中职生就业现状及对策

中等职业学校毕业生就业率高，但就业质量低，这一问题具体体现在专业对口率低、工资待遇低、工作稳定性差和后续发展不足等方面。主要原因有来自社会环境、政策措施、学校培养和家庭个人等方面的因素。职业学校应更新观念，以适度前瞻的眼光，进行教育教学的改革。     

业内点评：为什么中职生比大学生更易就业、创业？

据报载,到今年9月1日,全国普通高等学校的495万毕业生中有351万人实现就业,就业率为71%左右。而教育部官方网站透露,近三年来全国中等职业学校毕业生就业率高达95%以上,拥有专业职业技能的人才在许多地方供不应     

科学精细谋划 促进中职生就业与发展的和谐统一

我校一小(学校占地面积仅为70亩),二低(学校的办学层次仅有中专一个层面),三杂(学校由四所职业学校整合而成,人员组成复杂,文化多元),四薄(学校2005年才整合到位,起步迟,底子薄)。在这种情况下,要实现我校中职生既能就业又能发展,殊非易事。我们认为,中     

社会需求大，中职生就业不愁

新闻背景：2月27日,中国职业技术教育学会发布《2012中国中等职业学校学生发展与就业报告》。从2007年到2011年,中职学校毕业生总人数超过3000万人,就业率连续5年保持在95％以上,专业对口率超过70％,半数以上毕业生起薪高于1500元。报告显示,有近八成学生通过学校推荐就业。     

浅谈对中职生道德教育的探索

在当下的中等职业教育实践中,他们对自己所受的职业教育不是很敏感,甚至完全意识不到职业竞争带给他们的压力。某些学校教育体制的缺失,导致他们与实践操作严重脱节。如何加强和改进这种现状,是摆在当下中职教育工作者面前的严峻课题。     

"人民满意的教育"之我见

本届政府是以"亲民"为显著特征的.自从温家宝总理提出"……坚持以人为本、执政为民,建设人民满意的政府"的执政方针以来,国家政府各主管部门和各地各级政府贯彻国务院的方针,以人民是否满意为衡量尺度,提出了各自职责范围内的工作目标.教育部门亦提出了"办人民满意的教育"和"办人民满意的职业教育"等鲜明的口号.我们的政府是为人民服务的,我们的教育是为人民办的,让人民满意本应是政府及教育主管部门分内的事情,这次提出来,可以说是"返璞归真"了,自然会得到人民的拥护.     

把握职业教育特点 提高教学水平

职业学校的办学宗旨是面向基层，面向生产，面向服务和管理的第一线，培养各种应用型、技术型、实用型的人才，为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村和农民服务，为推进西部大开发服务。本文结合多年的教学实践，就新形势下职业教育的特点，提高教学质量的途径和方法，谈点自己的看法。     

中职生就业的合同之痛

近日发布的《2007年全国职业院校学生就业质量报告》显示,职业院校毕业生就业率呈现逐年上升趋势,中职就业率连续3年一直保持在95%左右,但劳动合同签订率却不到15%。有专家认为,劳动合同签订率较低的原因很复杂,企业方面     

中等职业学校职业指导的探索与实践

我校经多年实践探索认为：中等职业学校必须认真贯彻党的职业教育方针，顺应经济发展潮流，坚持为当地经济建设和社会发展服务的办学方向，不断探索职业教育的教学规律，积极围绕职业指导和就业服务开展工作，就会取得事半功倍的效果我校构建人才就业“立交桥”的具体做法如下：     

教育部：中职生就业率近96％ 1／4起薪不足千元

中国教育部职业教育与成人教育司副司长王继平今天在此间的教育部新闻发布会上介绍说,2009年全国中等职业学校毕业生平均就业率达到了95．99％,然而这些毕业生中有将近1／4的人起薪不足1000元。     

金融危机 中职生就业

受世界金融危机的影响,我国的制造业受到一定冲击,中等职业学校学生的就业前景不容乐观。针对这个问题,教育部职业教育与成人教育司副巡视员张昭文表示,可以从三方面来应对。首先,职业学校要加强对市场信息的了解。这些年职业学校就业率比较高,是因为处于经济高速增长时期,大量需要技能型人才,目前需要更充分地了解市场信息;第二,要培养学生更强的就业能力。     

