背诵古文的常用方法

古人云:“书读百遍,其义自见。”对于初中语文教材中的古文,我们应在熟读的基础上加以背诵。至于一些名言名句,应该达到脱口而出的程度。这样无论对于培养阅读古文的语感,还是增强翻译能力、写作能力都有很好的效果。因此,适当地熟读背诵古文是非常重要的。背诵古文的方法很多,这里向同学们介绍几种常用的方法。     

背诵古文的方法与技巧

俗话说:“书读百遍,其义自见。”对于初中语文教材中典范的古文,同学们应在熟读的基础上加以背诵记忆。至于一些名言名句,应该达到脱口而出的程度。这样,无论对于培养阅读古文的语感,还是增强翻译和写作的能力都有很好的效果。因此,适当地熟读背诵古文是非常重要的。背诵古文的方法很多,这里向同学们介绍几种常用的方法与技巧。     

背诵古文的方法与技巧

俗话说：“书读百遍，其义自见。”对于初中语文教材中典范的古典文学，我们更应在熟读的基础上加以背诵。至于一些名言名句，则应达到脱口而出的程度。这样无论对于培养阅读古文的语感，还是增强翻译的能力、写作能力都有很好的效果。     

古文复习法

怎样复习古文?方式可以是多种多样的。如:1.比较,比较教师讲的和教科书上讲的,哪些一样,哪些不一样。2.默记,一些重要的语法现象,典型的例句,和课文中出现的一些常用词,都应该通过默记的方法牢牢地掌握。3.熟读,凡是课堂上讲过的课文都应熟读,熟到什么程度呢?能背诵自然好,即使不能背诵,别人一提起这个句子,我们就知道它出自何篇,是什么意思,     

指导学生巧背古文

指导学生巧背古文北京顺义县李桥中学刘向娟吸取古文精华行之有效的方法是背诵。然而对于中学生来说,背诵古文又是一件头疼的事。有无捷径可走呢？我在教学实践中总结出了一些背诵方法,学生感觉很好,实际效果也不错。这些做法是：一、图表记忆法古文读起来比较拗口,不...     

古文“活记活背”八法

背诵是我国传统的学习语文的方法,是提高学生阅读和写作能力的重要手段。它对于我们在语文学习中积累知识、加深理解、锻炼记忆、丰富语言都具有十分重要的意义。“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”,的确是古人的经验之谈。中学语文“大纲”要求学生“熟读、背诵基本课文的一些篇或段”。我们应教育学生不要在“反对死记硬背”的口号下,图轻松丢掉背诵,也不要拿这口号抵制背诵。诚然,“死记硬背”是应反的,但可提倡“活记活背”,用“活记”达到“活背”的目的,     

语文教学应强化熟读、背诵

熟读、背诵是记忆的一种形式,是青少年理解语言、增强语感、加深记忆、学会表达的一种重要方法。我们在语文课中应注重熟读、背诵教学,将它作为学生学好语言文字的一条必经之路。然而,现在的教学却忽视了熟读、背诵,认为这是一种低层次的、机械的学习方法,这实在是一种片面的认识。     

指导学生如何背古文

七年级学生刚接触古文,学习起来倍感困难,加上古文篇篇要求学生背诵,于是老师在教学过程中总结了一些背诵方法。一、讲名人背书的古文故事章太炎以国学大师之名享誉海内外,鲁     

怎样学习古文

纵观中学语文教材,文言文的教学占了整个教学内容的40%,而且中高考文言板块所占分值较大并仍有提升态势。由此怎样学好古文变得十分重要。笔者认为,学习古文重在五要。一、要注重背诵,强化语感诵读是学习语文的重要方法,更是学习古文的法宝。古人读书,一向注重诵读。杜甫曾有读书破万卷,下笔如有神的诗句;前人也曾留下熟读     

将"背诵"带进语文课堂

背诵经典和重要的篇章,是我国传统教育的重要方法之一.多背诵一些典范的文章,能使人直接受到范文的熏陶感染,积累字词句篇的丰富语言材料,逐步领悟遣词造句、布局谋篇的写作规律和方法.古代的文人学士,无不在背诵上下番苦功."熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟."这里的"读"指的就是背,是吟,将文章反复吟咏成诵.而这里的吟,不是"读",是"写",是"作".其意是:熟读唐诗三百首,不会作诗也会作.这就说到了"背诵"和"熟读"的好处,也是其真谛所在.     

