学“两弹精神”做民族脊梁

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。正是有了这种精神。才推进了中国物质明和精神明的进步。造就了一代又一代吃苦耐劳的人民群众和顶天立地的英雄；正是凭借这种精神。才不断凝聚和强化了中华民族的向心力。促进和推动中华民族不断进取。在“两弹一星”的研制中。一代又一代科技工作前赴后继。创造了一个又一个人间奇迹。铸就了民族精神的丰碑。     

新时代,我们需要什么样的榜样教育——再谈青少年榜样教育

作为一种历史现象和个体成长发展与社会人际关系的客观反映,榜样及榜样教育始终伴随着每个人,特别是青少年的社会性发展和成长过程.一代又一代的英雄榜样,不仅是凝聚民族感情和国家意志不可或缺的内在力量,是国家光辉历史的集体记忆和民族精神的重要内核,也是伴随亿万青少年健康成长的精神宝库和道德粮仓.     

诵读经典诗文 弘扬民族精神

古诗文是我国史上最有生命力的瑰宝。千百年来,它已经成了我们民族精神约定俗成的教科书,成为一种长效的民族素质滋养剂。诵读古诗文,是让民族精神的血液在一代一代人身上流淌,是激活传统、继往开来的有力之举。     

加强学生民族精神教育“三注意”

民族精神是一个民族屹立于世界民族之林的最坚强的内在支撑,是一个民族开创辉煌未来的不竭动力。弘扬和培育民族精神,是我们民族伟大复兴的需要,是时代的召唤。民族精神教育是学校教育的重要内容,广大教师应该自觉担负起这项历史使命,造就有教养的一代中国人。     

中小学弘扬和培育民族精神月启动

中宣部、教育部、北京市政府9月1日在人民大会堂举行“中小学弘扬和培育民族精神月”启动仪式。国务委员陈至立出席仪式并致词。陈至立指出,当今世界,保持高昂的民族精神和强大的民族凝聚力成为一个国家综合国力的重要标志。要将伟大的中华民族精神一代一代传承下去,并不断发扬     

为中华之崛起——“中小学弘扬和培育民族精神月”活动侧记

2004年9月1日,中宣部、教育部、北京市政府在人民大会堂举行“中小学弘扬和培育民族精神月”启动仪式。会议指出,当今世界,保持高昂的民族精神和强大的民族凝聚力成为一个国家综合国力的重要标志。要将伟大的中华民族精神一代一代传承下去,并不断发扬光大。     

语文人格教育价值观新论

俄罗斯教育家乌申斯基说：“在民族语言明亮而透彻的深处．不仅反映着祖国的自然。而且反映着民族精神生活的全部历史。人们一代跟着一代传下去，每一代生活的成果都保留在语言里，成为传给后一代的遗产……一个民族把自已全部精神生活的痕迹都珍藏在民族的语言里。” 日本教育家小原国芳说：“国语不是训诂之学．而是生活思想问题。是川流不息的生命。”     

职教要闻

“中小学弘扬和培育民族精神月”启动国务委员陈至立出席并致词 本刊讯:中宣部、教育部、北京市政府9月1日在人民大会堂举行了“中小学弘扬和培育民族精神月”启动仪式。国务委员陈至立出席仪式并致词。陈至立指出,当今世界,保持高昂的民族精神和强大的民族凝聚力成为一个国家综合国力的重要标志。要将伟大的中华民族精神一代一代传承下去,并不断发扬光大。学校是在青少年中培育和弘扬民族精神的主课堂、主渠道、主阵地,各地、各部门要加强领导,把弘扬和培育民族精神作为进一步加强和改进未成年人思想道…     

爱国主义是青年不可缺少的精神食粮

一、广大青少年要提高爱国主义觉悟 人们常常把祖国比作自己的母亲,也常常为自己是祖国的儿女感到骄傲和自豪。这种感情经过理性的升华.交织成牢固的民族意识和祖国观念,从而形成对祖国无限的爱,即爱国主义。爱国主义所产生出来强大的民族感情和民族精神.激励着一代又一代中华儿女为祖国繁荣、民族昌盛英勇献身。青年是祖国的希望,肩负着艰巨而神圣的历史重任。中华民族的振     

教育应成为弘扬和培育民族精神的主要途径

在全面建设小康社会的进程中,必须把弘扬和培育中华民族精神作为战略任务之一。民族精神的历史性和时代性表明,民族精神需要弘扬和培育,而教育作为文化传承的依托,应该义不容辞地承担起这一使命,尤其要加强青少年的民族精神培育。各级各类学校要充分发挥课堂主渠道作用,利用校园文化载体,开辟网络教育新途径,加强教师队伍建设,激发学生自主参与塑造民族精神,以及建立民族精神教育的长效机制,从而培养出一代又一代具有伟大中华民族精神的中国特色社会主义事业的接班人和建设者。     