刍议如何做好中职生就业的思想引导

职业教育是以就业为导向的教育,是为企业培养"具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者、初中级专门人才。"作为中职学生,他们一走出校门就要成为独立的工作者,但由于中职学生年龄偏小,又缺乏社会实践,对社会了解甚少,对职业没有深刻了解,导致职业意识淡薄。因而作为中职学生心理辅导、思想教育的主要阵地———中职思想政治课,应加强对学生就业前的引导,帮助学生了解自己,了解社会。培养正确的职业观、就业面,帮助学生择业、就业,适应从校园到社会、从"学校人"到"企业人"身份的转变,为学生日后的可持续发展做好准备。     

新形势下中职生管理对策

中等职业教育的教学对象绝大部分是没有考上普通高中的农村初中学生,这部分学生的家庭属于社会的弱势群体,对这部分学生教育的成功与否,直接关系到中职学校的办学声誉、学生的成才以及相关家庭的命运走向。本文试从五个方面提出教育管理对策,旨在为中职学校提供参考。     

非常时期就业

入选理由：突如其来的SARS疫情，让2003年的就业市场形势异常严峻。在“非常时期”的市场考验面前，以就业为导向的职业教育的表现令人亦喜亦忧，引发了人们对当前职教特色和质量的又一次反思。     

上海中职生就业率达97.93%北大核心

截至2012年9月1日,上海市86所全日制普通中等职业学校共计毕业生39834人,就业人数39008人,就业率为97.93%,与2011年相比基本持平。毕业生直接进入企、事业单位以及自主创业、自谋出路、参军、出国等其他方式直接就业的为24480人,占毕业生总数的61.46%;     

谈谈如何利用班会课对中职生进行就业思想指导

利用班会课对中职生进行就业思想指导,应针对中职生在校的不同时期,分别开展不同内容的主题班会;根据专业特色及学生具体情况开展有特色的主题班会活动;发挥班委作用,由中职生自导自演有关就业问题的主题班会;并积极配合和充分利用学校的就业指导部门对中职生进行就业思想指导.     

谈谈如何利用班会课对中职生进行就业思想指导

利用班会课对中职生进行就业思想指导,应针对中职生在校的不同时期,分别开展不同内容的主题班会;根据专业特色及学生具体情况开展有特色的主题班会活动;发挥班委作用,由中职生自导自演有关就业问题的主题班会;并积极配合和充分利用学校的就业指导部门对中职生进行就业思想指导。     

把握社会需求 改进职教工作——对淮阴市职教发展的思考

确立正确的办学指导思想，是职业学校获得稳步发展的前提和基础，但是现实当中的一部分职业中学在办学指导思想上还存在不同程度的偏差，其主要表现有：（1）短视行为和小农意识，缺少可持续发展观念，只谋利益，不谋发展，职业学校多年来没有准确的发展定位，在专业选择上既不严肃慎重，又很不负责任，今年办服装，明年办财会，后年再办计算机，不仅相应的教学实习条件没有改善，办学质量也根本无法保证，（2）重招生，不重管理，内功不足，形象不好，自毁家门，近几年，有些职业学校投入极大的精力在招生宣传组织上，也取得了比较好的招生效果，但在招生后却不能及时地组织好教学和管理工作，有些是因为教学管理和教学质量问题，有些是因为学校管理和学生管理问题，有些是因为学生就业和跟踪服务问题，在社会上形成了负面影响，招进来的学生不能很好稳定，学校信誉不高，对长远的招生和办学都有很大影响。（3）面向市场办学的意识未能从根本上确立，竞争动力不足，竞争能力不够。     

从企业用人标准谈中职生的就业

培养合格的职业技术人才以满足社会的需求是中等职业学校的职责。当前中等职业学校毕业生数量大幅度增长,毕业生就业出现了不少新情况,通过就业指导,可以帮助学生树立正确的择业观,引导学生开拓思路,提高认识,掌握可行的求职方法,摆正自已在社会中的位置,正视就业现实,克服好高骛远、急功近利的思想,实现顺利就业。