让学生轻松快乐地学地理

自从地理学科纳入徐州市中考行列以来,我们徐州市初中地理教学质量得到了快速提高,学生和家长也越来越重视地理学科的学习.但同时学生也普遍反映地理难学,甚至有不少学生感觉地理比数学、物理还难学.那么,造成这种状况的原因是什么呢?     

让学生走得更远——记包钢一中

家有儿女,家有考生,这似乎成了家长们最关注的话题。从幼儿园到高中,考试始终伴随着孩子们成长。但在这个还是以一考定胜负的年代,考生、家长甚至学校的注意力,只能无奈的集中于考试分数,于是老师们研究考试,学生们大战题海,家长们强力后援。至于大力提倡的素质教育,在强大的应试     

让学生走得更远——记包钢一中

“家有儿女,家有考生”,这似乎成了家长们最关注的话题。从幼儿园到高中,考试始终伴随着孩子们成长。但在这个还是以“一考定胜负”的年代,考生、家长甚至学校的注意力,只能无奈的集中于考试分数,于是老师们研究考试,学生们大战题海,家长们强力后援。至于大力提倡的素质教育,在强大的应试出口逼迫下,只能让步,让步,再让步。在这样一个大背景下,于2009年末,记者走进了包头市包钢一中。因为这里,连续产生了五位自治区高考理科状元;这里的足球队、田径队多次在全区全国比赛获奖;这里开展了自治区中学最早的心理健康教育研究……只因这里有太多与应试“格格不入”,逆流而上激起了层层浪花。     

让审美进入地理教学课堂

正笔者在多年的教学过程中,发现许多学生不喜欢地理学科,缺乏外在的学习动力,或者学习中往往敷衍了事,导致成绩不尽人意。因为作业多、任务重或其他科目占用的时间稍多等问题,学生对地理学习尤其无心,笔者根据教学实践浅谈一下自己的一些体会与做法。一、通过诗词吸引学生对地理的兴趣众所周知,大家都佩服才华横溢者,教师如果有广博的知识,就会赢得学生的尊重,从而喜欢这个教师教授的学科,中学生风华正茂,有很强的向师性和旺盛的求知欲,如果教师学富五车,在课堂上旁征博引,激发大家群情踊跃,必然能够使学生在接受知识的过程中保持高度的注意力对教师怀有一种崇敬之     

数学教学要让学生幸福地学

数学教学要让学生幸福地学,本文从现状、原因进行分析,地学,让学生感受学的幸福;其二,包容地学,让学生感受激励的幸福;受畅快的幸福。提出三条对策：其一,快乐其三,成功地学,让学生感     

让学生自主地学

教学过程对学生来说就是学习过程。学习要靠大脑的积极活动。如果被动地接受知识，没有通过大脑的积极活动，这些知识就不容易理解，也不容易记忆，更不可能迁移。孔子说：“学而不思则罔。”要让学生在教学中思考，问一问为什么。教学的启发式和注入式的根本区别就在于能不能促进学生的积极思维。[第一段]     

让学生有兴趣地学

一、创设有趣情境 ,激发学生主动提问的欲望在教学《浪花》这一课时 ,我先在黑板上板书出课题 ,然后问学生 :“看到‘浪花’这个词你想到了什么 ?”学生有的说大海 ,有的说波浪 ,还有的说沙滩贝壳之类的 ,课堂气氛一下就活跃起来了。这时我告诉学生 :“老师今天带你们到海边去看浪花 ,去和浪花交朋友 ,好吗 ?”接着播放有关大海的录像片 ,边看边提问 :我们到哪了 ?谁在沙滩上呀 ?她在沙滩上干什么 ?等一系列问题 ,学生们兴奋地举起手要求回答。这时我告诉学生今天所学的课文就是说浪花和小女孩在玩什么。通过引导性的提问 ,激发了学生主动求…     

改革地理教学 开辟第二课堂

高中地理是一门新开的课程,它以人地关系为中心,讲的大多是地学原理。教材每一章节的知识,几乎都与我们日常生活及环境密切相关,不论     

巧置教学情境让学生生动地学

情境,是运用语言、实物、音乐等手段,创设生动真实的情境,激发积极的情感,对学生进行个性的陶冶和人格的培养,提高学生的自主精神和合作精神,培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。由此而知,学生是在一种高潮的激动的情绪推动下开始感受、思考和体验的,因此语文课中作为教育主体的教师应目中有学生,课中有情感。丢掉课堂教学那冷冰冰的知识惟我独尊,“正确”和“错误”的判断轮番登场,简单的演绎推进,换成充满了丰富多彩的精神生活和情感意志的活动。学习材料、教师和学生的语言在和谐的课堂氛围中交流融会,形成情境,使学生在学习过程中不…     

