网络教学组织的教学传播

本文论述了网络教学这一崭新的教学组织形式的教学传播系统，从发展的观点确立了教学传播模式，探讨了网络教学的教学传播过程，分析了在网络教学传播过程中应注意的一些问题。     

浅谈经济数学教学目标的制定

教学目标是教学过程中的重要环节,对电大教学来说,这方面的研究处于起步阶段。运用美国教学论专家布鲁姆的教学目标理论,详细论述了教学目标的涵义、教学目标的表述、教学目标的分类和模型。从电大教学实际出发,提出了经济数学课程教学目标,探讨了制定教学目标的方法。     

基础教育教学改革中的四种异化

教学异化是指教学脱离了教学的本意,成了实现教学应有功能的阻碍.在我国当下基础教育改革实践中存在着四种教学异化,即教学观念化、教学权威化、教学复杂化和教学幼稚化.教学改革指导理论的先天不足造成了这四种教学异化现象,并导致教师困惑于模糊的外在的教学观念之中,丧失了实际教学能力,而所谓的权威又误导了教学实践,并导致教学愈加复杂,教学要求越来越低,给我国的基础教育造成了极大的危害.     

论高校武术的层次化教学

层次化教学为更好的开展武术教学带来了新的教学理论与教学手段。层次化教学符合"建构主义"与"有效教学"的教学理念,在高校武术教学中有利于突出学生间的个体差异,有利于学生的自主探究。论文阐述了层次化教学在高校武术教学中应用的意义,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等四个方面论述了高校武术层次化教学的对策。     

英语教学反思之我见

新课程和新课改对英语教学提出了更高的要求,尤其在教学步骤中又增加了新的要求。过去的英语教学中教学步骤常有呈现教学目标、列出教学重难点、实施教学过程、给予教学评价等,而现在教学结束后要求教师进行教学反思,这一步骤的增加体现了教学反思在教学中的重要性。     

浅析高等职业教育上的实践教学

实践教学是高职院校教学过程中的主要环节,本文从高职教学环节中实践教学体系的特点出发,简要论述了实践教学的特点,论述了实践教学体系在高职教学体系中的地位及作用,总结了在高职教学中实践教学存在的问题及其对策。     

基于Blackboard网络教学平台的发酵设备课程建设

近年来,Blackboard网络教学平台这种现代化网络教学手段不断地出现在国外内高校的大学生教学管理之中,并取得了良好的教学效果。本文对借助该网络教学手段建立发酵设备课程网络课程平台,进而开展教学研究进行了探讨,教学实践表明Blackboard网络教学平台用于发酵设备的教学丰富了传统教学手段,激发了大学生学习的积极性和主动性,加强了师生之间的教学互动,提高了教学水平和学习效果,是当前较为成功的网络教学平台之一,本研究对于开展其他课程教学的网络教学具有重要的现实意义和借鉴意义。     

浅谈新课程下高中英语语法教学定位与策略

语法教学是高中英语教学的重要内容之一,高中新课程标准改革的背景下,高中英语教学中出现了对英语语法教学认识不清、定位不准的现象。本文指出了高中英语语法教学的重要性,分析了高中英语语法教学的现状,并提出了高中英语语法教学的一些教学策略。     

谈现代教学手段与地理教学的联姻

<正>现代教学手段的应用与发展,标志着教育已经从纯粹书写板书教学时代为主过渡到了现代教学手段与板书教学共存的阶段。现代教学手段进入各学科教学已经给现代教育带来了巨大变化,特别是地理教学中由于采用了现代教学手段,在很短的时间内,就将地理教学带进了一个全新的境界,现代教学手段作为一种先进的教学手段已经被广泛引入地理课堂,有效地改     

教学理论与教学实践浅探

教学理论与教学实践是相辅相成、互为促进的。用教学理论可以引导教学实践,而教学实践又可以反作用于教学理论的提高。本文剖析了教学理论与教学实践的现状,探索了教学理论实践化的途径。     

初中数学教学经验略谈

本文系教学经验积累,首先对教学互动做了分析,接着讨论了缓解学生厌学情绪的方法,最后对教学语言、教学技术及分层教学等方面的教学技巧做了分享。     

支架式教学在虚拟机器人的教学实践

本文分析了支架式教学在虚拟机器人教学中应用的可行性,构建了虚拟机器人教学的支架模式,并针对机器人教学的各个环节设计了教学支架,实践证明该教学模式提高了虚拟机器人教学的有效性。     

网络教学中教师的教学行为研究

在网络教学日益盛行的今天 ,由于教学模式的改变 ,导致网络教学中教师的教学行为与传统教学相比较发生了较大的变化。本文在对传统教学中教师教学行为和网络教学中教师教学行为进行比较分析的基础上 ,重点讨论了教师在网络教学过程中教学行为的特点、类型、表现和存在问题 ,并进行了深入研究     

机器人课外教学设计策略的实践研究

在对课外教学和教学设计策略概念加以界定的基础上,系统研究了机器人课外教学设计策略,包括机器人课外教学目标、教学内容、教学组织、教学评价共四个方面的内容,明确了机器人教学的教育目的、教学内容及教学目标,探讨了机器人课外教学组织模式的构建。     

立体化教学模式在机械专业课程中的应用

现代化教学手段和工具的利用实现了立体化教学,使教学内容、教学过程立体化,实现了教学空间、教学时间的立体化、多维化。立体化教学丰富了教学内容,延伸了教学空间,激发了学生学习的兴趣,缩短了学生的现场适应时间,提高了学生对专业知识、专业技能的掌握和运用能力,从而提高教学质量。     

基于数学思辨式教学的有关思考

文章首先概述了思辨式教学,然后说明了小学数学教学中实施思辨式教学的必要性,接着阐述了小学数学教学中实施思辨式教学的基本思路,最后论述了小学数学教学中实施思辨式教学的具体策略.     

信息化教学设计的过程、方法及评价要点探究

信息化教学是未来教学改革的主要趋势,信息化教学设计是实现信息化教学的关键所在。文章分析了信息化教学的理论基础,概括了信息化教学设计的本质特征和基本原则,阐述了信息化教学设计的主要过程与方法,以及教学设计的评价要点。     

反思与重建：校本教研的异形同构

教学反思与教学重建作为校本教研的两种形式,分别发挥着不同的作用。当人们普遍关注教学反思时,却忽视了教学重建的价值。事实上,教学反思为教学重建奠定了基础,教学重建则为更高层次的教学反思提供了条件。教学反思与教学重建异形同构,校本教研才能健康发展。     

用信息化之生动,打造小学语文课堂之精彩

与传统的教学模式相比,信息化教学有其独特的优势,为教学的发展提供了非常广阔的前景。信息化教学融入小学语文课堂教学,激发学生的视听感官系统,充分展示了多样化的教学手段,弥补了传统语文教学的枯燥乏味,为语文教学注入了新的活力,使语文教学真正走向和谐,开创一个新纪元。     

实践教学中应用口袋教学的研究与实践

文章给出了口袋教学的定义,说明了在实践教学中应用的口袋教学和口袋实验的不同,阐明了口袋教学强调的主要是教学问题,并对口袋教学的教育理论进行了研究.文中以某一实践课程为例,对口袋教学在实践教学中的应用进行了有益的探索,并分别从定性和定量的角度分析口袋教学的教学效果.从分析的结果可以看出,对口袋教学在实践教学中的应用进行研究和实践探索非常有益,无论是学生还是教学都从口袋教学的实施中获得了很大的收益.