云台公社积极举办耕读小学

长寿县石堰区云台公社认真贯彻阶级路线,积极举办了耕读小学。去年三月份办起一批,九月份又发展一批。全社耕读小学不断巩固提高。绝大部分贫下中农子女进了学校这个公社在解放前,学龄儿童入学比例很低,只占23.4％。当时,广大贫下中农子女被排斥在学校大门之外。解放后,学校虽然贯彻了教育为工农开门的方针,但是仍有一部分贫下中农因为家庭经济困难和家务劳动较多,不能把自己的子女送进全日制小学     

倾听贫下中农意见教学

遂川县湯湖公社良洞大队是在山峯顶上,这里过去根本没有学校。今年四月间在党支部的领导下办起了烟竹耕读小学。学校办起来以后,全村左坑右仚二十一名贫下中农子女全都入学了。究竟怎样办好学校,怎样教好这批贫下中农子女呢?大队党支部曾书记认为办     

用革命精神办学的管贞元

有了革命精神,一定能把学校办好蒙城县驼店公社管楼大队管庄耕读小学（原为民办全日制小学,前年改为耕读小学）,创办至今已经整整十年了。现在,它已由最早的一个教师、一个班、三十二名学生,发展到六个教师、五个班、一百四十多名学生,成了一所颇具规模的完全小学。     

“耕读小学的台柱子”——麻场耕读小学校长方祯祥二三事

年近五旬的共产党员、老贫农方祯祥,是宣城县新田公社赵村大队五个生产队联合举办的麻场耕读小学的校长。为了贫下中农的文化翻身,在这所学校的创建过程中,他一心一意、不声不响地做了很多工作,使学校办得很好。当地社员称赞他是“耕读小学的台柱子”。     

东崔大队的耕读小学

阜宁县碩集公社东崔大队的耕读小学,自今年二月底举办以来,由于大队党支部的領导,东崔小学全体同志的共同努力,学額一直巩固,平均出席率在90％以上,教学质量逐步上升,干部和群众都很滿意,他們反映:孩子上耕读小学,经济負担轻,又不誤生产劳动,真是貧下中农自己的好学校。这所耕读小学为什么能在群众中生了根?主要是由于这几方面工作做得較好: 一、对举办耕读小学的目的、意义,宣传得深透。耕读小学是新生事物,必須把道理向群众讲清楚,群众才会送子女上学。創办前,这所学校所在地的全日制小学領导,曾配合大队党支部大张旗鼓地开展了宣传活动,宣传党的教育方針和“两条腿走路”办教育的方針,突出讲清举办耕读小学的目的和意义。在宣传     

耕读小学学生能不能上全日制小学?

编辑同志: 我校所在的牛园大队,有十二个自然村,十六个生产队。共办起耕读小学十处,招收了一百六十五名学生,占没有入全日制小学的适龄儿童的百分之九十五。这就发生了一个问题:有的同志说,“适龄儿童差不多都入了耕读小学了,半工(农)半读学校是社会主义教育的主体。全日制小学招生的时候就不能再招他们了吧?”有的同志说,“全日制小学是为高一级学校输送人材的基地,只要学生家     

改“三不准”为“四允许”

云塘大队位于句容城北丘陵山区的边缘,全大队有六个自然村,分成十二个生产队。到去年十月为止这个大队有完全小学一所(五个班),公办初级小学一所,民办初级小学两所,耕读小学三所,共七所学校,十一个班。从布局上看,还比较合理,可是这个大队还有将近半数的学龄儿童未能入学;从学校本身来看学额都不足,全大队七个复式班平均每班只有十八个学生。这是个什么问题呢? 据调查,这里的学龄儿童都需要承担一定的家务劳动。在一百零六名未入学的学龄儿童中,有七十七名要带小弟妹,其中二十五名还要烧饭;有十五名要放鹅;有十四名要放牛。入冬时节,不少儿童还要上山砍柴。而云塘大队的公、民办小学当时都是采取单一的全日制形式,并且不准学生带娃娃上课,不准迟到早     

在办学实踐中克服“正规化”思想

党提出大办耕读小学以来,我在理论上虽然有所认识,但由于存在着资产阶级“正规化”、一律化和贪大图洋的办学思想,对新型的耕读小学一直抱着漠视态度。在这种思想指导下,为了争得编制,去年下半年,我校才勉强办起了一个耕读班。辅导区所办的耕读学校,也是一种任务观点,而不是真正为贫下中农的子女的学习着想。因而,耕读小学办起之后很不巩固,学生流出现象也很严重。如坪湖大队两个早晚巡回     

崇仁县全日制小学教师积极輔导耕讀小学和业余学校

崇仁县从一九六三年冬季开始,先后新办了耕读小学和耕读班二百一十三个,恢复和发展了常年业余学校五百四十余所。这些学校的教师,是回乡生产的高小、初中毕业生,绝大多数出身于贫下中农家庭,初任教师,在工作中碰到不少困难。针对这种情况,该县文教局按照县委,县人委的指示。自去年春季以来在教师中积极开展了“一帮一、一对红”的活动。从全日制小学教师中,选拔了一批思想好、教学经验此较丰富的教师,分别同各耕读小学和业余学校教师“挂钩”,负责辅导,     

