对"文献检索"课教学的探讨

论述了提高"文献检索"课教学质量的三个必备条件:一是教学内容,二是对教师的要求,三是授课方式方法.     

高校文献检索课现状调查——以大连部分高校为例

文章对大连9所高校图书馆文献检索教学情况进行调查和分析,并对比"985"工程高校图书馆开课情况,针对高校文献检索课存在的问题,初步在教学手段、机检教学比重、授课对象和教材内容方面进行探讨,以期在文献检索课的实证方面着力,为后续研究提供参考。     

新形势下高校文献检索课面临的挑战与改革

利用相关的数据分析评述当前冲击传统文献检索课的种种变革,并通过网络调查的形式详解目前文献检索课中被忽视的重要问题,并对新形势下文献检索课构建详细的改革方案：建议减少授课学时,增加自主学习内容;课堂教学“通论”,实践教学“个论”;融人知识产权、期刊等级判断、论文影响力等相关内容;以课题分析、数据库实检及信息利用为授课主线;教学效果的评价纳入教学环节中。     

高等院校文献检索课实行研究性学习的构想

阐述研究性学习的含义和特点;从文检课的性质、特点、网络与文献信息发展趋势3个方面分析将研究性学习引入文献检索课教学的可行性,并探讨将研究性学习运用于文献检索教学中的具体方法。最后,对在高等院校文献检索课中引入研究性学习的教学方法的积极作用进行总结。     

论高校“文献检索与利用”课的教学组织模式

近几年,绝大多数高等院校都在一定范围内向本科生和研究生开了“文献检索与利用”课,各院校就如何提高这门课的教学质量,陆续发表了许多颇有见地的文章。“文献检索与利用”课的教学目的主要是培养学生的情报意识与检索技能,该教学目的决定了这门课的教学内容必须是理论与实践相结合;文献检索知识与学生所学专业知识相结合;课堂授课与检     

“慕课”（MOOCs）对文献检索课程教学改革的启示*--以河北北方学院文献检索课程教学为例

文章介绍了慕课的含义,从教师和授课对象两方面阐述了慕课对文献检索课程教学的影响,并以河北北方学院文检课教学为例,提出了在慕课背景下进行文献检索课程改革的措施。     

文献检索课开设30年的回顾

山东理工大学图书馆开设文献检索课30年,实现了前辈们将文献检索课建成高校三大公共课程之一的愿望。此文重点介绍该校近5年文献检索课的改革举措,包括课程普及和提高两个方面。普及是实现全校范围的授课,提高是达到教育部的共享课标准。作者认为文献检索课的成功在于图书馆教育科研职能被广泛认可,这是图书馆由被动服务向主动服务的重要转折,实践证明此举能够显著提升图书馆在校内的地位。     

文献检索课的多媒体教学实践

在文献检索课的授课中使用计算机辅助教学（CAI），对改进教学方式及提高教学质量起到了很好的推动作用。但是，在我们进行的有关计算机辅助教学的问卷调查中发现了一些问题，很值得思考。本文基于此，提出利用课间十分钟来激发学生第二节文献检索课的学习情绪的设想。参考文献4。     

文献检索课的新尝试——苏州大学中文系“语言文学文献培训班”纪实

苏州大学举办的这个师资培训班,有一些与众不同的地方:(1)是由中文系组织的;(2)以系主任为首的六位正、副教授参加授课,他们既在各自的专业领域内有所建树,又都热心于"文献学"的研究与普及,可以选择"讲课的最佳角度";(3)培训班是专科性的,因而比较精深;(4)在教学内容和教学方法上进行了一次新的尝试.四年来,在高等学校普及"文献检索与利用"课的目标可以说已经基本上实现了,下一步的任务是巩固和提高.也唯有提高教学质量才能使这门课巩固下去.欢迎大家来稿就"文献检索与利用课"的理论问题及教材、教法进行深入的讨论.     

