壁画把孩子们和社会联系在一起[美国]

青少年经常抱怨在社区无事可干。当我刚毕业时，不知道能为孩子们做些什么。于是，我了解孩子们的想法，在了解的基础上，我构思了一项“青少年壁画活动计划”，孩子们很支持这项活动。     

如何提高青少年书法教学的趣味性

一、寻找活跃青少年书法课堂的元素在二十多年的书法教学实践中,我发现许多小学生刚学书法时兴致勃勃,没学几天就情绪低落,接着就烦躁不堪,度日如年,乃至前功尽弃。而激发青少年的写字兴趣可以说是写字教学成败的关键。于是,我开始寻找一种让孩子们喜欢和容易掌握的写字方法。我在课后翻阅同仁大量的教学经验,了解书法大家的学习过程,结合自己的教学感受和体会,先让孩子们认识书法,喜欢书法,     

中班社会活动礼仪活动(实录):文明小乘客

设计意图 如今,幼儿乘坐公交车的机会变多了.为了让幼儿更好地了解乘车礼仪,增强文明乘车意识,我设计了这一活动.活动以创设去幼儿特别喜欢的张家港公园游玩的情境,适时插入由乘车礼仪编成的朗朗上口的儿歌,让孩子们在情境中逐步地感知、了解乘车的基本礼仪,体验文明乘车的乐趣,从而激发孩子们在生活中争做文明小乘客的意识和行为.     

从“科学手绘本”谈自主探究学习

《纲要》中指出:要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法体验发现的乐趣.幼儿园的科学活动是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,体验发现的乐趣是关键.如何更好的激发幼儿自主学习,让孩子在玩中学,教师的指导策略是重要一环. "科学手绘本"特别适合大班开展,在每天的午休时刻我都会和孩子们一起分享一些关于动物的有趣的科学小知识,孩子们对书中的奥秘深深吸引,常常会缠着老师问这问那,有时还提出许多有趣的问题.自由活动时,我更发现孩子们对《海底总动员》的故事很着迷,看到孩子们这么喜欢海洋生物我想何不让孩子们也编一个自己的关于海洋生物的故事呢?我和孩子们一商量,孩子们愉快的答应来,于是孩子们自己给书起名字、自己制作封面,很快孩子们自己的《小鱼妙妙旅行记》科学手绘本诞生了.在老师的指导下孩子们把自己观察到的,联想到的有关海洋动物的知识、故事等通过故事的形式展现在大家面前.通过一学期的创编活动,孩子们学到了丰富的知识;了解了很多海洋动物的习性、特点,激发了学习的兴趣,在动手、动脑的活动中对科学的探究兴趣愈加浓厚.     

在无意与有心之间生成活动主题——“旅游”主题活动的生成与开展

一、主题的产生 国庆过后,我们一进活动室,就见孩子们成群地围坐在一起,开心地笑着谈着."这是我和妈妈在上海野生动物园拍的,看,我们身边有很多的猴子.""我也去过了.""我去了朱家尖的桃花岛,姐姐说,那儿还拍了电影呢"……原来是孩子们在互相交流外出旅游的情况哩.我们敏锐地感觉到这将是一个很有教育价值的主题活动,于是马上和孩子们一起商量想不想知道更多关于"旅游"的知识,孩子们纷纷表示赞同并发表意见:把自己去过的地方向同伴介绍;想了解同伴去旅游的地名、物产;想了解各旅游景点的门票……接下来的几天孩子们忙着和爸爸妈妈一起收集有关旅游的照片、门票等资料,于是"旅游"主题活动应运而生.     

我们的“天安门大阅兵”

一、故事背景孩子们在＂我是中国娃＂的主题活动中了解了中国、了解了首都,其中北京天安门是他们最感兴趣的部分。在建构区,孩子们都非常喜欢搭建天安门。在不断延续的建构活动中,内容逐渐丰富,并开始了天安门大阅兵仪式。     

亲切又能干的售货员

超市是孩子经常去的地方，但是他们似乎从来没有注意过售货员的工作。怎样使孩子们了解并尊重售货员这一普通的职业，我决定让孩子们在活动中去了解、去发现、去体验。     

我的梦想

我有一个美好的梦想。我希望以后能成为一名心理学家,与少年儿童做心理沟通。我为什么想当一名心理学家呢?许多人都知道,青少年的犯罪率已经越来越高。然而,最初导致少年儿童心理不正常的原因是什么?是负担。许多家长为了让孩子们成为人中龙凤,而让他们做大量的题目,还让他们参加许多完全不感兴趣的课外活动,当然出发点是好的,家长们只是想让我们学多点知识,但这种急功近利的做法只能让孩子们产生抵触情绪,局限于个人狭小空间,无法了解社会,因而导致了严重的后果。如果我成了一名心理学家,我要去了解孩子们,询问孩子们的心事,知道他们心理创…     

解放儿童造育人新境界 ——小菜地中的生态教育实践

! ! 我园的小菜地种植活动是孩子们喜欢的活动.在参与种植的过程中,幼儿可以自主选择种植的种子或小苗,学会管理、浇水、除草,了解植物与阳光、空气、水等生长要素的关系,及时发现问题并解决问题.     