从实际出发,教好耕讀班

广昌县甘竹公社三元村小学耕读班,是一九六四年九月,在大队党支部领导下,由当地贫下中农热烈赞助办起来的。数师由一名全日制村小教师兼任。共招收十四名适龄儿童(其中十二名女的),从而使学校附近的贫下中农子女入学率达到了百分之九十五以上。经过六个月的学习,十四名儿童的思想觉悟提高了,学习进步了,平均每人能识字三百五十五个,默写二百八十七个,有两个学生还能把学过的生字全部默写出来,一般都能看懂劳动手册,并唱熟了三首革命歌曲,有五个学生初步学会     

我这样进行字词教学

去年九月,大队党支部要我担任耕读小学教师。支书说:“沈秀英同志,我们把本大队耕读小学交给你啦,我们贫下中农子女过去学习文化有困难,这次,你应该真正让他们掌握住‘书本子’、‘笔杆子’,培养他们成为革命的接班人哪!”我当时想:这副担子可不轻啊,但是毛主席教导我,一个共产党员是不应该拈轻怕重,把重担子推给人家的。于是,我斩钉截铁地说:“支书同志,请放心,我一定坚决完成党交给的任务。”学校开学上课了。我想:应该首行在备课上多花     

发展和巩固农村耕读小学的情况调查

根据中央和省委的指示,在市委具体领导下,去年以来,我市农村积极发展了耕读小学。到8月初,全市已办起耕读小学九百所,入学儿童三万一千多人,其中百分之九十是贫下中农子女。这些学校是生产大队和生产队集体办的,主要分布在长寿县、綦江县、巴县和南桐区的农村。举办耕读小学后,突破了原来办学的旧     

到貧下中农中去改造自己的非无产阶級办学思想

一九六四年春,党提出要进一步贯彻两条腿走路的办学方针、积极发展耕读小学以后,在我思想上。错误地认为,耕读小学“不正规”、“不受群众欢迎”、“群众不会将子女送来耕读小学读书”.等等。因此,对办耕读小学抱着怀疑和等待的态度。为了动员适龄儿童入学,我没有去发展耕读小学,而是企图将他们一律动员进全日制学校。但是,尽管我们怎样去动员,许多贫下中农子女仍然不来入学。在这事实面前,自己不但没有检查办学观点和办学形式是否正确,相反,却埋怨“贫下中     

在创办耕读小学的日子里

我搞耕读小学,还只有九个月。九个月的时间是短的,而我在革命化的道路上却前进了一大步。去年四月,大队书记施正华同志要我搞耕读小学。我说:“山区搞什么学校?这儿一个棚子,那儿几间草屋,五个生产队,相距八九里,怎么办得起来?”施书记说:“就是呀,我们山区七零八落住得散,才要办这样的学校,好叫贫下中农子女上学读书。要不,辈辈是文盲,怎么给山区改面貌呢?”我     

一所“两结合”的新型农村小学——蒲西小学

我县城关区永丰公社蒲西大队蒲西小学是一九六○年创办的,初办时是一所国家办的全日制单班复式小学。几年来,这所小学,在实行三段教学的基础上,不断改革办学形式和教学形式,现在已经成为一所国家和集体合办的,全日制小学和多种形式的耕读小学合并的新型农村小学了。     

对耕读小学的一点建议

我省的耕读小学普遍发展起来了。耕读小学发展得如此之快,说明方向对头,适合农村生产和农民生活的需要。目前大量耕读小学的情况是只有一、二年级,课程由一个教师担任。以后要有三、四年级,还要有耕读高小。这条道路,是加快晋及农村小学教育的道路。根据这个情况,当前我们在办学上要抓好新办学校的巩固工作,因地制宜创造各种办学形式;在教学上则须总结已有几个年级的学校的教学经验,树立提高的榜样。耕读小学是新生事物,在教学上需要全日制学校帮助。但是,耕读小学的特点和全日制完全小学     

孙厂大队党支部依靠群众办好业余学校

寿县双桥公社孙厂大队,在今年四月社会主义教育运动基本结束后,举办了一所一揽子学校,包括耕读小学、成人识字班和农中班,对普及农村小学教育,提高基层干部和广大社员的政治、文化、技术水平和团结教育青年,起了积极的作用,被贫下中农赞为“我们的学校”,“培养新人的熔炉”。     

象鼻公社的耕读小学是怎样发展起来的

去年七月宜宾县象鼻公社办起耕读小学以来,全公社很快的就实现了小学教育的基本普及,干部和群众对这批新型的学校表示十分满意。他们反映:“又读书、又劳动,真是贫、下中农自己的好学校。”“这是党和毛主席领导得好,是贫下中农翻身的一件大好事。”象鼻公社举办耕读小学是经过一番思想斗争过程的。开初,有的干部认为这种学校“不正规”,怕办起学校影响了生产,有的     

读毛主席的书,听毛主席的话,干一辈子耕读小学教师

我们平舆县郭楼公社高平寺大队,在去年六月办起了耕读小学。我们十个青年,刚从学校出来回乡参加生产,被群众推举为耕读小学的教师。办耕读小学,是一件新鲜事,对我们来说也是一件生疏的工作。我们在办学过程中,遇到了各种各样的问题,有实际困难,也有思想问题。这些困难是如何克服的?问题又是怎样解决的呢?我们只有一条,就是读毛主席的书,听毛主席的话,按照毛主席的指示办事。     

张家大队耕讀小学在前进

清江县临江公社张家大队的耕读小学,是去冬省、专、县工作组开始在这里蹲点时,发动群众创办起来的,当时深受贫下中农的欢迎。现在办学已近一年,情况怎样呢?最近我们作了一次总结,得出的结论是:张家大队的耕读小学在前进!