谈谈熟读和背诵的作用

熟读和背诵是提高阅读和写作水平的有效方法之一。教师应当充分利用青少年精力充沛、记忆力强的特点,使其适当而不是过分地多熟读、背诵一些好文章。历史上有所建树的科学家、文学家,伟大的革命导师,他们从小都下过一番背诵的硬功夫。马克思能够整段整节地背诵歌德、莱辛、莎士比亚、但丁和塞万提斯等     

不要把馍馍嚼烂了去喂学生——《捕蛇者说》教后

讲授唐朝文学家柳宗元的《捕蛇者说》这篇文章,对于我不止一次了。初教时,由于我对学生学习、理解古文的能力持怀疑态度,讲授时惟恐学生听不懂、学不会,所以便按范读课文、领读课文、布置熟读背诵、作者简介、讲述写作历史背景、逐字逐句详细翻译讲解、分析文章层次结构及内容、归纳中心思想、总     

现代文与小古文的相得益彰——一年级背诵作业设计例谈

背诵是语文教学中最基本的教学方法,它能有效提高学生的语感素养和文学积累,是小学低段学生的常见作业。除了背诵教材里的课文,背诵一些经典的古诗文是拓展学生语文学习内容的重要途径之一。通过实践发现,结合教材中的现代文,进行相同或相关内容的小古文的拓展,通过熟读而成诵的方式,能在丰富学生语文背诵内容的同时却又不增加学生的背诵压力。有了熟悉内容的铺垫,学生不会对背诵产生抵触心理;有了相关内容的拓展,学生对课文的理解也能更有广度和深度。     

“老调”须“新弹”——小议“熟读与背诵”

“熟读背诵”是古已有之,传统的语文教学方法,在倡导素质教育的今天,还需要学生多读多背吗?笔者认为提倡素质教育与“熟读背诵”二者是相互促进,相互提高的,它们之间并不相悖。“熟读背诵”的价值体现现在以下几方面:1.是与提倡“素质教育”的方针相适应的“熟读背诵”能更好地发挥学生的主观能动性,让     

古文背诵在语文教学中的作用之我见

背诵是一种非常古老的语言的学习方式,更是我国传统的教育教学方法之一。背诵古文在语文中更是占有很高的地位,学生加强自己的背诵能力,不仅可以陶冶自己的文学情操,提升自己的记忆力,培养自身对于语言的语感,也能在提高自己对于古文的理解能力上起到积极的作用。以下则是我在语文教学中关于古文背诵的见解。     

例谈古文背诵三步法

在教育重在培养学生创新能力和综合素质的今天，我们好像越来越忽略了背诵在语文学习中的作用。有些同学甚至认为，背诵是愚者的行为。其实，学习语文也是学习语言，正像江泽民同志所说的，“不论学什么语言，都得背，背诵使人受益匪浅”，而这些益处，最起码的有两个方面：吸收和积累语言；习得和沉淀语感。看来，学语文尤其是学古文我们更得背诵，更何况新的教学大纲明文规定了一些古文背诵篇目。古文背诵对一部分同学来说，可能是一件令人头痛的事情，下面，我就以新大纲要求背诵的课文《劝学》为例，来谈谈古文背诵的方法。第一步、诵读…     

语文教学要重视熟读背诵

熟读背诵是我国语文教学行之有效的传统方法。《中学语文教学大纲》也要求教师指导学生“对文质兼美的典范文章,要熟读背诵”。学习一切知识都是以记忆为基础的。人们储存知识的方法主要有两种:一是内储,即记忆,用各种形式将知识储存于大脑皮层。良好的记忆力,除了先天因素外,起决定作用的是后天的锻炼。二是外储,即做笔记,积卡片,作摘录,编索引等。对中小学生来说,这两种方法,应以内储为主,外储为辅;内储为根本,外储为发展。熟读背诵就是记忆储存的好方法。所以,要学好语文,必须熟读背诵一定数量的文章。只有这样,才能运用自如、循规为圆,依矩成方。     

根据记忆规律 掌握背诵方法

对指定的文章或段落的背诵,目前在小学浯文教学中,大多数仍停留在死记硬背上。教师应指导学生遵循记忆规律,掌握正确的背诵方法。(1)熟读理解背诵法。读是记忆、背诵的首要前提,熟读才能形成自然的背涌。但熟读并不等于多渎,而是在正确、流利的基础上加以消化理解的读,是读想并行,这样借助熟读理解知识使背涌更迅速、更牢固,理解得越深,记得也就越快。(2)自我活动     

语文教学应注重背诵积累

提高语文教学的关键是积累语言,积累的重要途径是背诵,背诵不是"死读书",熟读、背诵有助于理解课文内涵.语文教学中要注重积累,一定要狠抓背诵.     

诵读指导

高中语文新教材文言文的篇目明显增多，每篇文言都要求背诵，或全文或段落，背诵任务的增加要求教师钻研诵读的指导。所谓诵读，是在初步理解的基础上，用朗读的方法，反复熟读课文，逐步加深理解，直到能够背诵。这是古人学习文言文行之有效的好方法，古人曾说过：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”意思是说，多读能增强语感，促进理解和诗歌语言的运用。我国古代教学大量采用这种教学方法。现在的高中语文新教材古文教学有了一点回归传统的意味。我以为诵读指导应紧密联系课文的讲授，使二者水乳交融，相互促进，任何割裂课文理解的诵…