论与实践都产生了广泛的影响。拟对"泰勒原理"提出的四个基本观点分别进行分析和评述,以期进一步加深对"泰勒原理"的认识。     

“泰勒原理”述评

美国教育家拉尔夫·泰勒(Ralah W.Tyler)提出的课程编制的一般原理(即"泰勒原理")对中西方课程理论与实践都产生了广泛的影响。拟对"泰勒原理"提出的四个基本观点分别进行分析和评述,以期进一步加深对"泰勒原理"的认识。     

“神舟五号”变轨原理

随着2003年10月16日早晨“神舟五号”返回仓的安全着陆，中国人实现了千年的“飞天梦”，举国上下群情振奋，无比自豪。广大中学生也深受鼓舞，特别是听到报道中有关“神舟五号”的运行与平时物理课中所学的动力学知识相符时，更深切地感受到现实的科技与自己平时所学贴得如此之     

“负负得正”的原理

本文论述了负乘负为正的理论根据,指出了论题在数学体系中的地位和以人为本情怀的一致性。     

“刹车”原理面面观

现代化的生活离不开交通工具，可我们注意观察的话，就会发现不同的交通工具有着不同的刹车程序。不论哪种交通工具，都离不开运用物理知识控制车速、刹车、停车以满足，人们的需要。下面我们来简单分析一下常见交通工具的刹车原理。     

谈谈“抽屉原理”

在数学问题中,有一类与“存在性”有关的问题,如任意13名学生中,一定存在两名学生,他们在同一月过生日。在这类问题中,只需要确定某个物体或某个人的存在就可以了,并不需要指出是哪个物体或哪个人,也不需要说明通过什么方式把这个存在的物体或人找出来。这类问题依据的理论,我们称之为“抽屉原理”。     

生物学试验设计原理及常用设计方法研究

通过对生物学试验设计原理的阐述，总结并介绍了三种常用的试验设计法：对比试验设计、随机区组试验设计和正交试验设计。