反思·自评·改进——记一次园本教研活动

一、大班活动“钟表店”的设计和实施(一)活动设计/潘静设计意图:这几天,班里有个孩子带来了一只好看的钟,它上面有很多卡通动物图案,转动时还会发出好听的声音,这引起了孩子们的兴趣,他们对它爱不释手。当时恰逢班上在开展“我们的城市”这一主题活动,其中就有预设的“钟表店”这一学习活动。于是,我就设计了这个活动,旨在让孩子们通过这次活动对钟表有所了解,并体会钟表能让人们更好地掌握时间。活动目标:1.感受钟表在人们生活中的用处。2.了解钟表的特征和使用方法。活动准备:1.记录纸、记号笔。2.各种各样的钟。活动过程:1.了解钟表在人…     

找回成功的感觉

有一次,我参加儿子幼儿园的家 长会。会上两位年轻的幼儿教师向我 们介绍了班上孩子们一学期的活动安 排。为了让家长更好地了解孩子们在 幼儿园的发展情况,还特地将幼儿演     

手工制作纸风车 探索风力发电

为践行和培育社会主义核心价值观,培养青少年了解家乡新能源发展情况的积极性,提高青少年动手制作能力,内蒙古自治区乌海科技馆近日在工业循环经济展厅开展了"小小手工坊——纸风车"主题活动。活动过程中,20多名少先队员通过辅导员的讲解,了解到风力发电的相关知识,体验风力发电展项目并观察风速风向等原理。随后,孩子们在辅导员老师的教导下,一起动手制作了纸风车。     

小班综合活动：公共汽车交响曲

活动来源 小班孩子喜欢车,老师和孩子们一同到马路上看车时,他们对公共汽车非常感兴趣.当公共汽车开过来时,孩子们已经雀跃地喊道:"这是公共汽车.""那里也有公共汽车.""我坐过公共汽车.""我坐185路车回家."在孩子们滔滔不绝的讨论中,我和孩子们商量开展了有关公共汽车的活动.     

一堂“人民公社好”的政治课教学

人民公社运动蓬勃地展开了,怎样向孩子们讲述这一内容,教育他们呢?我曾经多次考虑过。我觉得如果一个政治课教师,不了解儿童在各种政治运动中的思想活动,教学就无从做到有的放矢,就不可能达到提高儿童思想觉悟的目的。因此在课前我普遍了解孩子们对人民公社的看法。我决定把“人民公社好”作为一个单元(安排六     

"玩转"小满节气

疫情防控期间,为了让孩子度过有意义的居家生活.我在线上开展了小满节气的相关活动.结合小班孩子的年龄特点,我将小满节气活动进行了梳理与筛选,然后发到了班群中.同时家长也带着孩子在家里进行节气常识的相关准备.然后孩子在班级群中进行关于小满的分享活动.通过分享,孩子们对小满节气也有了一些初步的了解,为接下来的活动做好了准备.     

教师不该犯的错误

在一次科学活动中,孩子们认识了蘑菇,了解了有些蘑菇能吃,有些不能吃,一些颜色鲜艳的蘑菇往往有毒。此后不久,在一次数学活动中,我给孩子们出示了许多颜色鲜艳的蘑菇图片,并创设了小兔采蘑菇的情境。意想不到的     

让孩子了解生命的意义

美欣姐姐(哈尔滨市香滨小学)Email:yangmeixin_1997@163.com美欣:你好!我近期屡次在报纸上、电视上看到有关青少年集体暴力的报道,心里对正在上小学三年级的孩子的安全十分担心。还有,现在的新闻媒体,动不动就对自杀事件大加报道,我认为这是无形中给孩子们心理暗示,教会了孩子们在不如意的时候放弃生命。为此,我不止一次给报社写过信。可孩子的父亲总是说我对此事过于偏激,不知你对这件事怎么看?让孩子了解生命的意义@美欣姐姐$哈尔滨市香滨小学     

模联体验,让全球孩子共担使命——参与蒙特梭利模拟联合国国际青少年峰会(MMUN)活动的启示

正去年4月11日,我带领两名学生来到美国,参加在纽约举行的蒙特梭利模拟联合国国际青少年峰会(MMUN)活动,并顺便考察了美国的地域文化和学校教育,受益匪浅。模拟联合国国际青少年峰会(MMUN)是一次全球性的学生盛会,也为孩子们提供了放眼全球、走向国际,与全世界学生共结联盟、共同探讨人类面临问题的机会。在这个过程中,孩子们视野开阔了,见识增长了,适应能力、     

“春”的乐趣

为了让孩子们更多地领略春的气息,感受到春的乐趣,我充分利用活动室四周的墙壁、窗台、墙角这些小小的手掌之地,为孩子们安排了一系列有趣而有意义的活动: 1.饲养孩子们不仅喜欢小生物,且对饲养小生物更有着浓烈的兴趣。春天,我和孩子们一起在自然角饲养了春蚕、金鱼、泥鳅、蚯蚓、乌龟、小青蛙等,孩子们的积极性可高了,每天都早早地来园为自己喜爱的小生物换水、喂食,也常有孩子捧着自己心爱的小鱼小虾到班上来。春游时,我和孩子们来到郊外,用网兜捞小蝌蚪,捉小虫,使饲养内容日趋丰富。在请孩子们管理的过程中,我特别注意引导他们去观察了解小生物生长变化的情况,让孩子们从中学到知识,得到     

让经典诗文滋润孩子心田

一、诵读的缘起 开展经典诗文诵读活动,源于对李白的认识.学习《静夜思》时,孩子们兴味盎然,流畅地背出了好几首李白的经典之作,如《早发白帝城》《赠汪伦》《秋浦歌》《夜宿山寺》等.这让我欣喜若狂,我为他们有如此丰富的课外积累而自豪.但是,当我谈到对李白的了解时,孩子们鸦雀无声,一脸茫然,连李白是哪个朝代的诗人都不知道.我简单介绍之后,孩子们有所收获,当讲到李白字太白时,下面一片惊叹声,有几个孩子还兴奋地喊着:太白金星!太白金星! 显然,这是孩子们真实的感受.我的内心非常沉重,慨叹孩子们古典文化知识的匮乏,以及探究意识的淡薄.我萌生了一个想法:带着我的这些孩子经历一次阅读的改革,把经典诗文请进我们一年级的课堂.