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北国明珠大连率先推行素质教育,在小学的课程设置、教学方法及评估和考核等许多方面都创造了一些好经验。友人率一考察团兴冲冲前往考察学习。回来后,我虔诚地问他:“人家大连素质教育是如何搞的?”友人不假思索地答曰:“还要考试。”我惊诧莫名,谁说过素质教育不考试呢?关于素质教育不考试的言论,在街头巷尾时有所闻,这多半是对素质教育缺乏认 相似文献
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成人教育中的三大特点不能忽视□张克言关键性教育人类进步的关键性教育,是成人教育的第一特点。因为成人教育的核心就是素质教育。为谁读书?为谁服务?学什么专业?掌握什么本领报效祖国?这都离不开素质教育。一个人在学校接受素质教育,少则几年,多则十几年,而整个... 相似文献
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为摆脱传统考试制度的束缚,努力使基础教育成为素质教育,十年,我们走过这样一段路—— 被套在分数的网里 作为一名校长,谁不希望学校的教学质量名列前茅? 作为一名教师,谁不希望班上的教学成绩位居榜首? 作为一名学生家长,谁不希望自己的孩子成为栋梁之才? 作为一名学生,谁不希望自己的学习成绩出类拔 相似文献
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幼儿园向小学的过渡,一直是个不甚顺畅且颇多争论的问题,争论的焦点大多集中在谁应该向谁靠拢,表面上看这是个以谁为主的问题,但实质上是应试教育与素质教育博弈的反映。 相似文献
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董锡 《中国教育技术装备》2011,(19):32
1多给学生质疑、释疑的机会1.1要鼓励学生勇于质疑教师要给学生创设质疑问难的情境和机会。如新课之前,让学生谈预习中遇到的疑难及自己的初步感受;在课堂中多问一些如"谁还有不明白的地方""谁还 相似文献
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试论电大实施素质教育的探索与实践 总被引:4,自引:0,他引:4
陈华来 《中山大学学报论丛》2001,21(2):200-202
当前,素质教育理论的探讨与实践大多集中在基础教育领域,在成人高等教育特别是电大教育中如何实施素质教育涉及不多。近年来,通州电大分校围绕素质教育进行了成功的探索与实践,并取得了一些有益的经验。 相似文献
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陆永明 《江苏广播电视大学学报》2000,11(1):39-40
当前,素质教育理论的探讨与实践大多集中在基础教育领域,在成人高等教育特别是电大教育中如何实践素质教育涉及不多,近年来,通州电大分校围绕素质教育进行了成功的探索与实践,并取得了一些有益的经验。 相似文献
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青少年是祖国的未来,民族的希望。谁赢得了青少年,谁就赢得了未来。德育是素质教育的重要组成部分,是素质教育的核心和灵魂,也是实施素质教育的一个重要措施,更是把广大青少年学生培养成思想道德良好、政治态度鲜明,身心素质健康的“四有”新人的一项伟大基础工程。近年来,我校在江泽民总书记“以德治国”方略指引下,把德育放在学校工作首位,积极探索新形势下适合我校实际的德育工作新途径、新方法,初步形成了自己的特色,积累了一些经验。 相似文献
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一、应试教育与素质教育的关系
没有考试的教育是不全面的教育.显然也是不符合素质教育要求的。谁也不会认为“交白卷”是素质高的表现。然而。素质教育要求培养德、智、体、美、劳全面发展的公民,而不是培养“考试得高分,其余不沾边”的高分低能的公民。事实上,随着考试内容及考试方式方法的不断改进,高分低能现象也在逐渐减少至最低程度。从这个意义讲,考试与素质教育的方向是一致的。 相似文献
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由“应试教育”向素质教育转变,是我国教育发展的必由之路,然而,在实施素质教育的过程中,还存在着一些观念和认识上的偏差,亟待纠正。误区之一:认为素质教育主要是为了培养学生的各种能力和特长,所以搞一些课外活动或培养一些有专长的学生就是实施素质教育。持这种观点的人认为,以前搞“应试教育”,一切围绕升学率,学生学习时间长、作业多、考试多、补课多、课业负担过重,忽视了对学生各种能力的培养。现在提倡素质教育,就是要多搞课外活动,多办特长班,这样,学生的素质就提高了。孰不知实施素质教育的主渠道仍是课堂,主要通… 相似文献
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教师的主导力量:素质教育的促协力量目前,中国素质教育一词使用混乱,缺乏权威定义。实际上中国人正在期待一个解决所有现实困惑的新型教育出现。10多年来与种种冠以素质教育之名的如火如荼的教育实践相比,其理论始终不尽如人意,甚至认为它是块烫手的山芋。据统计,虽然对素质教育至少有九大类、十五种定义,可谓歧论纷争,难辨真伪,但谁都不会否认:在素质教育中教师是实施教育的主导力量。教师以什么样的方式施教,直接决定着素质教育的成败。我们平日所见的多为“因教施教”的教师。所谓“因教施教”,也就是为教育而教育,教师既然从事教育工作,… 相似文献
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目前有相当一部分学校领导片面地认为,实施素质教育就是多开展第二课堂活动,多搞一些美术、书法、航展、舞蹈……等等;项目越多越是实施素质教育。素质教育究竟是什么?假如素质教育是一幅 相似文献
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一、德育在素质教育中的地位和作用1.德育在素质教育中占居首位实施素质教育,必须把德育放在首位。因为德育是方向,是灵魂,它决定着学校为谁服务,为谁培养人,培养什么样的人才。但是,把德育放在首位并不等于德育能代替一切。素质教育是由德、智、体、美、劳五育组... 相似文献
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1.对孩子多加理解。我们知道,成年人在遇到一些敏感问题时也会产生紧张情绪,需要一些对间做心理准备。对于孩子而言,这种准备就更为重要了,所以,家长应当对孩子的磨蹭行为给予充分理解。当发现孩子磨蹭时,不要采用那些训斥、动粗等暴力性措施,而是多采用心平气和的态度加以引导,这样更会收到事半功倍的效果。2.和孩子经常做"比比谁更快"的小游戏。如与孩子比一比谁起床快、谁穿衣服快、谁穿鞋快、谁跑得快、在1分钟内谁拍球次数多等。 相似文献