产学研合作教育的动力机制与政府行为研究

产学研合作教育是指生产、教学和科研三者有机地结合起来培养人才的一种教育模式。它是高等工程教育发展的必然趋势,同时也是企业、高校、研究机构三方的优势互补行为。本文对这种合作教育的社会背景、动力机制及政府行为作了系统分析。     

基于SD仿真的政府行为与产学研合作创新的驱动关系研究

主要运用系统动力学仿真模型,探究现存模式下我国产学研合作过程中产生的问题,并通过VENSIM模拟政府行为的驱动效果。得出结论,财政科技投入的统一管理、基础设施的进一步优化以及科技金融的发展对产学研合作创新均有明显的驱动作用。     

政府在产学研联盟中的角色及行为研究

分析了政府在产学研联盟中的定位问题,认为政府应起到主导作用、宏观指导作用、动力作用以及协调作用,使政府具有参与产学研联盟的自身必要性,这也决定了政府在产学研联盟发展中应扮演的角色.同时,产学研联盟发展需要政府提供制度保障,从经济制度、科研制度及激励制度和保障制度方面分析了产学研联盟发展中的政府制度行为.     

政府在产学研联盟中的角色及行为研究

分析了政府在产学研联盟中的定位问题,认为政府应起到主导作用、宏观指导作用、动力作用以及协调作用,使政府具有参与产学研联盟的自身必要性,这也决定了政府在产学研联盟发展中应扮演的角色。同时,产学研联盟发展需要政府提供制度保障,从经济制度、科研制度及激励制度和保障制度方面分析了产学研联盟发展中的政府制度行为。     

国际产学研合作中的政府作用及政策

国际产学研合作中的政府作用及政策四川联合大学管理工程系鲁若愚罗利杨刚产学研合作是指企业大学与研究机构在技术创新领域所开展的各种形式的合作。研究表明,国际产学研合作的产生主要是由于两方面压力所致：一是国际经济技术竞争不断加剧;二是企业自身资源,尤其是科...     

政府在产学研合作中的作用分析——基于广东省产学研合作调查情况

基于广东省产学研合作的调查数据,分析产学研合作中政府作用现状,以及各方的价值判断、基本诉求以及合作过程的不同特点,据此将产学研合作过程划分为谋求合作期、合作初期及合作中后期3个阶段,指出在这3个阶段,政府应当在不同程度的介入水平上发挥不同作用,并提出了各阶段分别强化政府的导向促成、协调服务和监管维系作用的对策建议。     

产学研合作的信息难题与政府的定位

信息的公共产品属性、不完全性、不对称性和不确定性等信息难题使产学研合作过程出现市场失灵,信息难题同样也可能使政府失灵.这些问题的存在决定了在产学研合作中,政府的定位应当是"市场的动态互补者".为了达到这一目标,需要进一步转换政府职能、完善产学研合作的市场体系和专家评审制度来进一步规范地方政府的行为.     

产学研合作中的机会主义行为及其治理

分析了产学研合作中机会主义行为产生的原因:有限理性、信息不对称、契约不完全、内部竞争;并提出有效治理机会主义行为的途径:竞争性团体奖励和重复博弈.     

产学研合作行为及模式选择影响因素的实证研究

从企业的视角,基于2008年江苏省13个地级市的229家创新型企业的调研数据,通过建立Logistic回归模型,对企业产学研合作行为及模式选择的影响因素进行了实证检验,研究结果表明:(1)企业产学研合作行为的发生主要不是受R&D投入能力的直接影响,而是与企业R&D吸收能力和外部政策环境支持程度直接相关;(2)企业对产学研合作模式的选择普遍受产学研合作程度和政策环境支持程度的显著影响;(3)行业类型对产学研合作模式选择的影响主要集中在医药制造业和计算机软件业,企业规模对产学研合作模式选择无显著影响.根据以上结论提出了若干启示和建议.     

借鉴国际经验透视我国政府在中小企业产学研中的作用

中小企业作为技术创新的一支重要力量,积极参与产学研合作,但由于自身的规模、实力和信用等问题,在产学研合作中更需要政府在资金、技术、人才和服务方面的支持,但我国政府在中小企业产学研中的作用没有得到完全发挥．在此,用博弈原理分析了我国中小企业产学研的问题,并借鉴国际经验提出了政府行为的完善方向。     

政府在产学研联合中的影响分析--基于浙江省产学研调查情况

产学研联合已成为各国政府提升企业自主创新能力和国家创新能力的重要方式。但纵观我国的产学研联合情况，政府的作用并没有充分发挥出来。本文基于浙江省产学研联合的调查情况分析了我国产学研联合中政府的作用现状，提出了政府在产学研联合中的5种影响，并构建了官产学研的联合模式和机制。     

四川省产学研现状与政府应对措施建议

产学研合作是科技与经济要素融合的有效途径,受到社会各界的广泛关注。在问卷调查统计的基础上,本文分析了四川省产学研合作的基本情况、特点、存在的不足,并提出政府的应对措施建议。     

我国产学研合作发展态势评价

本文根据创新经济学理论探讨了产学研合作的基本概念，分析了我国产学研合作的发展过程，从合著论文、科技奖励、企业委托研究和企业购买国内技术等角度对产学研合作的发展态势进行了评价，并探讨了产学研究作与国家创新系统的关系，同时对产学研合作和与区域经济发展、产学研合作发展与企业创新体系建设等问题进行了分析。     

加强产学研结合 促进科技产业化

知识经济时代，大学将成为社会经济发展的重要动力，大学应充分发挥综合优势，主动进入国家经济和社会发展的大循环中去知识和资本的结合是校企合作的具体内容和必然趋势，清华大学面向经济建设主战场，加强产学研结合、加强研究基地建设、加强国际交流合促进科技产业化是这种结合的具体体现。     

高校在产学研合作中的地位与作用

高校作为人才库与知识库在产学研合作中起着重要作用。在新形势下 ,如何进一步发挥高校在产学研合作的作用 ,本文从转变观念、知识产权保护、人才培养、R& D投入、中试基地建设等五个方面提出了应加强的工作。     

中小企业渐进性创新技术属性及其产学研合作模式选择

根据中小企业渐进性技术创新的特点将其进一步划分为边际型创新和适应型创新两种类型,研究探讨了不同创新类型下的技术复杂性、技术成熟度和技术隐性等技术属型。基于技术属性与企业创新类型二者匹配的视角,在对中小企业产学研合作需求的分析基础上,给出了中小企业产学研合作模式的战略选择模型。     

信息技术类专业产学研模式探索与政策建议

对2009-2011年企业科技特派员数据进行统计以分析广东高校产学研现状,从信息技术类专业教师的视角总结出产学研的四种模式,指出专业教师更适合在企业兼任技术研发和行政人事部门的职务.描述两年的企业科技特派员实践实验,并结合相关访谈提出政府进一步减低产学研成本,高校继续完善人事激励、科研奖惩、研究生培养和跨院系团队建立等制度,专业教师主动通过人才招聘网站联系挂职企业三方面结合有利于进一步推动产学研的深入发展.     

产学研合作创新网络、知识整合和技术创新的关系研究

以产学研合作企业为研究对象,从过程的角度对知识整合进行了界定,并对产学研合作创新网络、知识整合和技术创新之间的关系进行了实证研究。研究结果表明,知识整合在网络结构对技术创新的影响过程中起着完全中介作用,在网络关系对技术创新的影响过程中起着部分中介作用。