基于专业导向的文献检索课网络教学模式探讨

文章分析了当前传统文献检索课教学中存在的问题,提出应当引入一种基于专业导向的文献检索课网络化教学模式,为文献检索课的教学改革提供了新的思路。     

信息时代高校文献检索课教学内容的调整和教学对策——基于本科生文献检索课授课实践的研究

信息时代高校文献检索课授课内容应与时俱进做出调整,并结合授课实践提出切实可行的教学对策.     

基于翻转课堂模式的文献检索课案例教学研究

随着信息技术的发展,传统的文献检索教学模式在创新人才和高素质人才培养方面存在不足,通过对课程和当代大学生特点的分析,结合南京工业大学文献检索课的实际情况,在课堂教学中引入"翻转课堂"教学模式,并结合案例教学展开研究。     

科技查新与研究生文献检索课相结合的教学实践研究

文章通过对文献检索课目前的教学现状进行分析,指出将科技查新引入研究生文献检索课的教学过程的客观条件和必要性,并以作者在教学实践过程中所取得的教学效果为例,论证了科技查新与研究生文献检索课相结合的可行性。最后,对实行这一教学模式的考核标准及所存在的问题进行了探讨。     

基于案例教学的文献检索课教学改革

案例教学法是一种启发探究式的课堂教学方法,在文献检索教学中引入案例教学法,有助于学生文献检索理论知识的学习和检索实践能力的提高,有利于学生综合素质的培养,从而进一步提高该课的教学效果。     

以科技查新促进文献检索课教学

探索科技查新对文献检索课教学的促进作用。本科生文检课存在着授课内容与实践脱节的问题，因此由查新员兼职文检课教学，在文检课教学过程中增加部分科技查新内容，可提高教学质量、促进本科生对科研工作的认识，培养科技查新潜在用户。     

"文献检索"课的定位与改革

针对"文献检索"课改革的现状,提出"文献检索"课的定位是改革的前提和根本,并就如何定位"文献检索"课提出了自己的观点.     

分层嵌入式文献检索课教学模式探析

基于优化文献检索课教学质量的动因,在分析现行文献检索课两大缺陷的基础上,分别引入分层教学模式和嵌入式教学模式,并对其进行了整合,提出了分层嵌入式教学模式,并对实施该模式的关键问题进行了思考。     

文献检索课中引入"引导、探索、合作"方式的实验及其意义--高等学校文献检索课教学改革创新研究

简述了高职院校文献检索课教学引入“引导、探索、合作”方式的可行性,介绍了石家庄职业技术学院在文献检索课教学中应用“引导、探索、合作”方式的具体实践,论述了该教学实践的意义。     

CDIO工程教育模式下的文献检索课教学探索与实践

CDIO是一种新型的高等教育模式,它以系统的产品设计来培养学生专业技术知识、个人能力、职业能力、团队工作和交流能力。河北工程大学通过文献检索课和模拟电子技术课的有机结合授课方式获得实践经验,提炼出一个与专业课结合的专业教师授课的文献检索课教学模式。模式分为3个层面:首先,教师根据社会科学和数理逻辑的相关理念来构思教学大纲并确立学生分组规则。其次,使用基于系统工程理念所开发的数据库信息资源,加强教师和学生有规律的学习互动。最后,师生把课堂环境演化为知识交换市场,共同分享学习成果。实践证明,文献检索课教学与专业课的有机结合是CDIO模式下一种理想的文献检索课教学模式。     

“慕课+”环境下文献检索课程实证研究

信息技术的发展尤其是互联网的发展使教育模式产生了多样性,利用新的教育模式改善传统文献检索课程的教学效果显得至关重要。通过对班级36名学生调查问卷结果进行单个因子及交叉因子的分析,提出了"慕课+"这一新型教学模式,构造了"慕课+"环境下的文献检索课程软件工程模型,以期提高大学生文献检索水平。