点拨杠杆的动态平衡问题

杠杆是中考的高频题．如：杠杆的分类、利用杠杆的平衡条件计算等题型经常在中考中出现．其中利用杠杆的平衡条件解杠杆的动态平衡问题是其中的难点．如何突破这个难点,掌握解题方法是关键．     

巧用平衡条件解决平衡问题

大家知道,物体的一般平衡条件是:∑F=0,∑M=0.在求解一般平衡问题时,往往是根据上述两个条件列出方程组,通过求解方程达到求解目的.对于有些平衡问题,并非一定要同时使用两个平衡条件,因此又有人把上述两个平衡条件分为:共点力作用下的平衡条件和有固定转轴物体的平衡条件.在解题过程中,若机械搬用上述方法,有时会使解题过程运算复杂,若换用另一个平衡条件,会使问题变得简单明了.下面通过几例说明之.     

怎样使用不等臂天平测质量

天平的两臂应该是一样长的 ,若真有一架不等臂天平 ,应怎样使用它来测物体质量呢 ?下面介绍两种测质量的方法。一、交换称量 ,利用杠杆平衡条件测质量设天平左臂长为ｌ,右臂长为Ｌ ,被测物体质量为Ｍ。具体方法是 :1、先将天平调平衡 ,将物体放在左盘中 ,在右盘中加砝码ｍ1 ,使天平重新平衡 ,根据杠杆的平衡条件得 :Ｍｇｌ=ｍ1 ｇＬ…… (1)2、将物体放在右盘中 ,在左盘中加砝码ｍ2 ,使天平再次平衡 ,根据杠杆的平衡条件 ,得 :ｍ2 ｇｌ=ＭｇＬ…… (2 )解 (1) (2 )方程组得 :Ｍ =ｍ1 ｍ2 。二、利用等效法测质量具体方法是 :1、先将天平调平…     

共点力平衡和力矩平衡互解

一般情况下，共点力平衡问题运用共点力平衡条件求解；力矩平衡问题运用力矩平衡条件求解．但有些情况下，利用力矩平衡条件可解共点力平衡问题，运用共点力平衡条件可解力矩平衡问题．     

高中物理(甲种本)第一册的说明

第六章物体的平衡这一章讲述力学的基本知识,重点是讲述两个平衡条件:共点力作用下物体的平衡条件,有固定转动轴物体的平衡条件。要求学生掌握这两个平衡条件,并能把它们运用一些实际问题中。教材一开始就明确指出什么是平衡状态和平衡条件,为以后的讲解做好准备。     

正弦波振荡电路的相位平衡条件判断法

本文所用到的概念,如:移相、移相网络、反馈等在《模拟电子技术基础(一)》中巳学过,这里仅就相位平衡条件、判断法及有关习题介绍如下:1.相位平衡条件见(图1),说明相位平衡条件。     

例析小秤也能称“大物”

我们可以利用杠杆平衡条件，采用特殊方法，称出超过杆秤量程的“大”物体的质量。下面结合实例加以说明。     

利用杠杆的平衡条件解题

利用杠杆的平衡条件解题,首先要确定支点分析作用在杠杆上的各个力的大小及方向,确定各力的力臂,明确每个力将使杠杆如何转动,区分动力和阻力,然后应用平衡条件.     

搞定杠杆平衡条件问题

正知识回望利用杠杆的平衡条件解题,首先要分析作用在杠杆上的各个力的大小及方向,确定支点及各力的力臂,明确每个力将使杠杆如何转动,区分动力和阻力,然后应用平衡条件。     

例析会做实验会解实验题

一、动摩擦因数的测量方法在实验中我们经常见到一些根据实际情况来设计测定摩擦因数的实验现总结几个有代表性的做法.方法一利用平衡条件求解.在学习过计算滑动摩擦力公式f=μN之后,可以利用平衡条件进行实验例1如图1所示,用同一套器材测量铁块P与长金属板之间的动摩擦因数的两种不同方法.已知铁块P所受重力大小为5 N,首先使金属板静止在水平桌面上,用手通过弹簧秤向右拉P,使     

物理实验改进四则

一、杠杆平衡条件实验仪 因多数老师在杠杆平衡实验教学过程中,总是先定义力臂,然后利用单个杠杆水平平衡,用这种特殊情况进行验证杠杆平衡条件。这样做的结果将不利于学生对力臂概念的理解,不利于学生科学思想的形成,不利于学生探索能力的培养。为了在该教学过程中培养学生的创新能力,并在实验中直观、自然、科学地得到力臂这个物理概念,我设计出了“杠杆平衡条件实验仪”。 杠杆平衡条件实验仪主要由支架、杠杆、镜尺组、钩码     

电网不平衡下三电平逆变器无差拍控制

针对电网不平衡条件下并网逆变器的并网问题,设计一种无差拍控制器,实现电网不平衡条件下的并网电流控制。首先在不平衡条件下,建立数学模型,提出无差拍控制器消除交流分量,实现电网不平衡条件下并网电流准确跟踪控制。实际系统中,电流采样和电网采样存在延迟误差,为了抑制延迟误差对并网电流跟踪的影响,提出一种拉格朗日预测方法,消除延迟造成的误差影响。针对三电平逆变器本身存在中点不平衡固有问题,提出一种新型矢量方法,消除中点电位电压偏移和振荡问题。结果表明,该方法能够在电网不平衡条件下准确跟踪并网电流。     

基于相量模型对三点式振荡器射同异反的原则判别

在满足三点式正弦波振荡器振幅平衡的条件下,利用电路中的相量模型法,研究了正弦波振荡器射同异反原则的判别,并认为此方法对相位平衡条件的判别是合理的．     

惠斯登平衡电桥在电路分析中的应用

阐述了惠斯登电桥电路的特点,利用戴维南定理推导了电桥的平衡条件,介绍了惠斯登电桥平衡时的两种处理方法,最后用典型实例说明了惠斯登平衡电桥在电路分析中的应用。     

平衡类问题的多种解法

平衡类问题的解法有多种,利用共点力的平衡条件解题时,可以根据问题的特点,灵活选用不同的方法进行解答,往往能取得事半功倍的效果．下面拟用六种方法来解一道高考题说明不同方法在不同情况下的应用．     

物体平衡实验的研究方法

正平衡条件有两个:一是共点力作用下物体的平衡,其条件为F合=0。二是有固定转动轴物体的平衡,其条件为M合=0。平衡条件的应用是高中力学中的一个重点内容,也是一个难点内容。由于它综合了力的分析、隔离法等重要内容,故思维技巧较高、解题方法多样,是培养学生综合能力与解题能力的极好素材。纵观中学物理教学中的各种研究方法,在"平衡     

刚体平衡条件之讨论

刚体平衡条件即刚体的静平衡条件和刚体的动平衡条件。文章在刚体的静平衡条件中主要讨论刚体在外力作用下处于静止状态下的平衡,在动平衡条件中着重讨论刚体以定轴转动的平衡,从中总结刚体的平衡条件。     

《制造平衡》教学设计

教学目标 1．利用杠杆尺、钩码等简单器材进行平衡条件的研究,在观察的同时做好实验记录。     

平衡问题中斜三角形的几种解法

利用共点力平衡条件来处理物体平衡问题时,常常要碰到解斜三角形的情况.如果一律用余弦定理来解,有时会感到很繁杂,有些题目可以根据其自身的特点,寻求巧解方法.     

《制造平衡》教学设计

教学目标 1．利用杠杆尺、钩码等简单器材进行平衡条件的研究,在观察的同时做好实验记录。