加强学生的民族精神教育要做到“三个注意”

民族精神是一个民族屹立于世界民族之林的最坚强的内在支撑,是一个民族开创辉煌未来的不竭动力。在当前汶川抗震、北京奥运的大好形势下,弘扬和培育民族精神,是我们民族伟大复兴的需要,是时代的召唤。民族精神教育是学校教育的重要内容,广大教师应该自觉担负起这项历史使命,去造就有教养的一代中国人。     

大学生传统文化教育面临的困境与对策研究

中国传统文化有着几千年的历史,是勤劳的中华民族的智慧结晶,是培育民族精神与民族素质重要的精神财富.在中华民族的历史之中,不断孕育了一代又一代的中国人,并深刻影响了中国社会的发展.当前的大学生传统文化教育面临着困境,需要采取有效的对策,提升大学生传统文化的基本素质.     

从振兴中华高度出发坚持不懈抓好民族精神教育

中华民族伟大复兴的宏伟目标需要一代具有民族精神的人才来实现。在民族精神的培育中，教育有着独特而又重要的意义。教育培养出来的人才是否具有民族精神是关系到中华民族伟大复兴、关系到中华民族可持续发展的重要问题。早在1997年，天津市河西区教育局组织有关人员对全区中小学生     

陈树湘革命事迹融入大学生担当精神培育的路径探析

青年大学生是国家和民族的未来和希望,大学生的担当精神与国家的前途和命运息息相关.陈树湘在被敌人俘获的路上以断肠明志的牺牲精神彰显了一代革命青年的担当精神,留下了宝贵的精神财富,在当前大学生担当精神的培育中依然是生动的教材.通过文献研究法,挖掘革命烈士陈树湘的事迹,探究其革命精神,从思想政治教育过程——知情意行四个方面入...     

试论吴宓的孤独意识

吴宓在本世纪初年，是一位深受中国传统文化熏陶、深谙西方现代学术思想、极力推崇中西传统文化精神的一代学人代表。吴宓的主张在当时就难免孤独，但他的忧患意识多贯穿着希望祖国自立、民族自强的爱国主义精神，反映了一代知识分子探索人生道路的艰辛。     

让经典成为一种力量

古诗词是我国文学史上最有生命力的瑰宝。千百年来,已经成了我们民族精神约定俗成的教科书,成为一种长效的民族素质滋养剂。诵读古诗词,是让民族精神的血液在一代一代人身上流淌,是激活传统、继往开来的有力之举。语文教材里的古诗词,都是历代名篇佳作,不仅内涵丰富,而且具有很高的审美价值、很强的艺术感染力。本文从诵读古诗——获得精神的力量、趣读古诗——获得人格的力量、赏读古诗——获得审美的力量三个方面去分析诵读欣赏古诗词的重要性。     

在大中小学思政课中弘扬中国抗疫精神的思考

在大中小学思政课中弘扬中国抗疫精神意义重大,有助于加深学生对我国制度优势的理解与认同,推进民族复兴,培育一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度的建设者与接班人.在大中小学思政课中弘扬中国抗疫精神,应依托现代科学技术,结合整体建构与分层教学、大中小学生的特点,打破各学段各学科教学间的"壁垒",加强大中小学不同学段...     

诵读经典古诗文 提高学生语文素养

古诗文是我国文学史上最有生命力的瑰宝。千百年来,就已经成了我们民族精神约定俗成的教科书,成为一种长效的民族素质滋养剂。诵读古诗文,是让民族精神的血液在一代一代人身上流淌,是激活传统、继往开来的有力之举。语文教材里的古诗词,都是历代名篇佳作,不仅内涵丰富,而且具有很高的审美价值、很强的艺术感染力。我们古诗的特点是：短小精悍,词句优美,韵律和谐,节奏性强,易读易记。这些都特别适合小学生诵读和学习,     

古韵古典浸润人生——依托经典诵读 绽放班级文化

古典诗词是中华文化的瑰宝,它凝聚着民族智慧、民族精神和艺术魅力,它教育和激励着一代又一代的炎黄子孙,成为凝聚、发展和振兴中华民族的精神力量。为了弘扬优秀文化传统,我们班级让学生从小走近经典,接受传统文化的熏陶。通过诵读古典诗词名篇,提高学生的综合素质,形成了我班特有的班级文化。     

浅谈中国古代文学的人文精神

中国古代文学作品浩如烟海,博大精深.这些作品不仅记录着我们民族的发展史、而且对于民族精神的传承也至关重要.曾经给了我们一代又一代人以美的震撼和享受,其中的人文精神更是特色鲜明.本文仅从乡国情怀、亲情主题、人生感悟几个方面入手,简略地说明我国古代文学中的人文精神的几种表现形式.