让多媒体带领学生进入神奇物理世界

物理学科是一门以实验为主的基础学科,物理概念的建立和物理规律的获取大都是以实验为基础的,人们提出的各种假说和设想也都要通过实验来加以验证。在中学物理教学中,由于受各种条件的限制,很多     

地理教学领域的探索者——记崇仁一中地理教师、全国教育系统劳动模范刘江生

刘江生是崇仁一中副校长、江西省地理学会理事。近年来,连续被评为省优秀教师、优秀党员、全国教育系统劳动模范。 1962年,年仅22岁的刘江生从江西师范学院毕业来到了山城小县的崇仁任教。 刘江生是地理教师,多少年来,他一直在思索、探讨着一个问题,这就是如何上好地理课,改革地理教学方法,让学生们爱上这门学科,让学校和社会重视这门学科。 二十多年来,他潜心钻研教材,着意追求教学艺术,努力进行教学改革,把地理课教得生动活泼、令人神往。1986年,抚州地区开展中学校长工作巡回检查,专车还在崇仁的路上,就有人说:“到崇仁不听刘老师讲课,那太遗憾了。”     

让学生快乐地学语文

把课堂还给学生,就是要发挥学生的主体作用,为学生创设敢想、善思、能问的良好学习氛转,充分调动学生自主参与学习的积极性,让学生自己去感受、思考、发现。因此,作为语文教师,就要在课堂上把信心与快乐送给学生,让他们展示自己,享受成功的乐趣,积淀自我超越的信心。首先,老师应该成为“群羊中     

怎样让学生有趣地学

兴趣是学习的动力。教学形式的多样性能够调动学习的兴趣,通过分析心理、趣味答题、生活实践、鼓励竞争等方法来激发学习数学的兴趣,让学生积极思考和乐于探究,使学习的效果上一个新的台阶。     

让学生快乐地学英语

<正>心理学研究表明,人在轻松愉快的情绪下思维比较活跃,感知比较敏锐,记忆比较牢固,想象比较丰富。"愉快教学"就是充分利用初中学生活泼好动的特点,不失时机地利用学生智力发展的最佳时期,充分挖掘教材本身所蕴涵的愉快因素,把快乐引进课堂,使学     

让学生快乐地学单词

作为语言的三大要素之一的词汇在英语教学中是很重要的,谁掌握的词汇越多,谁运用英语的能力也就越强。由此可见词汇教学在整个英语教学中的地     

让学生快乐地学化学

新课程教学改革模式强调的是学生创新精神和实践能力的培养,要把这一全新的教学理念带进课堂,指导教学、培养人才,以适应时代发展的新要求,教师必须转变教学理念.课堂是组织教学的主阵地,     

地理教学要让学生学有所用

在人们越来越认识到协调“人地关系”的重要性的今天,培养学生的地理意识、环境意识是地理教学的重要任务。然而,在实际教学中,教师在课堂上讲什么是环境,为什么要协调人类与环境的关系,怎样协调时,学生也许记住并掌握了教师讲的道理和知识,而在实践中,对这些知识...     

让学生宁静地学语文

不可否认，随着课程改革推进、教师理念更新及教学手段的日趋现代化等,当今的语文教学已呈现前所未有的生机和活力。但某些掺杂现象却不能不引起大家重视,那就是：不少语文课,尤其是有些本指望让其展现示范、推广作用的语文公开课，几乎都不同程度地出现了以下状况：1．一味追求场面热闹,犹如有些戏剧演出似的,不管有用没用,总是边说边唱着将“水袖”甩得满场飞舞。     

让学生诗意地学语文

语文的内涵如汪洋大海,浩瀚无边,我们的学习绝不能驻足于课本这条小河,浅尝辄止。教师应不断尝试新方法,激发学生阅读的欲望,引领文学这股"源头活水"来滋养语文这块贫瘠的荒原,让学生在文学的乐土上诗意地栖息,在潜移默化中提高自